?    為何使用Pad？

    現(xiàn)在的中小學(xué)教育中，學(xué)生最大的書包負(fù)載往往是一些相關(guān)的輔導(dǎo)書，“加上自己買的，每一門課都會配有10本左右的輔導(dǎo)書、參考書等。”一學(xué)生向記者介紹。輔導(dǎo)書多，在找尋上，也比較麻煩，而這些問題，通過一個Pad，便可以很好地解決。

    “Pad班還有一項(xiàng)大的優(yōu)勢就是Pad本身所具備的海量資源。”李金發(fā)介紹。在Pad班中，課本自然都實(shí)現(xiàn)了電子化，與學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和資源庫也是轉(zhuǎn)化為了電子化的形式，“在提供的定制Pad中，將會有豐富的電子書庫，可供學(xué)生瀏覽參考。”李金發(fā)說。擁有的便捷性和海量的資源，在成本上，也是有所節(jié)省的。記者了解到，目前，一個高中生教材費(fèi)和自己購買的輔導(dǎo)材料，一學(xué)年要多達(dá)上千元，而通過Pad下載或購買電子書，可能只需要幾百元，而且擁有的資源還更豐富。

    而對于配備的教師資源，“我們自然是先從老師抓起。”李金發(fā)介紹，雖然還沒有建成Pad班，但是相關(guān)教師已經(jīng)開始培訓(xùn)。

    “我們選取的都是骨干教師，從計劃這個班時，就已經(jīng)開始將這些老師分批分期地送到外地去培訓(xùn)。”據(jù)介紹，老師的培訓(xùn)地點(diǎn)多在上海、北京等地，有的老師也被送到澳大利亞培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，除了學(xué)習(xí)如何熟練地使用電子化的設(shè)備和教學(xué)方案外，教育理念和教育評價體系自然也是培訓(xùn)重點(diǎn)，吸收電子化教育的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)，應(yīng)用在Pad班中。記者本想對這些老師進(jìn)行采訪，但他們都正在外地參加培訓(xùn)，無法回來。一個Pad班，配備40至50套設(shè)備，也就是能容納四五十人，這個班級也是一個綜合性的班級。

    “規(guī)劃的Pad班分了生活區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、圖書區(qū)、活動區(qū)和教師辦公區(qū)，是屬于小班化建設(shè)。”李金發(fā)向記者打開一張規(guī)劃的Pad班示意圖，向記者講述。實(shí)驗(yàn)區(qū)主要就是電子化設(shè)備的區(qū)域；在生活區(qū)里，將配備有飲水機(jī)、微波爐等設(shè)備；活動區(qū)可供學(xué)生休息時活動使用；圖書區(qū)準(zhǔn)備有必要的圖書。

    從規(guī)劃的示意圖中，記者看到，整個教室共有兩個大屏幕的顯示器，供老師講課時使用，中間區(qū)域擺放了一張張圓桌，是學(xué)生的上課的區(qū)域。

    “這只是一張前期規(guī)劃的示意圖，圓桌是有變化的，可能會改造成長桌。”無論是圓桌還是長桌，據(jù)李金發(fā)介紹，這些桌子都是可以自由活動的，能快速地變換位置。

    “因?yàn)镻ad班上課是自由輕松的環(huán)境，隨時可能分成若干個小組進(jìn)行討論，這種情況下，學(xué)生只需要根據(jù)自己的分組，活動桌椅，就可以拼湊到一起，進(jìn)行討論。”李金發(fā)說。

    Pad班是一個多功能的教室，在將教學(xué)內(nèi)容電子化的同時，它也在改變著我們的教育環(huán)境和觀念。

    文/圖 記者 昌旭光

（來源：半島網(wǎng)-城市信報）