?　　半島網11月5日消息 今天下午，青島市政府在青島新聞中心召開《關于深化中小學課程改革的意見》（以下簡稱《意見》）新聞發布會。《意見》共10個部分，為今后一個時期青島市中小學課程改革的發展確定了方向，將于11月4日起正式實施。

　　

　　2018年培育一批領軍人才　

　　《意見》著眼于破解當前全國中小學課程改革的共性問題和青島市實際面對的具體難題為出發點，堅持改革創新與重點突破，通過深化課程改革全面提高教育教學質量，貫徹國家人才培養戰略要求。《意見》提出，到2018年，培育一批在全國有影響的教學改革成果，培養一批在全國有知名度的教學改革領軍人才和知名學校，全面提升我市課程實施的個性化、信息化、國際化水平。

　　鼓勵學校自主優化課程

　　學校課程自主權是學校課程建設的基礎，對促進學校形成辦學特色至關重要。《意見》明確了學校在“國家與地方課程校本化、教材內容改編與整合、開發學校課程、課時安排方式、教學進度方式與評價”等方面擁有自主權，鼓勵學校大膽創新，優化課程環境。自主權的下放，將極大地調動學校的辦學積極性與創造性。

　　每生每年參加社會活動不少于6次

　　課程資源的整合決定了課程的豐富程度，《意見》強調“加大推進普職雙向融合工作力度，支持中職學校和普通高中在課程、師資等方面開展交流合作與資源共享”，“探索普通高中學校與高等學校合作開發學校課程、合作培養創新人才的機制”,“每名學生每學年參加社會課堂活動不少于6次，并作為學生參與綜合實踐活動等課程的內容予以確認”，“鼓勵學校聘請來自各個行業的專家、學者及能工巧匠參與學校課程建設”。學校、社會、高校與科研機構形成學校課程建設的合力，互為補充，為學生的個性化學習提供更多的機會。

　　初中綜合素質評價結果成為升學依據

　　教學是課程實施的關鍵環節，是課程質量的保障。《意見》明確了“要全面推廣深化啟發式、討論式、參與式教學,全面推廣深化自主、合作、探究的學習方式”，“推進信息技術與學科教學的深度融合”，“支持有條件的學校積極推進中小學小班化教學模式改革”。根據學生智能差異，“加強分層教學研究和實踐探索”。評價考試制度是課程改革的風向標，決定了課程改革的深度與廣度。《意見》明確“建立健全中小學生綜合素質評價制度，初中學生綜合素質評價結果作為高中階段學校招生的重要依據”，“改革完善初中學生學業水平考試和高中招生制度，探索實行部分學科多次考試制度，考試結果以若干等級或合格、不合格方式呈現，逐步將藝術和物理、化學、生物等科目的實驗操作技能納入考試內容”。與國際先進教育評價項目接軌，“積極開展參加國際學生評價項目PISA測試的可行性論證”。

　　推動校長專業化職業化建設

　　努力造就教育家型的校長與教師，提升校長課程領導力與教師課程實施力。校長的課程領導力是學校課程建設的關鍵與核心。《意見》強調了全面提升校長的課程思想、課程規劃、課程開發、課程實施、課程管理、課程評價方面的領導力，推動校長專業化、職業化建設，培養“一批有教育理想、具有世界眼光的高素質校長”。《意見》突出了教師在課程建設與實施中的基礎性作用，優化了完善教師培訓的內容、制度與形式，造就“一批具有國際先進教育理念、勇于改革創新的優秀教師”。

　　加大農村學校課程改革力度

　　健全課程實施的激勵保障制度，努力創造人人爭先、校校爭先的局面。在《意見》出臺的過程中，特別強調了典型引領的重要性，將“實施青島市基礎教育教學成果創新獎評選工作”，“選擇一批中小學作為學科教學實驗基地學校”。規定“各級教育行政部門在經費投入、師資安排、設備配備、評優評先等方面為實驗學校創造良好條件”。對深化課程改革提出了具體目標要求，到2018年，“建設100個市級義務教育學科教學實驗基地學校和40個市級普通高中課程改革學科實驗基地學校，推出200門市級義務教育精品學校課程和100門市級普通高中精品選修課程”。在《意見》中特別強調了“加大對農村學校課程改革支持力度，推動城鄉教育均衡發展”，提出“加大對農村校長教師的培訓力度，形成城鄉學校之間常態交流機制”，“鼓勵更多的城市優秀校長教師到農村學校義務支教”，“切實解決農村學校音體美、信息技術、心理健康等課程所需師資、設施設備等問題”。為使我市中小學課程改革能夠立足高端，持續發展，《意見》還特別強調，建立中小學課程改革專家指導委員會，充分發揮青島市學科教學指導委員會作用，加強對全市中小學課程改革的專業指導。

　　文 游瀟

　　[編輯: 董芳]