? “關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，做一名學(xué)生們都喜歡的好老師”，這是姚敏老師教學(xué)34年來(lái)，寫(xiě)在每一本備課本扉頁(yè)上的一句話，并且一直將這句話放在一個(gè)大大的心形圖中。她深知：學(xué)生是親其師，信其道。所以，34年來(lái)，她一直踐行這條對(duì)自己許下的承諾，用情、用愛(ài)、用心做好教師這份工作。
創(chuàng)新教學(xué)方法，教和研同步提高
剛開(kāi)始教學(xué)的第一年，姚敏老師在小學(xué)任教。她發(fā)現(xiàn)在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，課堂上教學(xué)就是“口頭種瓜，黑板種田”，孩子們對(duì)所教的知識(shí)沒(méi)有直觀感覺(jué)，理解能力就不好。她便開(kāi)始自己制作教具，卡片、小木棒、紅花……并帶進(jìn)了課堂，孩子們開(kāi)始積極動(dòng)手、積極發(fā)言，課堂也就熱鬧起來(lái)，班級(jí)的成績(jī)?cè)诩?jí)部遙遙領(lǐng)先。第二年，街道教研員就指導(dǎo)她舉辦了公開(kāi)課。
參加工作后的第四年，姚敏老師被調(diào)到中學(xué)擔(dān)任團(tuán)委書(shū)記任政治學(xué)科教學(xué)。她發(fā)現(xiàn)政治學(xué)科書(shū)本上的內(nèi)容表述比較簡(jiǎn)單，學(xué)生不能有效理解和掌握，僅僅依靠死記硬背，學(xué)習(xí)積極性不高。為了真正使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)愛(ài)上政治學(xué)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，擁有良好的道德情操，她便創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過(guò)“故事+案例”四人小組合作學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生們喜歡課堂氛圍，從而提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的宗旨。嶗山區(qū)教研室的老師聽(tīng)了她的課后，豎起大拇指說(shuō)：“這樣的課堂有生機(jī)、有價(jià)值、有品質(zhì)。”兩周后，她就舉辦了全區(qū)的公開(kāi)課。
在初中教學(xué)七年后，嶗山區(qū)開(kāi)始在小學(xué)設(shè)立英語(yǔ)學(xué)科，這在農(nóng)村學(xué)校是一大新鮮事，姚敏老師便申請(qǐng)調(diào)到小學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作兼少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，在當(dāng)時(shí)“啞巴英語(yǔ)”凸顯的情況下，為了讓孩子們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，她認(rèn)真鉆研，開(kāi)始了“趣味順口溜英語(yǔ)”的創(chuàng)作。“在編創(chuàng)英語(yǔ)趣味順口溜的時(shí)候，我走路、做飯、等車的時(shí)候，甚至是在睡夢(mèng)中也在揣摩押韻，有了靈感，馬上記下來(lái)，我愛(ài)人說(shuō)我癡迷了”姚敏說(shuō)，當(dāng)她把創(chuàng)編的31首順口溜教給孩子們時(shí)，看到孩子們用新的方法快速掌握新單詞，并愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)，整體成績(jī)提到提升時(shí)，她感到很開(kāi)心。
除此之外，姚老師還設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)階段的“英語(yǔ)考級(jí)法”，她將單詞、句子和對(duì)話設(shè)計(jì)成六級(jí)來(lái)達(dá)標(biāo)，每級(jí)過(guò)關(guān)，她都會(huì)頒發(fā)給學(xué)生自己設(shè)計(jì)的考級(jí)卡，激勵(lì)學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)階段的自我要求達(dá)到了高峰，班級(jí)成績(jī)總是在級(jí)部名列前茅。
自學(xué)成才的“心理專家”，心和愛(ài)同頻共振
在實(shí)際工作中，姚敏發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的課程教育單純是思想性的，如何讓老師的話入學(xué)生的心，真正通過(guò)教育使學(xué)生擁有一顆健康陽(yáng)光的心靈，擁有積極向上的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度？2009年，她自費(fèi)報(bào)名參加心理師的培訓(xùn)，并于2010年取得了國(guó)家心理咨詢師證書(shū)。近十年來(lái)，她自費(fèi)近十萬(wàn)元，大多數(shù)的周末時(shí)間和節(jié)假日時(shí)間，她都是在外出學(xué)習(xí)心理知識(shí)的路上。
