半島全媒體記者 孫靜 華敬方

這是一場(chǎng)重要的儀式，也是每個(gè)大學(xué)新生成長(zhǎng)路上的一個(gè)重要里程碑。

8月31日，康復(fù)大學(xué)首屆新生正式報(bào)到。這一天，經(jīng)過(guò)十二年磨礪的“無(wú)腿學(xué)子”高志宇，通過(guò)為同學(xué)們提供志愿服務(wù)的方式，開啟了自己的大學(xué)生活，也開啟了自己“物理康復(fù)治療研究”的逐夢(mèng)之路。

志愿服務(wù)、物理康復(fù)治療，在高志宇眼里，都是幫助別人的一種方式。“我覺(jué)得，這是非常有意義的開始。”他說(shuō)，“未來(lái)還很長(zhǎng)，這里，是我夢(mèng)想起航的地方，我希望可以學(xué)有所成，實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。”

高志宇前往康復(fù)大學(xué)報(bào)到。

不一樣的打開方式

8月31日早7時(shí)許，康復(fù)大學(xué)芳草園，首屆本科新生臥具領(lǐng)取處。

“同學(xué)，領(lǐng)取臥具請(qǐng)先在這里登記蓋章。”身穿紫色志愿者T恤衫的高志宇手里拿著一枚印章，耐心細(xì)致地向滿懷憧憬的新同學(xué)介紹道，“領(lǐng)完臥具可以再到對(duì)面領(lǐng)一下軍訓(xùn)服，辦理一下校園卡。”

高志宇和其他志愿者一起為大一新生發(fā)放臥具。

康復(fù)大學(xué)首次迎新，當(dāng)天服務(wù)的29名志愿者也都是新生。與其他志愿者不同，大家坐的是椅子，高志宇坐的是輪椅。雖然看上去有點(diǎn)兒“特殊”，讓前來(lái)報(bào)到的同學(xué)略略有些訝異，但絲毫沒(méi)有影響他為同學(xué)們服務(wù)的熱情。

“可能在很多人的眼中，我行走不便，是需要?jiǎng)e人照顧的那一個(gè)，但其實(shí)我在高中時(shí)就能夠獨(dú)立地上下課了，生活上自理完全沒(méi)有問(wèn)題。”高志宇說(shuō)，“我今天的主要任務(wù)，就是給同學(xué)們做好臥具領(lǐng)取登記工作。”

在大學(xué)校園，高志宇揚(yáng)帆起航。

從一名新生成為一名迎新志愿者，為這次“身份”的轉(zhuǎn)變，高志宇提前做足了功課。他比同學(xué)們提前一天入住學(xué)校宿舍，并利用30日下午和晚上的時(shí)間，快速熟悉了校園環(huán)境。

“從學(xué)校東門到宿舍樓，最便捷的方法是走勤耕路到燭光路；北區(qū)餐廳在宿舍北面，芳草園在北餐廳東面，教學(xué)樓在西面，體育館在西北角……”為前來(lái)報(bào)到的新同學(xué)指路時(shí)，高志宇顯得熟悉又自信，“昨天晚上，我跟父親又在學(xué)校里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，校園很美麗，我很喜歡。”

上午9時(shí)許，不斷有新生步入校園，芳草園內(nèi)人頭攢動(dòng)，格外熱鬧。兩個(gè)小時(shí)的志愿服務(wù)下來(lái)，高志宇“一點(diǎn)沒(méi)覺(jué)得累，反而覺(jué)得十分充實(shí)”。

日常生活中的高志宇很獨(dú)立。

飽嘗失敗才能跨越挫折

“這就是他的性格，從來(lái)都不認(rèn)為自己需要?jiǎng)e人照顧。相反，他還愿意去幫助別人。”看著兒子為其他新生服務(wù)，高志宇的父親高亮一點(diǎn)兒也不意外，“志宇從小就這樣”，童年因車禍?zhǔn)ルp腿后，曾經(jīng)活潑調(diào)皮的高志宇也有過(guò)一段看不到光亮的日子，“但是，他很快就走出來(lái)了。”

