?　　半島網(wǎng)1月9日消息 自9月28日以來(lái)，隨著山科大“第二課堂成績(jī)單”工作啟動(dòng)會(huì)的隆重召開(kāi)，學(xué)生們所參加的每一項(xiàng)活動(dòng)，都將通過(guò)“第二課堂成績(jī)單”信息管理平臺(tái)-PU口袋校園進(jìn)行記錄和歸納，并在畢業(yè)之時(shí)形成全面記錄個(gè)人大學(xué)成長(zhǎng)經(jīng)歷的“第二課堂成績(jī)單”，而這樣的成績(jī)單也將成為用人單位考核與衡量畢業(yè)生綜合能力素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，借此為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)助力。

　　

文化藝術(shù)與身心發(fā)展類課程活動(dòng)

　　搭建活動(dòng)發(fā)布平臺(tái)吸引學(xué)生

　　“在聽(tīng)到‘第二課堂成績(jī)單’這個(gè)說(shuō)法的時(shí)候，我就在考慮，是什么、為什么、怎么做三個(gè)問(wèn)題”。校團(tuán)委老師周尚濤是“第二課堂成績(jī)單”的具體負(fù)責(zé)人，他告訴記者，當(dāng)前我校團(tuán)學(xué)組織每年舉辦活動(dòng)眾多，而第二課堂的建立，雖然是為了更好的量化大學(xué)生的綜合素質(zhì)，但結(jié)合我校具體情況，易出現(xiàn)活動(dòng)發(fā)布不規(guī)范、活動(dòng)質(zhì)量不穩(wěn)定、活動(dòng)效果不明顯、活動(dòng)統(tǒng)計(jì)不細(xì)致的問(wèn)題。針對(duì)種種問(wèn)題，綜合《山東科技大學(xué)關(guān)于實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”工作的意見(jiàn)（試行）》，校團(tuán)委組織“第二課堂成績(jī)單”管理團(tuán)隊(duì)，逐步施行了“建、推、優(yōu)、助、管”五項(xiàng)工作。

　　通過(guò)整合資源“建”平臺(tái)，循序試點(diǎn)“推”平臺(tái)，豐富內(nèi)容“優(yōu)”平臺(tái)，學(xué)時(shí)認(rèn)證“助”平臺(tái)，完善制度“管”平臺(tái)五步，促進(jìn)“第二課堂成績(jī)單”的載體有形化，覆蓋普遍化，實(shí)踐項(xiàng)目體系化，影響可視化，運(yùn)行機(jī)制長(zhǎng)效化。通過(guò)五項(xiàng)工作的實(shí)施，學(xué)校、學(xué)院形成了“發(fā)起活動(dòng)—活動(dòng)開(kāi)展—活動(dòng)完結(jié)—考核評(píng)價(jià)”的活動(dòng)體系,各學(xué)生組織、班團(tuán)負(fù)責(zé)人通過(guò)“第二課堂成績(jī)單工作”信息管理PU平臺(tái)發(fā)布各類活動(dòng)并提交相關(guān)信息，院級(jí)審核老師則依據(jù)活動(dòng)規(guī)模，活動(dòng)類型，活動(dòng)水平等指標(biāo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行初級(jí)審核并賦予第二課堂活動(dòng)學(xué)時(shí)，校級(jí)審核老師開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的終級(jí)審核并初準(zhǔn)學(xué)時(shí)；活動(dòng)審批通過(guò)，學(xué)生即可在PU口袋校園上獲悉活動(dòng)詳細(xì)信息有選擇性地進(jìn)行報(bào)名。凡是報(bào)名成功的活動(dòng)，學(xué)生需在活動(dòng)開(kāi)始前進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)簽到，并在活動(dòng)結(jié)束后簽退，在活動(dòng)正式完結(jié)后，活動(dòng)發(fā)起人申請(qǐng)完結(jié)活動(dòng)，系統(tǒng)將根據(jù)學(xué)生的參與情況自動(dòng)發(fā)放學(xué)時(shí)并計(jì)算誠(chéng)信值。

　　

學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)

　　

社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)類課程活動(dòng)

