內(nèi)容導(dǎo)讀：高考結(jié)束后，考生和家長直接面臨填報志愿的問題。但是今年填報志愿的時候，卻讓部分家長和準(zhǔn)大學(xué)生們犯了難。原因是高等教育的大背景發(fā)生了變化，職業(yè)教育被國家強勢推向前臺。不久前，甚至有新聞稱，在未來的五十年中，國家將把一半的高校，變更為技術(shù)學(xué)校。雖然最終證實這只是一名大學(xué)教授的觀點，但也使得許多家有適齡兒童的家長十分疑惑，是讓自己的孩子走“平民化教育”，還是走 “精英教育”？

　　本世紀(jì)初，所謂的精英教育走進了大家的視野。但是自從精英教育在大陸誕生的那一天起，就開始飽受詬病。2006年，上海開設(shè)了一所精英學(xué)校，為孩子提供食物的廚師，來自五星級的四季酒店。孩子的課程，除了接受最基本的文化課，還要接受西方貴族禮儀，以及學(xué)習(xí)騎術(shù)。這讓許多民眾質(zhì)疑，在這樣極度炫富的背景下，孩子真的能夠健康成長么？

　　今年，即墨創(chuàng)智實驗學(xué)校將正式開課，而位于學(xué)校周邊的萬科東郡社區(qū)的居民的孩子，將有擇校的資格。據(jù)悉，學(xué)校現(xiàn)任初中部校長，為原即墨市實驗中學(xué)的副校長。并且，據(jù)學(xué)校招生簡章顯示，學(xué)校現(xiàn)聘請了來自北京、臺灣等地的特聘專家團隊。這也讓不少家長驚呼，精英學(xué)校開進了即墨創(chuàng)智新區(qū)！其實，對于精英教育，在國內(nèi)民眾的心中還存在許多誤會和不解，導(dǎo)致了家長聞精英色變。在得知創(chuàng)智實驗學(xué)校落戶在萬科東郡周邊后，一些家長特地前往項目，了解相關(guān)信息，以便孩子日后能夠進入學(xué)校就讀。他們認為，即墨優(yōu)秀的老師在創(chuàng)智新區(qū)就業(yè)，勢必要在周圍選擇住房，萬科東郡就是一個不錯的選擇。能夠與高知為伍，在孩子日后的成長中有益無害。

　　深度剖析  精英教育≠土豪教育

　　相關(guān)教育專家指出，市民對于精英教育有著種種的疑問，其實與現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的“炫富風(fēng)”有一定關(guān)系。許多“土豪”雖然手握大量的物質(zhì)財富，卻沒有真正學(xué)會使用財富，讓許多市民將精英教育與土豪教育劃上了等號。某知名大學(xué)的教育心理學(xué)專家發(fā)表論文稱，精英教育與土豪教育有十分明顯的區(qū)別。精英教育重在內(nèi)在智慧；土豪教育則是注重外在財富和地位。精英強調(diào)的是責(zé)任和義務(wù)，貴族強調(diào)的是權(quán)利和享受。

　　所以民眾完全沒有必要對精英教育產(chǎn)生誤解。精英教育學(xué)校，更注重培養(yǎng)的是學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)。以坐落在萬科東郡周邊的即墨實驗學(xué)校為例，學(xué)校強調(diào)的是“尊重個性差異，激發(fā)個體潛能，拓展實踐能力”教育理念，并不是在單純的培養(yǎng)“會考試”的孩子，而更注重培養(yǎng)有優(yōu)良品德、有創(chuàng)新精神、有豐富智慧、有藝術(shù)修養(yǎng)的人才。試想一下，居住在萬科東郡的社區(qū)中，孩子上學(xué)時接觸的是一群有修為且有智慧的同學(xué)，放學(xué)后，又與他們成為鄰居。在這樣健康的氛圍下成長，將對孩子未來產(chǎn)生怎樣積極的影響。