“他還勸我和他媽媽，說(shuō)‘高興也是一天，不高興也是一天。既然已經(jīng)這樣了，我們就要面對(duì)’。”高亮說(shuō)，這是高志宇7歲時(shí)的原話，“從那時(shí)候開始，他就慢慢形成了這種自強(qiáng)自立、還想在有余力時(shí)去幫助別人的性格。”

父親高亮拿起高志宇收拾好的行李，準(zhǔn)備陪兒子報(bào)到。

彼時(shí)高志宇的一番話，讓高亮大受震動(dòng)，“或許，受到了他性格的感染，從那開始，我們一家人慢慢都走出了陰霾。而且，每當(dāng)碰到什么困難，碰到什么挫折，都會(huì)樂(lè)觀去面對(duì)。”

說(shuō)起兒子經(jīng)歷過(guò)的挫折，高亮唏噓起來(lái)，“那可多了……”

從7歲到19歲，12年的時(shí)間，高志宇經(jīng)歷了常人難以想象的挫折與磨礪。“他練過(guò)乒乓球、羽毛球，也練過(guò)越野滑雪，但是，都沒(méi)獲得讓人滿意的成績(jī)。同時(shí)，他的文化課因此落下了很多，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里非常靠后。”

高亮眼中的兒子，雖然失去了雙腿，但并沒(méi)改變從小活潑愛動(dòng)的性格，靠著一雙“鐵鞋”打“輔助”，身體素質(zhì)很不錯(cuò)，在小學(xué)時(shí)甚至被殘聯(lián)運(yùn)動(dòng)隊(duì)選中，“最有希望的一次是成為國(guó)家備戰(zhàn)北京冬殘奧會(huì)越野滑雪隊(duì)的隊(duì)員，前往東北集訓(xùn)，練得很苦，最后因?yàn)橐恍┓矫娲嬖诹觿?shì)落選了。”

天氣炎熱，高志宇細(xì)心地為開車的父親擦汗。

經(jīng)歷過(guò)不知多少次失敗，高亮曾經(jīng)非常擔(dān)心，這些對(duì)兒子的信心會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。讓他沒(méi)想到的是，也正是這一次次難以跨越的挫折，磨礪出了現(xiàn)在的高志宇。

“志宇碰到了好老師，他的成績(jī)從初二開始，一路高歌猛進(jìn)。”高亮說(shuō)，最終，高志宇憑借不懈努力，將自己的成績(jī)追到班級(jí)前列，以優(yōu)異的中考成績(jī)考入了即墨一中。

到了高中，高志宇更加努力，生活上也更加自立。跑操、軍訓(xùn)樣樣參加，很少因身體原因請(qǐng)假，“不管是什么事兒，只要經(jīng)歷過(guò)，總能讓自己成長(zhǎng)。或許，我就是經(jīng)歷過(guò)的事兒稍微多一些，才讓我特別能面對(duì)困難。”

高志宇說(shuō)，有了越野滑雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)的集訓(xùn)經(jīng)歷，他不覺(jué)得用輪椅和鐵鞋行走有多么不便；有了成績(jī)從落后到名列前茅的經(jīng)歷，他也不覺(jué)得學(xué)習(xí)有多么困難，“高中時(shí)，當(dāng)我劃著輪椅，跟在同學(xué)們后邊跑操時(shí)，我沒(méi)有覺(jué)得自己跟其他的同學(xué)有太多的不一樣。”

就這樣一路披荊斬棘，高志宇愈戰(zhàn)愈勇，在2024高考的戰(zhàn)場(chǎng)上放手一搏，夢(mèng)圓康復(fù)大學(xué)。

高志宇正在登記信息，準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)生公寓。

暑期學(xué)駕照連過(guò)兩科

如今，作為迎新志愿者的高志宇，體格比高考結(jié)束時(shí)又強(qiáng)壯了許多。為了讓夢(mèng)想走得更遠(yuǎn)，在剛剛過(guò)去的暑期里，他已開始為未來(lái)做起“技能準(zhǔn)備”，“除了鍛煉身體，就是學(xué)車。身體是本錢，開車應(yīng)該是以后的必備技能。”

整個(gè)暑假，高志宇都沒(méi)有中斷身體鍛煉。“每天做兩組俯臥撐、100個(gè)引體向上、半小時(shí)力量訓(xùn)練”。伸出轉(zhuǎn)動(dòng)著新輪椅的雙臂，高志宇手上的繭子明顯厚了，已經(jīng)克服了學(xué)車障礙的他，眼神更加堅(jiān)定。

