?　　半島全媒體記者　魏海洋

　　當本屆中考生專注復習的時候,一些時刻影響著他們的招考變化正悄然發生。一直以來,中考的改革是以高考改革為風向標的。青島的中考改革和探索正日益趨向多元化錄取,面向不同學生的升學之路正在逐漸多樣,粗略計算下來,今年有9種不同的普高升學模式擺在中考生面前。本屆中考生正處于承上啟下的轉折點,和2017級的新高一學生一樣,2018級的高中生也將全面適應巨變的新高考模式。教育專家表示,面對新高考,應該盡早謀劃自己的興趣與道路,以適應全新的選課走班、考試模式和錄取模式。

　　升普高形式達9種

　　招考改革呈現一個逐漸變化的過程,我省招考改革也逐漸多元化。縱觀今年青島的中考改革可以發現,在“分數+等級”制的基礎上,學生升入高中段的形式更加多元化。普高方面,指標生政策依然實施,市教育局直屬的10所普高將普通班招生總數的65%均衡分配到四區各初中。今年普高自主招生學校數為14所,選拔具有學科特長和創新潛質的優秀學生。局屬普高依然招收特長生(含足球后備人才)。普高藝術班依然招生。

　　特色班一直是普高招生熱點,今年有11所學校的14種特色班供考生選擇。另外,一些普高依然招收國際班學生。除此之外,普職融通的步伐繼續加快,青島藝校面向四區招收4個“綜合高中實驗班”,青島66中、商務學校、高新職校面向四區各招收2個“綜合育人班”,嶗山一中面向嶗山區初中畢業生招收2個“綜合育人班”。另外,還有一些特殊招生班,比如膠州四中面向全市招收1個“航空班”。加上通過統考裸分升入普高的形式,粗略計算下來,面向中考生升入普通高中的形式共有9種。

　　新高考倡導多元化

　　當這批中考生升入普高之后,他們會發現,我省正在進行的新高考改革倡導更加多元化的成才道路,面向他們升入大學的道路正慢慢多樣。

　　此次山東新高考改革的核心是建立分類考試、綜合評價、多元錄取的高校招生新體制。考生和家長需要知道的是,山東正在逐漸推進本科與專科分類招生,夏季高考以本科高校招生為主,春季高考以高職(高專)招生為主。根據我省春夏季高考可以兼報的原則,春夏季高考所涉及的招生模式都可以供考生選擇。夏季高考方面,有統一考試招生(也就是俗稱的裸分考進大學),高校自主招生,高校綜合評價招生三種模式。

　　學習之變

　　新高考正在從高中教育、升學通道、成才道路上進行著改變。6月11日中考首日,記者在多個考點外采訪發現,多數家長并不清楚新高考模式下具體的招考模式和錄取模式。

　　簡單地說,此次新高考改革為促進高中學生的多元成才通道提供了制度環境。“第一,支持學生學習不同難度的高中課程。”省教育廳一級巡視員張志勇說,比如參加高職高專招生的學生,在文化課程上主要學習必修課程,同時加強技術類、藝術類課程的學習。第二,支持學生學習不同難度的學科課程。過去,高考文科必考政治、歷史、地理,理科必考物理、化學、生物,考生只能在文科與理科兩種科目組合模式中進行選擇,這次學生可以根據自己所要報考的高校和專業以及自身的實際情況自主選擇自己喜歡的3個等級考試科目,這就為每個學生提供個別化、差別化的課程,促進學生的個性發展,提供了制度保障。第三,支持學生自主安排學習進度。這次高考改革,高中學業水平考試合格考試和高職高專的技術測試,都提供兩次或多次考試機會,為學生根據自己的學習實際合理安排課程進度和考試時間提供了可能。

　　升學之變

　　“本科高校招生既有面向絕大多數高校的統一招生模式,又為綜合素質高、學科優勢突出、特長發展明顯的學生提供了自主招生模式、綜合評價招生模式。”張志勇說,同時,還有提前批招生、藝術和體育等特殊類型的招生,免費師范生(鄉村教師、幼兒教師、特殊教育教師)、醫學生招生等等,豐富多彩的招生類型,為學生選擇自己的升學通道提供了可能。

　　新高考為每個學生提供適合的成才道路。“基于選擇性學習的不同的升學通道,實際上提供了不同的成才道路。”張志勇解讀稱:第一,把學生不同的課程修習與不同的高考通道銜接起來,為參加高職高專和普通本科招生提供了不同的課程內容體系；第二,把不同課程的學習與學生的學習興趣和未來的專業學習結合起來。學生可以按照自己的興趣、潛能和未來發展方向,依據自己將要報考的大學和專業,選擇并加強相應的學科課程的學習,同時也有利大學各專業錄取到適合本專業、熱愛本專業的學生；第三,這次高考綜合改革把“高校選科”、“高中選課”與“專業選擇”統一起來,為打通高中和高校人才培養體系提供了制度保障。