　　在校團(tuán)委以及“第二課堂成績(jī)單”工作團(tuán)隊(duì)的努力下，“第二課堂成績(jī)單”工作已在信息管理平臺(tái)上構(gòu)建了“基礎(chǔ)版塊”（第二課堂活動(dòng)與部落兩部分）、“輔助版塊”（申請(qǐng)實(shí)踐學(xué)分）、“補(bǔ)充功能”（通知公告、創(chuàng)就業(yè)、問(wèn)卷調(diào)查）三大板塊，涵蓋了活動(dòng)發(fā)布、學(xué)時(shí)管理、問(wèn)題研究等項(xiàng)目活動(dòng)發(fā)布的相關(guān)資訊。對(duì)于活動(dòng)的管理分類，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的深思熟慮，綜合學(xué)校的具體情況，將學(xué)校活動(dòng)課程分為思想政治與道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社會(huì)工作與技能拓展五大類，并分別規(guī)定必修學(xué)時(shí)，以督促學(xué)生“德智體美”全面發(fā)展。此外，學(xué)校還設(shè)學(xué)生誠(chéng)信值板塊，以加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與時(shí)間觀念，督促學(xué)生言必行、行必果。

　　2015年底，團(tuán)中央在《關(guān)于實(shí)施高校基層團(tuán)支部“活力提升”工程的通知》中明確指出，以推進(jìn)高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”為依托，記錄團(tuán)支部成員參與團(tuán)支部活動(dòng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，將高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”作為團(tuán)支部評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、推優(yōu)入黨和學(xué)生綜合素質(zhì)拓展評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。周尚濤表示，“這其中的提法和初心和我們幾乎完全一致，我們希望，充分結(jié)合我校工作開(kāi)展實(shí)際，能夠使科大學(xué)子有自己與眾不同的‘第二課堂成績(jī)單’。”

　　為就業(yè)擇業(yè)增添砝碼

　　朱仲帥是一名碩研一年級(jí)的學(xué)生，也是“第二課堂成績(jī)單工作”工作團(tuán)隊(duì)的助管。他提到，自我校“第二課堂成績(jī)單”工作籌備以來(lái)，加班是團(tuán)隊(duì)中每一位成員的工作常態(tài)。“想做好一件事真的很不容易，尤其是，在你越做想法越多的時(shí)候。”朱仲帥說(shuō)到，“一開(kāi)始只是想鍛煉自己的辦公能力，可隨著工作的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)第二課堂對(duì)學(xué)生們的就業(yè)擇業(yè)很有幫助。今年是學(xué)校推行第二課堂成績(jī)單工作的第一年，我覺(jué)得這是一個(gè)契機(jī)，更是一個(gè)挑戰(zhàn)！”

　　在朱仲帥的幫助下，記者進(jìn)入到了“第二課堂成績(jī)單”信息管理平臺(tái)的后臺(tái)。“我們可以在這里詳細(xì)得看到每一項(xiàng)活動(dòng)的分類，也可以看到任意一名學(xué)生的學(xué)時(shí)情況。”朱仲帥對(duì)記者講到，“除此之外，根據(jù)學(xué)生的學(xué)時(shí)分布情況，我們也可以判斷該同學(xué)的興趣愛(ài)好甚至是幫助學(xué)生探索未來(lái)規(guī)劃，這在他們?nèi)蘸螽厴I(yè)的成績(jī)單上都會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，用人單位也能夠根據(jù)這些情況更好的為應(yīng)聘者提供適宜的工作崗位。更加方便的是，由于我校第二課堂誠(chéng)信值系統(tǒng)的存在，我們也可以看到學(xué)生的誠(chéng)信值情況，所曠活動(dòng)的高峰時(shí)間與活動(dòng)類型。對(duì)于誠(chéng)信值過(guò)低以及學(xué)期末學(xué)時(shí)低至警戒值的同學(xué)，輔導(dǎo)老師或?qū)⒅攸c(diǎn)關(guān)注。”

　　

思想政治與道德修養(yǎng)類課程活動(dòng)