得知被康復(fù)大學(xué)錄取后，正在學(xué)車的高志宇為自己豎起大拇指。

“困難以前肯定是想過(guò)的。”高志宇說(shuō)，學(xué)駕照前父親專門給他打了“預(yù)防針”。

“想要考出駕照，需要有決心和耐心，不管遇到什么情況都不能放棄。”雖然對(duì)兒子非常了解，高亮還是又一次重復(fù)了這樣的話。

“我一定不會(huì)放棄，一定會(huì)把駕照考出來(lái)。”高志宇對(duì)父親如是承諾。

有了目標(biāo)，下了決心，可讓父子倆煩惱的是，即墨區(qū)并沒(méi)有針對(duì)殘疾人學(xué)習(xí)C5駕照的駕校。高亮四處打聽下，終于在離家60多公里外的平度尋得了一所可以學(xué)C5駕照的駕校。

為了能最大程度地保證練車效率，高亮為高志宇在當(dāng)?shù)芈灭^訂了一個(gè)房間，將他安置在那里。通過(guò)科目一理論考試后，從7月下旬開始，高志宇便吃住在旅館，每天早上乘坐教練的車前往駕校，進(jìn)行一天的學(xué)車訓(xùn)練。

“C5駕照考試和訓(xùn)練基本與C1駕照相同，只有油門和剎車的操控不同，需要全部通過(guò)手部操控手架裝置完成。”高志宇興致勃勃地講述著學(xué)車經(jīng)歷，“實(shí)際上C5車型就是在普通自動(dòng)擋汽車上加裝了一些輔助裝置，方向盤上有一個(gè)小圓球，是方向盤助力球，利用助力球可以達(dá)到左手一只手控制方向，方向盤下面有個(gè)黑色的操作桿連接著油門和剎車，右手通過(guò)前推可以剎車，后拉可以加油……”

憑借著日復(fù)一日的訓(xùn)練和不斷摸索，8月20日，高志宇順利通過(guò)了科目三考試，“一把過(guò)的，我感覺(jué)還是挺簡(jiǎn)單的，本來(lái)可以接著把科目二也考出來(lái)，但是馬上就要開學(xué)，時(shí)間不夠了。”

說(shuō)起兒子的大學(xué)生活，父親高亮很放心。

新的感悟和新的期待

除了學(xué)車，這個(gè)暑假里，高志宇還干了件“大事”——到父親工作的車間體驗(yàn)了一番打工的滋味。

高亮在一家服裝企業(yè)工作，干的是最后一道熨燙和包裝工序。“那天，我爸說(shuō)活兒有點(diǎn)多，他自己一個(gè)人干不出來(lái)，需要個(gè)幫手。在確定過(guò)我能干得了的情況下，就決定讓我試試。”

“事實(shí)證明，靠自己勞動(dòng)賺錢的感覺(jué)很踏實(shí)，也很不容易。”這一次，高志宇有了新的感悟。

車間內(nèi)沒(méi)有空調(diào)，高志宇體驗(yàn)父親工作的辛苦。

過(guò)往的高志宇，多是以一個(gè)勵(lì)志少年的形象示人；今天的高志宇，為逐夢(mèng)“物理康復(fù)治療研究”之路，顯露出了超出一般同齡人的見識(shí)。

“康復(fù)大學(xué)是我最想報(bào)考的大學(xué)，物理康復(fù)治療專業(yè)是我的第一志愿。”談及自己的專業(yè)，高志宇如數(shù)家珍，“其實(shí)我在報(bào)志愿之前就已經(jīng)通過(guò)一些途徑了解過(guò)康復(fù)大學(xué)了，物理康復(fù)治療專業(yè)作為康大的五大專業(yè)之一，發(fā)展前景是很不錯(cuò)的。”

