學生在課堂上使用“電子書包”。

　　學生課桌上不見厚厚的課本和資料,而是一臺輕巧的平板電腦,日前,19中啟用100臺PAD,進行“電子書包”試點。22日,記者體驗了一堂“電子書包課”。學生的隨堂作業完成后,系統自動修改,并能顯示集中出錯的題,課堂效率大大提高。

　　學生拿“電子書包”上課

　　“同學們,請打開你們手中的電腦,點擊網絡課堂里的課件資料。”22日上午10點15分,在青島19中小班化實驗教室,高二9班英語老師沈巧妮一邊操作講桌上的電腦,一邊對學生說。學生立即打開平板電腦,取出手寫筆熟練地操作。臺下的學生分為幾個小組圍著坐,他們的課桌上并沒有出現堆得高高的課本和資料。

　　這些學生手中使用的平板電腦,就是學校今年開學后啟用的“電子書包”,這是19中繼小班化教學后的又一個新的嘗試。去年7月,本報報道過《青島19中要試點“電子書包”　用平板電腦代課本》,引起社會關注。去年年底,政府通過公開招標,為學校配備了100臺平板電腦,今年新學期開學后,“電子書包”出現在了學生課堂上。

　　“每個學生憑借自己的帳號和密碼登錄,隨后就會出現自己的名字。學生上節課在這臺平板上記的筆記、做的試題都能在上面找到。”副校長徐積林介紹。

　　隨堂練習,錯題自動統計

　　英語課上,平板電腦上有課件資料、課堂筆記、課堂練習、學案教學、瀏覽器等欄目。老師提前把課件做好并上傳,課堂上,老師發給學生,學生在自己的平板電腦上也可以看到老師備出的這節課的重點和難點。上課時,學生還可以在平板上做筆記,關閉時,“PAD”會彈出是否保存的提示。

　　完成教學內容后,沈老師便讓學生進行隨堂練習。學生用手寫筆點擊課堂練習,出現選擇、填空等題型。因為這節課講的是名詞性從句的語法知識,沈老師讓學生做5個連接代詞的填空。而在講臺的大屏幕上,則顯示學生的答題情況。哪位學生已經提交、填了什么答案、是否正確,一目了然。

　　“好,36名同學都交上了。從統計情況看,第五道題錯的比較多,只有25位同學答對了,我們重點講講這道題。”原來,學生提交作業后,系統就自動修改,并統計出正確率。

　　現在一節課頂過去兩節

　　記者注意到,短短的10多分鐘里,學生完成了6個填空題,6個選擇題,系統自動批改了,老師還把出錯率高的題目重點講解了。

　　“現在的一節課頂過去兩節,效率大大提高。”用“電子書包”上課,沈巧妮老師覺得教學更有針對性,而且也節省很多時間。以前學生做的試卷得收上來,然后批改,還得進行試卷分析,最后發下去再一道一道講解。而現在一切都變得簡單而有效率。

　　在當天的課堂上,19中很多老師包括校長也在聽這堂“云課堂”。“電子書包目前只有外省個別城市在使用,我們學校也正處于摸索階段。”19中校長李安剛認為,“電子書包”是一個新鮮事物,是新的教學工具,從目前情況來看,它給師生提供了更好的交流平臺。

　　而學生用上PAD上課,有家長也擔心孩子會玩游戲、影響視力。李安剛說,家長的擔心也是老師們的擔心。上課時老師會控制網絡,學生并非想用就能用。“一節課45分鐘,學生也不可能一直盯著平板看。”李安剛透露,目前“電子書包”處于普及階段,高一高二學生輪流用,將來PAD數量增加后,學校將試點讓一個班級學生人手一臺,還可以帶回家,這樣學生隨時可以利用上面豐富的教材、教輔、習題資料,并隨時向老師提問。

　　文/片 本報記者 李珍梅