?　　半島網(wǎng)11月25日消息  青少年是祖國的花朵和民族的希望，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，全社會都要行動起來，共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來。但國家衛(wèi)健委在今年4月份發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)卻讓我們十分揪心。這份數(shù)字顯示，2018年全國兒童青少年整理近視率為53.6%，調(diào)查覆蓋了111.74萬人，結(jié)果顯示全國6歲兒童的近視率為14.5%，小學(xué)生近視率為36%，初中生近視率為71.6%，高中生近視率更是高達(dá)81%。

　　

圣愛眼科業(yè)務(wù)院長趙武令先生、圣愛眼科眼視光主任戚瑋女士做客半島網(wǎng)演播室

　　中度近視后 6歲娃又患上了斜視

　　6歲半的小小（化名）是一名中度近視的小患兒。其實(shí)，還在幼兒園時，小小就被發(fā)現(xiàn)視力較同齡孩子比，要差一些。小小的媽媽非常著急，帶他去醫(yī)院做檢查，醫(yī)生說小小患上了近視，要接受配鏡治療。

　　上了一年級之后，生活中、學(xué)習(xí)中，隨著小小用眼越來越多，視力也越變越差。這時候正好圣愛眼科去學(xué)校做視力普查，聽了講座后。小小被媽媽帶到圣愛眼科門診進(jìn)行咨詢，得知單靠配鏡治療其實(shí)無法阻止視力繼續(xù)變差。

　　“孩子這么小就近視了，我的心揪得疼，還好遇上了專家，給了很多建議，也讓我抓住了主心骨。”小小的媽媽譚女士告訴記者，在圣愛眼科檢查之后，郭院長以及她的醫(yī)療團(tuán)隊就孩子的情況進(jìn)行了溝通，分析了孩子近視的原因以及往后的發(fā)展趨勢。專家在完善檢查后，還告知，小小的情況不光是近視，還合并調(diào)節(jié)力不足和間歇性外斜視，要一起治療。

　　“從一年級下學(xué)期，我們就陸續(xù)在圣愛眼科接受治療，晚上帶角膜塑形鏡，一周再做三次視功能訓(xùn)練，治療斜視和調(diào)節(jié)不好的問題，治療三個月后就只戴角膜塑形鏡了，定期做復(fù)查。”譚女士欣喜的表示，現(xiàn)在已經(jīng)一年半了，在醫(yī)生的幫助下，孩子的近視沒有進(jìn)展，前兩天去做復(fù)查，斜視和調(diào)節(jié)問題也基本上好了。

　　建立三級科普教育 達(dá)成近視防控共識

　　近年來，近視發(fā)病率居高不下，在我國，近視人數(shù)已超過4.5億，居世界首位，而我國近視的現(xiàn)狀更是呈現(xiàn)“小、高、深”三個特點(diǎn)，即：發(fā)病年齡越來越小，發(fā)病率居高不下，高度近視的比率的逐年增加。然而，我們國家面臨的近視防控現(xiàn)狀確實(shí)非常緊迫的。近日，半島網(wǎng)邀請了圣愛眼科業(yè)務(wù)院長趙武令先生、圣愛眼科眼視光主任戚瑋女士做客演播室，圍繞近視的現(xiàn)狀，以及近視預(yù)防防控、近視的危害等等方面進(jìn)行訪談。

　　“國內(nèi)目前缺乏專業(yè)的眼視光醫(yī)生；同時，普通老百姓對近視預(yù)防意識是比較薄弱的。”戚主任表示，15年來，圣愛眼科堅持三級科普教育，分別針對學(xué)校、家長、學(xué)生，旨在提升各級群體的近視防控意識，達(dá)成共識，通過家校聯(lián)動共同做好近視防控工作。令人欣慰的是，經(jīng)過這么多年的點(diǎn)滴耕耘，大家的近視防控意識了很大提高。舉個例子，關(guān)于遠(yuǎn)視儲備值的概念，現(xiàn)在接受過我們科普教育的家長都很關(guān)注孩子的遠(yuǎn)視儲備值還剩多少了，就可以預(yù)測孩子是不是要近視了，要采取主動的預(yù)防措施等等。

　　另外，針對眼視光人才缺乏，圣愛眼科分別和山東省科技職業(yè)學(xué)院、青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校合作建立產(chǎn)學(xué)研基地，為中國眼視光專業(yè)培養(yǎng)儲備、輸送合格人才。迄今已輸出、留用專業(yè)人才98人。

　　孩子學(xué)習(xí)不好 除了不想學(xué)還可能是“學(xué)不好”

　　在訪談中，趙武令院長及戚主任為家長解開了一個“疑惑”。近視的危害數(shù)不勝數(shù)，而除了影響視力外，近視還會影響學(xué)習(xí)。

　　戚主任表示，近視的發(fā)展與視功能有著密切的聯(lián)系，近視后，若不及時佩戴合適的矯正眼鏡，將會產(chǎn)生調(diào)節(jié)不足。近視后，若不及時矯正，將會產(chǎn)生集合功能不足，閱讀時產(chǎn)生丟字、漏字、串行等現(xiàn)象，影響閱讀效率。近視后，若不及時矯正，視物模糊，會產(chǎn)生視覺信息處理延后等現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)成績。

　　戚主任提到，當(dāng)然，現(xiàn)在也有很多的孩子平時很用功，視力指標(biāo)也很清楚，但是確實(shí)存在閱讀丟字、串行，理解力弱等問題，隨著國際視光行為學(xué)的發(fā)展和臨床實(shí)踐，這些問題都和視功能引起的閱讀障礙、學(xué)習(xí)障礙有著密切的關(guān)系。她建議，如果身邊有這樣的情況，可以考慮針對視功能做一個全面的檢查。

　　記者 孫貼靜

　　 [編輯: 王君莉]