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    一臺手持Pad，再加上一支筆和一個筆記本，這些可能是未來島城中小學生上學所帶的全部裝備。

    新學期開始，在上海、南京等地學校相繼推出Pad班后，島城也緊跟步伐，計劃將在十九中率先試點Pad班。對Pad，雖然大家已不再陌生，但不少家長還是對Pad班產生了好奇，近日，記者走進十九中，揭秘未來的Pad班。

    如何使用Pad？

    新學期開始，上海、南京等地的學校相繼推出Pad班后，就受到了大家的廣泛關注和議論。在青島，“Pad班”也不遙遠了。在青島十九中第三屆科技節上，就展示了島城未來的“Pad班”，而據了解，按照青島市教育局的計劃，也將在青島市十九中率先試點“iPad班”。

    脫離了傳統的書本和沉重的書包，只是拿著一個手持的平板電腦，就可以完成上學的任何工作，在科技節上，學校展示了“Pad班”的便捷性，但是具體怎樣教學，會有哪些利弊等，很多家長也都產生了不少好奇和疑問。

    “未來Pad班學生用的是手持Pad，但并不是蘋果的iPad產品。”在十九中的辦公室，教導主任李金發向記者首先澄清。“因為學生使用的手持Pad需要根據教學特別定制，具體是什么樣的產品還沒有定。”

    據介紹，Pad班分為教師端和學生端，學生端就是他們手中的Pad，而教師端可能是Pad，也可能是一臺電腦。

    上課前，老師將這一堂課的內容通過PPT等電子化的形式提前準備好，上課時，通過教師端，以無線傳輸的方式，將準備好的內容傳送到班級內所有學生的Pad上，學生根據接收的內容，聽老師講課。

    “老師的備課內容也多是引導性的，因為Pad強大的功能，根據老師的引導，學生可以實時地上網、查閱資料，了解更深的背景和知識。”Pad班老師介紹。在一堂地理課程中，當講到名川秀水時，學生可以根據地圖功能，準確定位其位置，還可以通過大量的圖片搜索，對其有一個直觀印象。數學課上，通過3維課件的演示，學生可以對幾何體有更好地把握。

    當然，數字化存儲的教材也不僅僅是文字，還能有動畫、視頻等多媒體，并實現終端的互相連通。學生可以通過Pad的學生機進行閱讀、做作業、考試，老師也直接在上面批改作業、出試卷、進行備課等。“幾乎全部工作都在Pad上完成，頂多再準備一個本子和一支筆，用于數學題的計算等，脫離了傳統的書本，上學只需要帶一個手持Pad，也將會大大減輕孩子們的負擔。” 李金發介紹，在Pad班，通過終端的無線傳輸，學生可以看到老師的講課內容，老師可以全程了解學生的記錄內容。“比如學生在做一道數學題，他在Pad上的整個計算過程都被記錄下來，通過無線傳輸發送到終端。”李金發介紹，以后老師在批改作業后講解時，就可以挑選出典型的例子，在大屏幕上全程播放，進行講解。

    除了增加教學質量，全程記錄也起到了監督學生的作用。據介紹，因為全程記錄功能，學生做作業、測試等，也都起到了監督作用，避免學生偷工減料。