從2011年到現(xiàn)在，她幫助了近百個(gè)有自殺、自虐傾向，焦慮、恐懼心理，網(wǎng)癮、早戀等方面問(wèn)題孩子的家庭問(wèn)題，并通過(guò)講座形式宣講心理學(xué)知識(shí)，累計(jì)聽(tīng)眾達(dá)3000余人。“我想通過(guò)心理學(xué)帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起促進(jìn)孩子心理成長(zhǎng)，幫助他們創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，助推孩子建立起積極的人生觀和價(jià)值觀。”姚敏說(shuō)。
現(xiàn)在，姚敏老師還是堅(jiān)持每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，有時(shí)候她的愛(ài)人勸她休息，她說(shuō)“學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一件幸福快樂(lè)的事情，我的目標(biāo)是要帶動(dòng)更多的人走向心理健康的大路，所以，我必須不斷學(xué)習(xí)。”榜樣的力量是無(wú)窮的，姚敏老師的親人、朋友中有12人考取了國(guó)家心理咨詢師、沙盤(pán)游戲師證書(shū)，有30多人進(jìn)入了心理網(wǎng)校學(xué)習(xí)。姚敏老師通過(guò)身體力行，帶動(dòng)周邊形成了“健康圈”，也許通過(guò)一些專業(yè)知識(shí)和一些暖心行動(dòng)就能拯救一個(gè)家庭，挽回一個(gè)不幸。她是這么認(rèn)為的，也是這么去做的。
支教踐行大愛(ài)，情和意同潤(rùn)心田
平凡的人能堅(jiān)持做好一件事，就是不平凡。她一直贊賞雷鋒精神的“平凡中的偉大”，雷鋒在學(xué)習(xí)上的釘子精神、品德上的樂(lè)于助人深深地影響著她。2016年姚敏老師開(kāi)始了她的支教路，誓做一名愛(ài)的使者。
2016年9月，她主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校完成青島市跨區(qū)域合作辦學(xué)的支教任務(wù)，一個(gè)人去了平度市云山鎮(zhèn)洪山小學(xué)。洪山小學(xué)是在平度市偏東北角的村莊學(xué)校，校舍全部是平房，院子三分之二是黃土地，學(xué)校的操場(chǎng)原來(lái)的水泥面已經(jīng)破皮。她需要自己拿著水桶到院里接水，自己做飯，晚上一個(gè)人住在學(xué)校，沒(méi)有路燈、電視、暖氣和空調(diào)。在這，她通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課來(lái)談教師自身的教學(xué)基本功、課堂教學(xué)方法，和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)商討校本教研、家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)工作和心理健康教育等工作的開(kāi)展。她建議學(xué)校成立了第一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，建了洪山小學(xué)家委會(huì)微信群，開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，一個(gè)到了晚上就出去賭博的爸爸被她的課程吸引，家庭關(guān)系也得到了改善；她開(kāi)展了心理健康教育，通過(guò)上沙盤(pán)課和曼陀羅繪畫(huà)心理課為師生、家長(zhǎng)做心理輔導(dǎo)；在洪山小學(xué)建起“愛(ài)在洪山-姚敏心理工作室”，培訓(xùn)了4名能上沙盤(pán)課的老師。
2017年7月，姚敏老師再次踏上了貴州支教之路，去傳播心理學(xué)知識(shí)，貴州安順的鎮(zhèn)寧縣是一個(gè)苗族自治縣，參加的青年骨干教師沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)，而那里的孩子大多是留守兒童。姚敏老師近3個(gè)小時(shí)的講課，深深地感染了100多個(gè)骨干教師，為學(xué)校的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
2018年10月，姚敏老師又開(kāi)始了她的第三站支教之路——赴甘肅隴南禮縣。在這里她進(jìn)行了禮縣首屆中小學(xué)心理健康教育課堂教學(xué)展示及研修活動(dòng)，進(jìn)行了“做一名有溫度的老師”體驗(yàn)式心理講座，帶著老師們進(jìn)行團(tuán)體沙盤(pán)，她的課程每天都排的很滿，除了給干部、教師、家長(zhǎng)、部分留守兒童做團(tuán)體輔導(dǎo)外，就是聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)到每個(gè)教室給學(xué)生上心理課，她開(kāi)展活動(dòng)的形式多種多樣，深受大家喜歡。
34年來(lái)，她工作著、學(xué)習(xí)著、快樂(lè)著。“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”是她的工作信條。獲得榮譽(yù)的背后，源于她對(duì)自己初心的堅(jiān)守，源于她對(duì)學(xué)生的真請(qǐng)，源于她對(duì)教育的熱愛(ài)。她說(shuō)：“我很自豪我是一名小學(xué)老師，我每天可以看到孩子們天真可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)到他們開(kāi)心的笑聲和響亮的讀書(shū)聲。我愛(ài)學(xué)生們，他們也愛(ài)我。今生，我就是來(lái)做老師的，做一名學(xué)生們都喜歡的好老師，我感到很幸福。”
