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□孟一 報道 在春季祭孔的開筆禮現場,小學童們正聚精會神地相互“正衣冠”。

　　□呂光社　孟一　趙德鑫　付吉慶

　　“擇校、陪讀、學區房……”與這些熱詞伴生出現的,是群眾對優質教育資源的迫切需求與優質教育資源相對較少的供需矛盾。如何實現真正意義上的教育均衡,成了一個久攻不破的難題。

　　老題新解,今年濟寧市任城區嘗試運用新興“云”技術探尋解決辦法。他們一方面對所有課程進行精品課選拔,并將備課、上課、課后反思的全流程“曬”上網；另一方面探索“三通兩平臺”建設,實現異校師生即時交流,通過優質資源的整合和發布,實現先進教育方式的及時傳播、即學即用,從而推動均衡化的發展。這場“云端”上的探索究竟進行到了怎樣的程度,記者進行了采訪。

　　把授課全程搬上網

　　四顆扭動的電子眼、六根收音的麥克風,是這個現代化錄播室與普通教室最大的不同。3月25日上午,記者在濟寧實驗初中一堂初二英語課的試錄現場看到,教室里除了無人操作的錄制設備外,還有全體英語教研組的老師。

　　正在錄制的課程是任城區今年給區內學校下達的任務,按照要求,各學校要通過上課、創課、亮課、觀課、評課等活動,遴選出具有創新特色和推廣價值的優秀課例,并按照“優課”內容要求、教學標準、技術標準進行錄制上網。

　　“網上現有的課程類教育資源是比較單一的,所有老師都愛講重點課、經典課,查來查去就那么幾堂課,重復率很高。”濟寧實驗初中副校長王偉說,再加上視頻不會對如何進行課程設計進行展示,使得想要通過網絡掌握新備課方式、提升教學技能的老師很難有所收獲。

　　基于對這樣一種弊端的認識,任城區要求對課程從備課到上課再到課后反思的全流程進行記錄,實現課程在互聯網上的完整“復刻”,這也是英語課試講全體老師參與聽課和課后評議的原因所在。

　　“我接到任務后,先是自己備課,然后全教研組集體備課并試講,課后聽取其他老師意見后修改并重復上述程序,直到滿意為止。”實驗初中語文老師盧紅告訴記者,她不僅要把錄制好的視頻上傳,還要把制作的課件、教案、學情分析和課標解讀等材料一并交給學校上傳到網上,這些內容足以還原一堂精品課的備課全貌,也大幅提升了網絡教育展示的可學習性和可操作性。

　　復習課習題課成新寵

　　“請兩位同學上臺來配合我做個小的演示,來一位壯碩點的,再來位小巧點的。”見有兩名學生自告奮勇上臺,實驗初中政治組老師王程程把一桶水和一根扁擔拎進了教室。讓兩個學生一人挑一頭,擔水在教室里走了一圈。這是一堂以講述“公平正義”為主題的復習課。

　　“好,同學們看完剛才的演示都有什么感觸呢?”面對老師拋出的問題,有的學生說對瘦弱的一方不公平；有的說不應該把桶放中間,要向“大壯”那邊挪挪……這些都是學生基于課程題目所作出的有針對性的回答。王程程對學生們的回答表示肯定,但更多地強調了要保護瘦弱的孩子,不能讓他受傷害,放到公共領域中,就是要給予“弱者”必要的社會保障,這也是她設計這個展示的最終目的。

　　對于初二學生而言,“社會保障”是一個極為生澀難懂的詞匯,以至學生在做相關習題時完全摸不著頭腦,這是王程程在上新授課時發現的問題。所以,在這堂復習課上,她做了靈活的課程設計,通過演示的形式讓生詞變得更易于接受和理解。同時,她還一改教師一個人在臺上點名背書、回顧要點、講授習題的復習課慣用法,讓學生分組“闖關”,把學生厭倦的復習課徹底上活了。

　　在教學過程中,新授課只是眾多課型中的一種,可網上的課程幾乎全都是新授課,沒人錄制復習課、習題課的視頻,這成了“曬課”的明顯短板。王偉告訴記者,復習課是一種非常重要的課型,在夯實學生基礎、培養和提高學生運用知識、解決問題能力方面意義重大,但想上出效果、上出花樣非常難,這就需要把精力更多地投入到這些課程的設計和錄制上。如今,他們正挖掘像“公平正義”一樣的精品課程,讓各類課型都能得到全方位展示,從而提升“曬課”的學習價值。

　　資源共享還需強化交流

　　同一堂課兩種上法,是“同課異構”的字面解釋。在任城區,這種做法已成為教育交流的一種重要形式,來自鄉村與城市的不同老師會根據自己學生的特點設計教學方案、進行講授交流,并開展實打實的教學研討。

　　在喻屯第一中心小學和霍家街小學一次《百分數的意義》的同課異構交流中,霍家街小學張倩老師以一場別開生面的“百分數新聞發布會”開闊了學生的思路,給喻屯第一小學老師張世結留下了深刻的印象。他說,“雖然我們也精心做了課程設計,但還是不如城里學校做的精、磨的細,這樣的交流應該多搞。”

　　如果說“同課異構”屬于線下版的教育交流,要受時間、空間等限制的話,把精品課程搬上網就能夠實現優質教育資源的高度匯集,進而通過共享讓這種交流更加常態和便捷。正如濟寧觀音閣小學老師洪燦所說,通過網絡隨意調取可供參考的完整教學資料,不僅能使年輕教師少走很多彎路,更有利于區域內整體教育質量的提升。

　　今年,任城區把提升教育信息化水平、建立教育云計算系統作為首要工作。在把教科書上的每節課都錄成精品上傳網絡、建立優質教育資源數據庫的基礎上,更加注重使用和成效。

　　“我們正加快‘三通兩平臺’,即實現寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通,建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺的建設。目的就是為了借力信息技術,促進教育的高位均衡。”任城區教育局局長楊建國表示,下一步,他們還需強化基于網絡的即時交互,使異校師生也能通過網絡實現即時交流,讓教育不再有隔閡。

　　 [編輯: 林永麗]