高志宇和志愿者交談，暢想大學(xué)生活。

高志宇希望未來(lái)能用自己所學(xué)，繼續(xù)幫助更多需要幫助的人，“物理康復(fù)治療主要針對(duì)由于疾病、外傷以及長(zhǎng)期臥床等原因造成的身體功能障礙，從身心和功能兩方面為患者制定物理康復(fù)治療目標(biāo)，幫助他們恢復(fù)和維持身體功能，涉及的領(lǐng)域很廣泛，所以我比較感興趣。如果我以后能夠通過(guò)自己的所學(xué)，來(lái)幫助一些患者，實(shí)現(xiàn)生活獨(dú)立，我覺(jué)得這是特別有意義的。”

“萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)，接下來(lái)，就要看我努力學(xué)習(xí)了。”高志宇對(duì)自己所學(xué)專業(yè)充滿了興趣，也充滿了信心。在大學(xué)里交朋友、入社團(tuán)、學(xué)技能、考四級(jí)、鍛煉身體……每一項(xiàng)都讓他萬(wàn)分期待。

“我目前的想法是，本科畢業(yè)之后如果有機(jī)會(huì)讀研就繼續(xù)深造，只有學(xué)的知識(shí)足夠多、足夠深，才能在這個(gè)專業(yè)走得更遠(yuǎn)。未來(lái)還很長(zhǎng)，這里，是我夢(mèng)想的起航的地方，我希望可以學(xué)有所成，實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。”他說(shuō)。

高志宇在新宿舍打掃衛(wèi)生。

新聞鏈接＞＞高志宇的“B面”

采訪中，高志宇身邊的很多人說(shuō)，他的故事很勵(lì)志，他的笑容也很治愈。

的確，失去雙腿，靠一雙“鐵鞋”一路走來(lái)，高志宇一直給人一種自強(qiáng)、不屈、向上、堅(jiān)韌的印象；然而，通過(guò)采訪中高志宇透露的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們不難發(fā)現(xiàn)，雖然他已經(jīng)19歲，在年齡上已經(jīng)是成年人，但是與其他年輕人一樣，也有一顆“愛玩兒的心”。

“有一天玩瘋了。”

高志宇說(shuō)，暑假剛開始的時(shí)候，他就跟同學(xué)相約一起去電玩城，“其實(shí)，我挺喜歡玩那種投幣的電玩游戲，所以，我們那天就直奔即墨寶龍的電玩城而去。”不過(guò)由于商場(chǎng)有點(diǎn)大，他們此前又很少逛，所以找了半天才到了目的地。

“我們想得很好，可是玩起來(lái)卻并不感覺(jué)過(guò)癮。”高志宇的解釋是，他很少玩這些游戲，因而不得要領(lǐng)。“里邊有一個(gè)投幣的游戲，游戲幣投進(jìn)去后，機(jī)器里邊的推手會(huì)不停推動(dòng)，看起來(lái)，只要把幣投到合適的位置，推手就能推出來(lái)很多游戲幣。可是，我研究了半天，也沒(méi)能讓推手把我想要的那些游戲幣推出來(lái)。”

查詢完高考成績(jī)，父子倆相擁慶祝。

意猶未盡的兩人因此想到了電腦競(jìng)技游戲。“一提到電腦競(jìng)技游戲，我倆的癮就上來(lái)了，趕緊兌了幣，從電玩城出來(lái)，直奔同學(xué)家。”高志宇的同學(xué)家有兩臺(tái)電腦，他們可以每人一臺(tái)組隊(duì)對(duì)抗，“那天，我倆玩得很開心”。

除了與其他男孩子一樣愛玩兒電腦游戲，高志宇還挺喜歡游泳。

“前段時(shí)間，我爸帶我去了濱海公園的海水浴場(chǎng)，我在那里玩兒了半天。”高志宇說(shuō)，雖然自己游得并不太好，只會(huì)“狗刨”，“不過(guò)，那種躺在沙灘上，或者泡在海水中的感覺(jué)，還是讓人覺(jué)得非常愜意。那天，我也沒(méi)有玩兒夠。”

“他的確很愛玩兒。”交談中，父親高亮在一旁補(bǔ)充了一句。

高亮說(shuō)，高志宇除了愛好比較多，與其他孩子一樣，也喜歡刷手機(jī)，“我記得他上初二的時(shí)候，有段時(shí)間特別迷戀手機(jī)，我也束手無(wú)策了，是他的老師找他談了心。沒(méi)想到，那次談心后，他居然自制力非常強(qiáng)了。”

