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孩子們對著雜亂的樹根發揮想象力，動刀完成自己的作品。

　　德國教育學家第斯多惠曾經說過，教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。在通往素質教育的路上，我們的教育工作者做了很多努力，也做了種種嘗試。而所有的努力和嘗試，無非是要教會孩子們如何去找尋那些真善美，知識永遠不是最終的目的，美好的人格、良善的品質、做事的方法、處事的智慧，才是我們教育的目的。本報《日照新聞》聯合五蓮縣教育局，今起推出《尋找特色課堂》欄目，尋找那些啟迪智慧與真善美的特色課程，分享教書育人過程中的喜怒哀樂。

　　五蓮縣洪凝街道中心小學將根雕作為校本課程傳承，培養孩子動手審美能力

　　本是毫不起眼的樹根，在經過奇思妙想之后，削去贅余耐心打磨，變成巧奪天工的藝術品……在五蓮縣洪凝街道中心小學，有一門獨特的“根雕課堂”。孩子們在上學放學路上撿來廢棄的樹根，在老師的教導下，發揮自己的想象力變廢為寶，學校再統一將這些作品進行展示。

　　兩年前建立“根源社團”

　　五蓮縣洪凝街道中心小學位于五蓮山區，在這里根雕藝術氣氛濃厚，在校園的教學樓里有一個根雕展示區，里面擺滿了學生的根雕作品，盡管談不上巧奪天工，但是卻各個匠心獨運，充滿著孩子們自己的想象力。

　　“我們的根雕課程是從2013年春天開始建立的。”李桂賓是洪凝小學的美術課教師，也是根雕教室的負責人，他告訴記者，現在的學生以獨生子女居多，動手能力和耐性都比較差，校長劉兆全便想到開設一門培養動手能力和耐性的興趣課堂，正好李桂賓是有著多年根雕經驗的“根癡”，而五蓮山區又有不少樹根資源，在經過多方討論之后，學校正式啟動了以根雕藝術為主要內容的“根源社團”。

　　為了方便孩子們學習根雕，學校騰出了三間教室，并配置了一些根雕專用工具，收集了一批樹根材料，學校定于每周五下午兩節課為根雕課時間，面向全校四五年級的學生正式開課。由于農村孩子很少正兒八經接觸過藝術，對根雕課程更是聞所未聞，所以這門課程廣受學生及家長的歡迎，孩子們踴躍報名不說，得知根雕課需要大量的樹根，不少家長還給學校送來了“原材料”。

　　發揮奇思妙想，培養“動手達人”

　　“根雕看似很簡單，但是最考察觀察力、想象力以及動手能力。”李桂賓介紹，考慮到學生的情況，根雕課程主要面向四五年級的孩子，“低年級的孩子想象太過天馬行空，一塊原根看成什么的都有，四五年級的孩子相對思維較為穩定，并且具備了動手能力”。

　　李桂賓告訴記者，在根雕課上，他首先會向孩子們講解根藝是什么，讓他們先去認識根藝、了解根藝，然后教授孩子們簡單的雕刻手法，課堂上共分為淘根—奇思妙想—小試牛刀—一鳴驚人四個環節，分別是尋找樹根、觀察構思、動手雕刻以及為作品命名環節，這其中的大部分時間，李桂賓都會鼓勵孩子們發揮自己的想象力，鼓勵他們自主地進行創作。

　　“有的孩子真的很有天分，一塊簡單的樹根，他就能通過觀察和思考，雕刻出自己想象的樣子。”李桂賓告訴記者，從成立根雕課程以來，學校的目的并不在于孩子們能雕刻出多么好的作品，也不在于能為學校贏得什么比賽帶來什么榮譽，重要的是通過這樣一把鑰匙，打開孩子們通往藝術的門，讓他們懂得生活中隨處都存在美，培養他們的眼力和動手能力。

　　設立學生作品展示區

　　如今，根雕課程已經開課兩年多了，第一批學生也已經從這門課堂上“畢業”了。李桂賓告訴記者，根藝相對來說是個冷門，也不會像其他藝術那樣定期舉辦比賽、展覽等，但是學校為了鼓勵孩子們，學校設立了專門的根雕成品展示區，將學生們的作品進行了一一擺放。李老師告訴記者，他感覺通過兩年多的學習，孩子們不光提高了動手能力，想象力和創造力也有了整體提高。如今，根雕課程已經成為洪凝小學的“校本課程”，學校決定將這門課程好好傳承下去。

　　文/圖  記者 侯彥平

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 張珍珍]