7月30日，省教育廳下發了關于做好2014年職業院校與本科高校對口貫通分段培養新增試點專業人才培養方案制定工作的通知。今年全省“3+4”和“3+2”的試點專業繼續擴大，新增試點中職專業11個、高職專業 21個、本科專業32個。省財政按照每個專業100萬元安排專項經費支持對口貫通分段培養教學改革工作，職校和高校按比例安排資金。

    職校高校都有補助

    今年，我省進一步擴大了3年中職教育與4年本科教育(以下簡稱“3+4”)、3年高職教育與2年本科教育(以下簡稱“3+2”)對口貫通分段培養招生試點院校范圍和專業覆蓋面，新增試點中職專業11個、高職專業21個、本科專業32個。

    省教育廳、省財政廳公布的新增試點專業人才培養方案中提出，省財政按照每個專業100萬元安排專項經費支持對口貫通分段培養教學改革工作。其中，本科高校與其相對應的高職學校按6：4的比例安排，本科高校與其相對應的中職學校按7：3的比例安排。這也是繼去年第一次進行補助后，對新增專業的再次補助。這項專項經費主要用于對口貫通分段培養的人才培養方案制定和課程體系建設工作，包括進行行業企業及同類學校調研、學術研討、專家評審、開發過程培訓、圖書資料購置、教材開發等。

    “3+4”的教學與普高以及職校其他專業教學相比究竟有什么不同？記者聯系到青島電子學校計算機專業的王勇老師，他是青島第一批“3+4”班的班主任。王勇老師介紹說，“3+4”的教學模式與中職學校其他專業相比，有很大差距。首先是文化課教材方面，“3+4”專業采用與中職專業不同的全新教材，語數外教材與普通高中教材一樣，“我們在教學過程中會借鑒導學案的教學模式，并定期跟58中的老師碰頭集體備課，但是在教學中還是會很大一定程度上突出專業特色。”

    而與普通高中相比，“3+4”專業更加注重實踐能力的培養，老師全部都是學科教研組長，學生除了在學校學習專業課程，還會參加各級別的職業教育技能大賽，提高專業技能。

    “選擇‘3+4’很正確”

    青島電子學校的“3+4”計算機專業的學生林婧過完暑假馬上就步入高二了，現在提到一年前選擇“3+4”的決定，她說：“這個決定對我來說太正確了”。

    林婧說，她去年考了 562.5分，差一點兒就達到了自己理想普高的分數線，自己也惋惜了一段時間，但和家長好好商量了一番，擠高考的“獨木橋”不如選擇“3+4”早點接觸專業知識，提前預熱就業。而林婧最近剛剛參加完單片機的市級比賽，拿到了三等獎。

    今年考了594.5分的考生逄棟以該專業最高錄取分的成績被青島電子學校電氣專業錄取，逄棟的父親告訴記者，逄棟在中考前就做出了報考“3+4”的決定。“做出這個決定，考慮最多的還是就業，現在常規型的職業就業壓力那么大，技術型的職業又缺人，所以就選擇了電氣類專業，像這種偏重技能實踐類的專業，學7年肯定比光在大學學4年有優勢。”

    “不光是‘3+4’模式，‘3+2’這種模式也逐漸被認可，進入大學的新路子吸引了非常多的考生和家長越來越多的考生報考，而且分數很高。”青島電子學校相關負責人表示。

    專業增加資金增加

    除了報名人數、報考錄取分數的躥升，今年的“3+4”有很多獨一性。例如，今年是青島首次與省外本科高校合作。青島“3+4”與中職學校合作的高校中，有兩所為青島市外的大學，一所為山東師范大學，另一所為天津職業技術師范大學。這兩所大學分別與山東省輕工工程學校、青島交通職業學校聯辦“3+4”模具、汽修兩個專業本科班。

    同時，針對分段培養的資金補助也在增多。今年我省按照每個專業100萬元標準，劃撥專款3240萬元支持今年新增試點專業的人才培養方案制定工作。而2013年劃撥專款2200萬元，在去年的基礎上，今年對新增專業的資金補助在數量上也增加了1000多萬元。為確保對口貫通分段培養過程科學、規范、有序、高效，省教育廳聯合財政廳繼續專款支持有關學校聯合制定人才培養方案，累計投入已達5440萬元。 記者 魏海洋 實習生 孫楚涵

（來源：半島網-半島都市報） [編輯: 張珍珍]