◤劉俊福委員(右二)在小組討論中就加強公共基礎設施建設、優先支持公共交通建設發表自己的意見。

　　猶如長長的奔跑,一程一程,向著目標奮力前行；就像艱難的攀登,一步一步,朝著峰頂絕不松勁。在追逐夢想的征途上,我們進入了關鍵的2014年。

　　回望過去的一年,我們欣喜地發現,省政府年初承諾的民生實事全部兌現。這一年,全年民生投入占地方財政支出的比重達到57.2%；這一年,城鄉居民收入在增長,脫貧人口在增加,保障房建設在加快……民生保障得到較好落實。

　　今年的政府工作報告,明確了民生實事2014年度目標,承諾要進一步辦好民生方面的實事,莊嚴的承諾,字字擲地有聲,句句鼓舞人心。此次出臺的民生實事具體內容是什么?又將如何實施?本報就讀者關注的部分實事,邀請相關部門負責人、與會代表委員進行解讀,以幫助讀者更好地理解這些惠民舉措,上下群策群力辦好民生實事。

　　1 職教生也能上本科

　　報告摘登:加快現代職業教育體系建設,擴大分段貫通培養招生規模。

　　解讀:“請你轉告‘小家伙’,一定要把基礎打牢,尤其是要學好外語、數學等基礎課程,將來既可以繼續讀研深造,也可以到企業工作。”“兩會”上,記者把大學生龍耀的困惑轉述給省政協委員、剛剛卸任山東交通學院黨委書記的李軍,李軍給出了這樣的建議。

　　龍耀是山東交通職業學院物流管理專業大一學生。去年高考,本可以上三本院校的他因學費高選擇讀高職,龍耀讀的專業與山東交通學院物流工程專業實行“3+2”分段貫通培養,考生以專科生身份進入山東交通職業學院學習,第3年經考核測試,擇優選拔進入山東交通學院物流工程專業學習2年,畢業后由山東交通學院頒發本科畢業證。去年高考是我省首次開展分段培養職業教育試點,在11所高職高專院校與10所普通本科高校開展“3+2”分段貫通培養職業教育招生試點,在8所中等職業學校和4所省屬普通本科高校開展“3+4”分段貫通培養,分別招生1200人、440人。

　　龍耀認為他的選擇是正確的,我省分段貫通培養試點也證明是成功的。1月17日,省長郭樹清在政府工作報告中提出:“加快現代職業教育體系建設,擴大分段貫通培養招生規模。”

　　今年,我省將進一步擴大分段貫通培養試點院校范圍和專業覆蓋面,新增試點本科學校9所、高職學校6所、中職學校9所,本科專業點數由2013年的22個擴大到50個左右。

　　此前,聽說記者要在省“兩會”上采訪李軍,龍耀請記者幫忙向老書記請教一個困惑他和很多同學的問題:他們在高職階段怎么學習才能更好地和本科銜接?

　　李軍說,職業教育和普通教育有很大的區別,職業教育注重技能培養,學生的實踐能力和動手能力比較強,理論水平相對差一些。如果基礎知識掌握不牢,將來到本科階段學習就會有“吃夾生飯”的感覺。李軍給出了學好外語、數學,打牢基礎的忠告。

　　2 殘疾人就業將　納入政府采購評標體系

　　報告摘登:全面推進殘疾人“整體趕平均、共同奔小康”計劃。

　　解讀:“殘疾人奔小康,關鍵是完善殘疾人增收機制,千方百計讓所有有勞動能力和就業愿望的殘疾人順利就業創業,增加其家庭勞動性收入。”省人大代表、禹城市房寺鎮邢店社區黨總支書記王富勇說。

　　據介紹,《山東省殘疾人就業辦法》今年2月1日起正式施行,對黨政機關、人民團體、事業單位和國有企業帶頭按比例安置殘疾人,對獎勵超比例安置殘疾人就業單位,政府采購將參與競標單位安置殘疾人就業情況納入評標體系等作出明確規定。

　　為重點幫扶占殘疾人總數80%的農村殘疾人脫貧致富,此前,省委組織部、省殘聯在全省組織實施“第一書記”幫包村“助殘致富奔小康”項目,扶持2.6萬戶殘疾人家庭發展小養殖、小種植等創業致富項目。今年,我省將繼續推行“助殘致富奔小康”項目。

　　殘疾人小康夢正在實現,而實現殘疾人的康復夢,則需要完善殘疾人康復救助制度。今年,省殘聯將繼續實施包括為0-6歲殘疾兒童免費搶救性康復,為貧困精神病患者提供免費服藥救助等救助服務。

　　在加強殘疾人公共服務方面,根據省政府出臺的《山東省基本公共服務體系建設行動計劃(2013-2015年)》,圍繞“溫馨安居工程”、“陽光家園計劃”、殘疾人家庭無障礙改造工程等,省殘聯將進一步加大工作力度。