　　并且，孩子在創(chuàng)智實驗學(xué)校上課，家長可以及時與孩子的老師聯(lián)絡(luò)，了解孩子在學(xué)校方方面面的表現(xiàn)。并且在一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境里，也能夠養(yǎng)成孩子自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。當(dāng)創(chuàng)智實驗學(xué)校招生簡章一經(jīng)公布，許多孩子家長在關(guān)注學(xué)校的時候，也第一時間內(nèi)，了解萬科東郡樓盤的信息，詢問最近的優(yōu)惠政策，也在情理之中。半島網(wǎng)為您提供萬科東郡售樓熱線：400-0532-088 轉(zhuǎn)0444

　　　　

　　精神缺失  何談?wù)嬲木⒔逃?/span>

　　據(jù)上海教委的網(wǎng)站公布，在上海，近年來貴族學(xué)校數(shù)量激增，甚至超過了之前30年的增長速度。而要進貴族學(xué)校，除了上百萬的“門票”，更要國際護照、別墅和人脈的加持。在臺灣某所學(xué)校內(nèi)，從幼兒園開始，約莫5歲的孩童就要開始學(xué)騎馬，直到小學(xué)、初中，甚至高中部。過分強調(diào)物質(zhì)教育的背后，是精神層面的缺失。這就讓我們看到，不少名門學(xué)校畢業(yè)的“豪二代”，會做出讓人咂舌的舉動。

　　培養(yǎng)精英并非精英教育的最終目的，而是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，并且適應(yīng)社會的人才。在即墨創(chuàng)智實驗學(xué)校，不僅投資2.2億元，為學(xué)生建設(shè)了一流的教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)階段，也聘請了優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生和專聘外籍教師，組建了德才兼?zhèn)洹⒚麕熕C萃的教師團隊；特聘北京、上海、臺灣、美國教育專家，組建了卓越精湛的教育團隊。來自海外的教育專家，帶來優(yōu)良的方針，而本地的優(yōu)秀教師，也融合了多年來的教學(xué)經(jīng)驗，兩者皆注重孩子精神層面的教育。

　　現(xiàn)階段，孩子居住在萬科東郡，待他們踏入社會后，鄰居都是同一精神圈層下成長的孩子，將更利于未來的發(fā)展。這也在側(cè)面證實了孟母三遷故事中隱含的另一個哲理，并不只有環(huán)境對孩子未來影響非常重要，孩子兒時的玩伴也對孩子未來的成長產(chǎn)生重要的作用。因為先期，不少創(chuàng)智實驗學(xué)校孩子的家長，已經(jīng)在萬科東郡置業(yè)，當(dāng)孩子住進來，他的朋友圈層則是接受良好精神教育的孩子，更利于他未來的發(fā)展。

　　學(xué)業(yè)出色  更應(yīng)具備獨立能力

　　現(xiàn)在的精英教育，提倡孩子在藝術(shù)等方面有所建樹，但是這些層面，對孩子日后的高考、就業(yè)，又有哪一些幫助？雖然家長抱有很多擔(dān)心，但是據(jù)國內(nèi)權(quán)威職業(yè)網(wǎng)站調(diào)查所知，超過80%參與投票的公司表示，在選擇員工時，更看重員工的獨立能力及協(xié)作能力。畢業(yè)院校僅代表應(yīng)聘人員一個階段的能力，并不說明所有問題。

　　而培養(yǎng)孩子的獨立能力，開發(fā)孩子的思維，則是萬科東郡生活社區(qū)以及創(chuàng)智實驗學(xué)校共同努力的目標(biāo)。作為一個生活社區(qū)，萬科東郡希望孩子的家長，在平日的生活中，能夠給孩子更多獨立的機會和與別的孩子交流的機會。所營造的社區(qū)氛圍，也是獨立的、開放的。創(chuàng)智實驗學(xué)校，則在日常的教學(xué)中，鼓勵孩子獨立思考，以及團隊作業(yè)，將他們培養(yǎng)成為社會所需要的人才。

　　在高考大環(huán)境不變的情況下，家長也更注重孩子的就學(xué)環(huán)境。家長在能夠辨別“偽精英”教育的同時，為孩子營造一個良好的生活環(huán)境也至關(guān)重要。希望所有的家長，都能為孩子尋找到一條適宜孩子的成才之路！

　　[編輯: 谷莉敏]