　　要求之變

　　按照山東新高考“兩依據一參考”的模式,參考學生的綜合素質評價成為升學、高校考察學生的重要手段。高中的綜合素質評價是基于學生成長發展事實,對學生學業修習狀況、核心素養和日常行為表現的系統評價,旨在客觀反映學生德智體美全面發展情況。評價內容主要分為思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面。面對更為徹底的綜合評價制度,學生和家長都應該做好準備。

　　綜合素質評價的各項內容,主要由學生個人和學校寫實記錄。即學生在老師指導下,實事求是地記錄能夠體現自身綜合素質發展水平的具體活動,收集相關典型事實材料,并及時整理完善。

　　綜合素質評價如何使用?高等學校招生錄取要將高中學生綜合素質檔案作為重要參考。招生錄取時,高等學校應組織教師等專業人員,采取集體評議等方式對學生的綜合素質信息進行研究分析,做出客觀評價,評價結果作為招生錄取的重要參考,作為優先錄取和優先安排專業的依據。本科高校綜合評價招生,依據考生綜合素質評價檔案材料形成考生綜合素質評價成績,并在考生錄取總成績中占一定比重。

　　課程之變

　　從2020年開始,高考由文理分科考試變為“3+3”模式考試,學生從高中二年級,開始面臨共同修習科目和選擇修習科目并存的情況。學生和家長需要注意,高二選課走班后,將存在行政班與教學班并存的現象。學生選課走班,學校實施行政班、教學班并存,通過走班完成“6選3”學科的學習。即在教學班完成所選擇的3個學科的學習,而語文、數學、外語及其他學科的學習和活動,可依然在行政班級組織下完成。

　　學生要注意以下幾點:一是從心理上盡快接受、從行動上盡快適應選課走班教學方式；二是主動參與教學班的學習活動,提升教學班課堂教學效益；三是養成良好生活學習習慣,走班前提前準備好走班所需的學習用品；四是遵守教學班紀律,維護教學班秩序；五是遇到問題主動尋求教師幫助解決。建議學生首先要通過高中一年級的學習體驗,充分了解自己的興趣、特長,充分征求家長、教師意見,基本確定自己的高校專業學習方向和今后的就業方向。其次,通過各學科必修課程的學習,充分了解所選學科與高校專業的關系,適當參考學科成績,科學選擇適合自己的學科。

　　專家支招

　　“大家還是喜歡用傳統的教育觀念去認識未來的高考,并且設計學校教育的對策。我認為面對新高考,只有放下過去,才能應對未來。”青島二中、二中分校校長孫先亮認為,對于適用新高考的中考生來說,意味著延續多年的高考和高校招生辦法要發生很大的變化。

　　“毫無疑問,新高考對于所有學生而言,分數已經不起最終決定作用,但你需要準備的首先仍是學習成績。”孫先亮說,對于學生而言,取得一個好成績的意義是不言而喻的。但是只憑加班加點、死記硬背,越來越難以取得令人滿意的成績了。獲得一個好成績的方式方法,則需要進行重新選擇或者變革。應對新高考,最需要的是高質量和高效益相統一的學習質量保障。學生要培養起主動學習的興趣和意識,形成思考和解決問題的能力,更加重要的是通過知識學習培養終身學習的能力和良好的思維品質。特別是良好的思維品質對回應新高考命題中思維能力的考查更是非常必要的。高質量和高效益統一的學習還可以讓學生有更多的時間和空間培養自己的綜合素質和個性特質。

　　孫先亮認為,及早確定個人的專業方向和職業追求是非常有意義的。高考對考查的選考內容的要求,肯定要高于對必修內容的要求。如果沒有興趣,學生很難把自己選修的內容掌握到較高的水平并達到高考的要求。“高考的志愿填報是‘專業+學校’,這就意味著學生選擇的志愿當中,首先應當考慮的是專業興趣,確定未來的專業方向以及未來所從事的職業追求。”孫先亮認為,每一個學生在高中三年的學習,就不能是一個毫無選擇地、盲目地去展開的學習過程,而是必須依據自己的學習興趣和愛好做出選擇；同時,每個人還要根據自己的個性特質,以及社會發展的需要進行職業的初步構想。

　　 [編輯: 張珍珍]