?　　早報訊 教育主管部門既是教育的舉辦者，又是教育的管理者，難免會出現既是運動員、又是裁判員的尷尬，為此教育部推進各省市教育管辦評分離。昨天，記者獲悉，我市成為全國8個首批教育管辦評分離改革綜合試點單位。

　　首批8個單位參與試點

　　據介紹，首批全國教育管辦評分離改革綜合試點單位包括青島市教育局、北京市東城區教育委員會、上海市教育委員會、無錫市教育局、浙江省教育廳、重慶市江津區人民政府、成都市教育局、克拉瑪依市教育局共8個單位，烏蘭察布市教育局、沈陽市教育局、佛山市順德區教育局、西北大學等4個單位為單項試點單位。

　　在推進教育管辦評分離形勢分析工作會上，市教育局副局長張錫科介紹了市教育局的經驗做法。據介紹，我市以構建現代教育治理體系為目標，簡政放權、創新管理、強化監督，全面深化教育綜合改革，初步構建起政府宏觀管理、學校依法自主辦學、社會廣泛參與的良好格局。張錫科表示，下一步，我市將根據教育部關于全國教育管辦評分離改革綜合試點工作的部署，以進一步轉變政府職能、改進管理方式、優化政府統籌管理機制為前提，以激發學校辦學活力、大力推進教育家辦學為核心，以建立健全政府、學校、專業機構和社會組織等多元參與的教育評價體系為重要保障，積極構建政府依法管理、學校依法自主辦學、社會各界依法參與和監督的教育公共服務新格局，為率先實現教育現代化提供重要制度保障。

　　教育評估監測中心成立

　　據介紹，去年市教育局依托中國海洋大學成立了 “青島市教育評估與質量監測中心”，啟動教育“管、辦、評”分離。教育評估與質量監測中心的職責是，開展學前教育、基礎教育、職業教育和高等教育等評估與質量監測體系的相關研究、構建和實施工作；研究制訂教育評估與質量監測標準，組織構建教育質量監測基礎數據庫和系統平臺，開發相關軟件和監測工具；開展教育質量監測研究和專題調研，向教育行政部門提供決策建議，并負責出具監測報告；負責做好教育質量監測專業隊伍培訓工作，指導區市開展區域教育質量監測工作。

　　市教育局局長鄧云鋒表示，“管、辦、評”分離，有利發揮高等院校人才聚集的優勢，解決教育評估和質量監測工作中專業人才不足的問題，構建全市教育評估和質量監測體系，帶動社會化教育服務組織和體系的建設。

　　據介紹，“管辦評”分離后，將教育行政部門從瑣碎、直接的行政事務管理中解脫出來，可以投入更多精力謀長遠、促發展。2014年以來市教育局編制完成了我市首個教育設施布局專項規劃，圍繞新建小區配套幼兒園建設管理、民辦教育發展、現代學校制度建設等教育改革的重點難點問題，修訂或新制訂規范性文件8個，承擔了8項國家級改革任務，10余項改革經驗向全國推廣。

　　辦學自主權的下放為學校根據特色化、個性化發展需求統籌配置經費、設施、教師等資源，制訂招生等教育教學改革政策提供了保障。以下放的自主招生權限為例，青島39中立足海洋教育特色，通過實施海洋教育創新人才培養班自主招生，發展成為炙手可熱的品牌學校；青島城管學校等中職學校通過自主招生，改變了過去“招來的學生不適合，適合的學生進不來”的窘境。

　　（記者 臧旭平）

　　 [編輯: 張珍珍]