在父親的眼里，如果說(shuō)高志宇與其他孩子有什么不同，那就是“自制力”，“有時(shí)候他會(huì)給自己玩兒的時(shí)間，時(shí)間到了，就一定會(huì)去做自己應(yīng)該做的事情，而不是一直沉迷在玩游戲里。”

開學(xué)前，高志宇和父親陪伴爺爺。

記者手記＞＞追逐夢(mèng)想的力量

8月31日午后，對(duì)高志宇的跟訪結(jié)束了。

記者回想起暑假的最后一周，高志宇選擇和父親一起去陪伴爺爺。他說(shuō)，“畢竟，要獨(dú)自開啟大學(xué)生活了，平常與爺爺相處的時(shí)間也就不太多了。”

“我已經(jīng)75歲了，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的苦難，但是，我經(jīng)歷的那些跟志宇比起來(lái)，算不了什么。”在記者面前，爺爺高喜庭如此看待高志宇的成長(zhǎng)。

如今，看著志宇成長(zhǎng)得如此堅(jiān)強(qiáng)，老人也不禁為孫子的意志品質(zhì)動(dòng)容，“他能走到今天，確實(shí)不容易，在他身上有一種堅(jiān)強(qiáng)的毅力，這種毅力超群，一般人是做不到的，將來(lái)他有能力自己照顧自己的生活，我也就放心了。”

這個(gè)讓爺爺都放心的“無(wú)腿學(xué)子”，也讓記者一次次動(dòng)容。

從2024年6月7日高考首日進(jìn)入記者的視野，到8月30日前往康復(fù)大學(xué)報(bào)到成為一名大學(xué)生，記者見證了高志宇從少年向大學(xué)生的蝶變，也見證了他的夢(mèng)想從考入理想大學(xué)，到致力“物理康復(fù)治療研究”的轉(zhuǎn)換。而在這接近三個(gè)月的采訪中，記者曾多次前往高志宇家中，也多次跟他電話溝通。

高志宇接受記者采訪。

通過(guò)多次接觸，高志宇的目標(biāo)或者是夢(mèng)想，一個(gè)個(gè)出現(xiàn)在記者的面前，又一個(gè)個(gè)被高志宇實(shí)現(xiàn)、超越。就好似這次考入康復(fù)大學(xué)。

高考結(jié)束，高志宇的情緒波瀾不驚，他說(shuō)，算是正常發(fā)揮，按照當(dāng)時(shí)的客觀情況看，被康復(fù)大學(xué)錄取應(yīng)該“希望不大”。

不過(guò)，高志宇并沒(méi)有因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不太夠而輕易放棄。“闖一下”——是高志宇報(bào)志愿時(shí)做出的決定。他說(shuō)，康復(fù)大學(xué)是自己定好的目標(biāo)，雖然被錄取的可能性不太大，但終究不能輕言放棄。隨后，高志宇又沒(méi)有任何猶豫地在專業(yè)一欄里填下了“物理康復(fù)治療專業(yè)”，這顯然也是他早就認(rèn)定的目標(biāo)。

做好了自己該做的，高志宇就繼續(xù)波瀾不驚地開始了他的暑期健身計(jì)劃，直到7月22日，等來(lái)被康復(fù)大學(xué)第一志愿錄取的喜訊。

當(dāng)時(shí)看著父子倆緊緊相擁的場(chǎng)面，記者熱淚盈眶。這是夢(mèng)想成真的畫面，這是讓人激動(dòng)的畫面，也是讓人感覺(jué)整個(gè)世界都很美好的畫面。

現(xiàn)在，這個(gè)曾憑借陽(yáng)光、自信、自強(qiáng)、自立，激勵(lì)千萬(wàn)讀者奮發(fā)向上的學(xué)子，有了新的夢(mèng)想，或許，這也將成為他一輩子的事業(yè)。

在這個(gè)勵(lì)志學(xué)子事業(yè)起航的時(shí)候，記者下意識(shí)地認(rèn)為他一定能夢(mèng)想成真，就好像他那般堅(jiān)毅的目光一樣。

因?yàn)椋纳砩嫌幸环N追逐夢(mèng)想的力量。

高志宇和父親在康復(fù)大學(xué)入學(xué)時(shí)拍照留影。