?　　半島網(wǎng)9月2日 愉快的假期豐富多彩，而多樣化的暑假成長作業(yè)更能引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向生活，從書本走向?qū)嵺`，從學(xué)校走向社會(huì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。青島包頭路小學(xué)六年級三班以“快樂探究 追夢遠(yuǎn)航”為主題設(shè)計(jì)了能充分體現(xiàn)實(shí)踐性、綜合性、探究性和開放性的多元成長作業(yè)體系，注重對學(xué)生動(dòng)手操作能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，提高了假期作業(yè)的目的性、針對性和實(shí)效性。據(jù)了解，本次成長作業(yè)以快樂閱讀、科技創(chuàng)新和探究體驗(yàn)等內(nèi)容為主，學(xué)生把假期中的實(shí)踐體驗(yàn)用文字、圖片、繪畫、工藝品等形式記錄下來，記錄假期的收獲。

　　

　　在“悅讀書悅成長”活動(dòng)中，青島包頭路小學(xué)六年級三班的學(xué)生充分閱讀自己喜歡的書籍。通過到圖書館搜集資料，親子共讀書，互聯(lián)網(wǎng)閱讀等形式以讀后感、微視頻、書信等形式完成資料整理和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生廣泛閱讀的興趣，增長知識、從而在書的海洋里暢游，體驗(yàn)讀書的樂趣。

　　

　　在“社會(huì)課堂 文化之旅”活動(dòng)中，青島包頭路小學(xué)六年級三班充分發(fā)揮家委會(huì)的力量，利用社會(huì)課堂平臺(tái)，組織學(xué)生參觀博物館、走進(jìn)植物園、觀摩科技館，讓學(xué)生們走進(jìn)社會(huì)，增長見識，提高審美情趣，表達(dá)真情實(shí)感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　

　　在“智慧飛揚(yáng) 腦洞大開”活動(dòng)中，同學(xué)們以繪制科學(xué)幻想畫、書法、剪紙、小發(fā)明、實(shí)驗(yàn)、小制作等形式進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)，變廢為寶，提高創(chuàng)新意識，完成集錦的匯編。提高了動(dòng)手制作的能力和合作探究的意識，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和思維訓(xùn)練，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　

　　記者了解到，隊(duì)員們還積極參與“我是小小追夢人”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)，清掃樓道，清出小廣告，用自己的實(shí)際行動(dòng)彰顯小小環(huán)保追夢人的風(fēng)采。有的隊(duì)員尋找一個(gè)個(gè)崗位進(jìn)行角色體驗(yàn)，文明小交警、商店售貨員、圖書管理員、環(huán)保宣傳員、社區(qū)志愿者等不同的角色讓隊(duì)員們體驗(yàn)了不同崗位工作人員的辛苦，實(shí)現(xiàn)小小崗位追夢人的美好愿望。活動(dòng)最后，隊(duì)員們把自己的追夢心愿和尋夢故事繪制成多彩的手抄報(bào)，一張張燦爛的笑臉，一份份衷心的祝福，一幅幅炫彩的畫卷，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事都承載著孩子們對未來的憧憬和無限期盼。

　　

　　

　　

　　實(shí)踐探索真知，體驗(yàn)收獲成長。青島包頭路小學(xué)六年級三班的同學(xué)們用自己喜歡的、獨(dú)特的方式記錄光陰的故事，培養(yǎng)了動(dòng)腦、動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活”。

　　記者 游瀟 實(shí)習(xí)生 于潤

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