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12月5日，心理專家在給商務學校的老師上課。

　　半島都市報12月6日訊（記者 魏海洋） 12月5日，青島商務學校舉行了一堂特殊的課程。臺下坐著的不是學校的學生，而是學校里的骨干教師，站在臺上的老師則換成了專業心理研究院、青島大學的心理專家。為關注教師心理健康，助力教師專業化發展，提高教師職業認同感和幸福感，青島商務學校與專業心理研究院聯手啟動了“骨干教師心理知識與技能培訓工程”。

　　據媒體報道，我國中小學教師的周工作時間較長，平均達到54.5小時。記者調查也發現，不少島城教師日在校時間甚至超過9小時，并隨著學段的升高，在校工作時間越來越長。

　　如何提高老師職業幸福感，破除老師的職業倦怠感？青島商務學校這次請來心理專家給老師“舒壓”，可以說是一個有益的嘗試。

　　■調查

　　寒暑假充斥著各種培訓、研修課

　　市區一名小學老師告訴記者，很多老師，特別是班主任在放學后都會加班，批改作業、填報各種學生評價、發展的表格，一弄就得幾個小時，所以到了18點左右，甚至19點一些老師才陸續離開學校，這樣算下來，在校工作的時間超過了11個小時。初高中的學業壓力進一步加大，教師在校的工作時間也隨之加大。

　　“暑假和寒假的確是很多人想當老師的吸引力，我當初也是如此，可當了老師卻發現并不是如此。”去年入職市區一所小學的老師告訴記者，本以為能完全閑下來休息的寒假暑假卻大打折扣，學校到上級主管部門安排了新教師的培訓，這占去了暑假一個月的時間。“即使真的休息了，每天也要按時按量做網上的教師研修課程。隨著教育改革的推進，對老師知識量和質的更新更為重要。”他說。

　　據中國教育報報道，一項調查顯示，教師認為工作中存在的問題，居首的就是工作量太大，64％的教師認為放假是最開心的事，居于發獎金、受到領導表揚之前。對于班主任、畢業班教師、初高中教師來說工作負擔更為沉重。

　　■聲音

　　與教學無關的工作能否少安排？

　　市區一所熱點小學的大隊輔導員王麗(化名）對記者說，每天工作最多的時候能達到18個小時。干得多，賺的錢是不是多？王麗說并不是。教師的職稱晉升看的是學科成績，也就是說自己數學學科上面的建樹，自己所做的瑣事對于自己晉升職稱沒有任何作用，“而且現在教師職稱晉升很難，名額有限符合條件的人很多，每個學校每年的名額是固定的，必須是一名老師退休，才會晉升一名新老師。”

　　王麗說，她平時和其他學校的大隊輔導員交流過，大家的工作強度都是一樣的。前不久，市區一所熱點小學一位在教學上頗有成績的男老師突然辭職，引發教育界的一場討論。“很多人認為是職業倦怠感，從事了這么久的教師，在高強度的工作量面前得到的卻不多，往往會產生職業的失落感。”島城一所小學的校長告訴記者。

　　“我認為，一些與教學無關，與教學、管理無關的工作可以不給老師附加。可否在制度上改變一下？”王麗說。

　　■觀點

　　對老師的評價體系需要改變

　　“現在對老師的評價需要改革，不能單純地以職稱、教學成績好壞來評價老師。”島城教育界人士說，“對孩子的評價體系變了，對老師的評價體系也要變。”

　　記者看到，在市教育局開啟的全面課程改革方面，對教師的評價將進入改革的地步。按照規定，青島將積極推進國家中小學教育質量綜合評價改革實驗區工作，建立科學完善的教育質量綜合評價體系。建立完善以教師師德、教育教學實績等為主要內容的教師考核評價制度。教師師德成為教師考核評價制度的主要內容，這將有利于促進老師們的積極性。

　　近日，青島一中最有特色的班主任節成功舉辦，通過這種樹立典型班主任的方式培養教師對于職業的認同感，在教師團體內形成一種積極向上，共同進取的氛圍，在教師培養和成才上收到了良好效果。此后的改革還將推進。按照市教育局計劃，將采取名師工作室、中小學教師科研工作站、團隊研修、聯片教研、網絡教研等形式，充分發揮全市特級教師、各級名師等優秀教師群體的示范引領作用 。  文/圖 記者 魏海洋

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 張珍珍]