　　“只有真正作為一個(gè)審核人的時(shí)候，才知道咱們學(xué)校的活動(dòng)有多少。”負(fù)責(zé)校級(jí)學(xué)生組織申報(bào)活動(dòng)審核的校團(tuán)委老師張璐，在提到“第二課堂成績(jī)單”時(shí)表示，“審核除了區(qū)分活動(dòng)性質(zhì)、活動(dòng)范圍外，更重要的環(huán)節(jié)就是賦予學(xué)時(shí)，為了保持學(xué)生活動(dòng)的公平公正，也為了盡量避免學(xué)生為刷學(xué)時(shí)而‘?dāng)D破頭’，我們將活動(dòng)設(shè)置為“院級(jí)認(rèn)證課程”和“校級(jí)認(rèn)證課程”，并開(kāi)展符合學(xué)生實(shí)際的“差異化加分”工作；在‘第二課堂成績(jī)單’開(kāi)展的大背景下，很多學(xué)生組織開(kāi)始籌辦新類型、新概念的活動(dòng)，對(duì)于這類創(chuàng)新性強(qiáng)，學(xué)生受益多的活動(dòng)，我們會(huì)進(jìn)行專門(mén)培育引導(dǎo)。在這樣‘嚴(yán)把關(guān)’的前提下，學(xué)生的積極性與創(chuàng)造力及其興趣愛(ài)好更加一目了然。”

　　據(jù)悉，“第二課堂成績(jī)單”工作開(kāi)展至今，學(xué)校已先后召開(kāi)交流會(huì)5次、推進(jìn)會(huì)3次，同時(shí)安排團(tuán)隊(duì)工作人員適時(shí)總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)性資料，推出更加方便快捷的操作模式。針對(duì)我校17級(jí)本科生全面推廣使用的“第二課堂成績(jī)單”信息管理平臺(tái)已有用戶7075人，覆蓋率達(dá)100％；全校學(xué)生組織52個(gè)，班團(tuán)部落206個(gè)，社團(tuán)部落111個(gè)，完善度達(dá)90%以上；全校學(xué)生通過(guò)PU簽到率達(dá)90%以上。

　　通過(guò)不同活動(dòng)拓展視野

　　“一開(kāi)始報(bào)的都是文娛類活動(dòng)，可是后來(lái)在聽(tīng)‘揚(yáng)帆科海’系列科技知識(shí)講座的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)和自己的興趣非常相符，和自己的專業(yè)也密切相關(guān)。從那時(shí)起，我意識(shí)到二課堂不單單是賺學(xué)時(shí)那么簡(jiǎn)單，也是從那時(shí)起，我不再開(kāi)始盲目的報(bào)活動(dòng)” 17級(jí)新生張磊說(shuō)到，“我可以在‘山科喜劇人’里表演，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，也可以在演講比賽里演講，提高自己的表達(dá)能力，還可以現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)自己喜歡的講座，學(xué)習(xí)到實(shí)用的知識(shí)，甚至可以參與到志愿服務(wù)中，體會(huì)志愿服務(wù)的樂(lè)趣。”

　　“第二課堂在豐富自己的同時(shí)，讓我結(jié)識(shí)到了一群志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起參加活動(dòng)、一起做感興趣的事，這些，都是書(shū)本上給不了我的，也不是單純的學(xué)時(shí)就可以量化的。”另一位17級(jí)新生孫輝告訴記者，自己每天最閑的時(shí)候，就是在趕去教室和活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的路上。開(kāi)學(xué)至今他已經(jīng)獲得學(xué)時(shí)近40個(gè)。

　　第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，提高了學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，是增強(qiáng)學(xué)生人生發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的有效措施。同時(shí)，卓有成效的第二課堂活動(dòng)會(huì)使整個(gè)學(xué)校的精神面貌煥然一新，使學(xué)校的內(nèi)部形象完美、高雅、富有特色。另一方面，學(xué)生也會(huì)把第二課堂的成果、感受傳到社會(huì)上去，有利于為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)良好的外部形象。

　　提到“第二課堂成績(jī)單工作”的推進(jìn)時(shí)，校團(tuán)委副書(shū)記秦昌盛表示，“這不僅是契合學(xué)生需求、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的必然選擇；也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的嶄新探索；更是深入貫徹落實(shí)中央群團(tuán)工作會(huì)議、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議部署的重要舉措；對(duì)于推進(jìn)學(xué)校深化綜合改革、建設(shè)山東省應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校、創(chuàng)建“雙一流”學(xué)校具有深刻意義。”

　　記者 游瀟

　　 [編輯: 王春雪]