?　　孩子馬上就成為一名小學(xué)生了，有一些家長們卻有些疑惑，孩子第一次真正地接觸數(shù)學(xué)，應(yīng)該怎樣去幫助孩子順利進行幼小銜接 ，扣好人生的第一顆數(shù)學(xué)“小紐扣”呢？看看市南教育研究中心給出了哪些好辦法。

　　培養(yǎng)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

　　要想幫助孩子順利地適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只需要從以下幾個方面來入手：

　　興趣是最好的老師，是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。家長們可以通過一些游戲化的活動，讓小朋友們動手動口動腦 ，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩 ，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。推薦一個“瓢蟲翅膀上的數(shù)字”游戲：手工紙剪出瓢蟲的形狀，右邊是數(shù)字 ，幫助瓢蟲找到相應(yīng)數(shù)量的圓點放到左邊的翅膀上，看一看能擺出幾個數(shù)字。借助這個游戲既可以激發(fā)孩子參與學(xué)習(xí)的積極性，又可以在動手操作的過程中鍛煉孩子的精細動作，發(fā)展孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，同時還可以幫助孩子建立數(shù)字與圖形之間的關(guān)系。在操作過程中，讓小朋友更多地肯定自己，增強信心，獲得成功的體驗，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活

　　關(guān)注生活，尋找數(shù)學(xué)之源。數(shù)學(xué)來源于生活，又運用于生活。日常生活中的各種活動，小朋友們的生活環(huán)境，充滿了數(shù)、量 、形，這都是小朋友學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效場所。建議家長們在平時要引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，利用日常生活進行數(shù)學(xué)教育，可以使小朋友在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，同時注重動手、動口、動腦相結(jié)合，這也是打好學(xué)前基礎(chǔ)的有效方式。如：對應(yīng)家里的物品或者生活中看到的物品正確地數(shù)出數(shù)量，在數(shù)數(shù)的過程中可以培養(yǎng)小朋友的數(shù)感，感受數(shù)的大小和順序，同時利用1個1個、2個2個、5個5個、10個10個數(shù)的過程，感受數(shù)的變化；上下樓梯時，讓小朋友一邊走一邊計數(shù)階梯的數(shù)量；在買東西的時候親自使用一下人民幣或者整理衣物的過程中，了解數(shù)學(xué)范疇內(nèi)的一些分類知識。這些都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓小朋友感受在自己生活的周圍世界中充滿了各種數(shù)學(xué)知識，嘗試著用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、用數(shù)學(xué)語言去表達、用數(shù)學(xué)思維去思考生活，感悟數(shù)學(xué)的生活價值，找到數(shù)學(xué)的源頭。

　　數(shù)學(xué)思維的高低影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

　　良好習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。好習(xí)慣，益終生。好習(xí)慣的養(yǎng)成帶給孩子的是一種能力、一種素質(zhì)、一種思維習(xí)慣，也是獲取知識的重要途徑，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要保障。6～12歲的兒童正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，因而，家長要非常關(guān)注孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，在學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段，要培養(yǎng)的習(xí)慣各有側(cè)重。作為馬上開啟小學(xué)生活的小朋友，家長可以幫助小朋友們養(yǎng)成這些重要習(xí)慣：

　　語言是思維的外衣，而數(shù)學(xué)思維的高低直接影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在平日里，要注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成積極樂于表達自己想法的習(xí)慣。幫助小朋友盡量用最簡練的話，完整的、有條理、有邏輯地去表達自己的想法 。如：我從一樓到二樓走了10個臺階。再如：媽媽花了12元錢買了3斤蘋果。我拿的蘋果比媽媽的大。像這樣讓小朋友在嘗試表達的過程中，促進小朋友的思維不斷發(fā)展。

　　在平日的生活中，要鼓勵孩子敢于對自己在傾聽中不明白的地方及時提出自己的質(zhì)疑，家長要尊重和保護孩子的問題意識，對孩子的質(zhì)疑行為給予肯定和鼓勵，并與孩子一起解決提出的問題 ，逐步培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)真問題 、解決真問題的能力，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　重視閱讀是學(xué)好數(shù)學(xué)的根基

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開閱讀，良好的閱讀能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的根基。從數(shù)學(xué)符號和圖形的閱讀，到解決實際問題的信息閱讀與分析，都離不開閱讀，而且隨著年級的升高，數(shù)學(xué)閱讀中對理解與思考的要求越來越高，更加離不開閱讀。因而培養(yǎng)良好的閱讀力是非常有必要的。我們可以借助繪本逐步培養(yǎng)小朋友的閱讀能力。在閱讀的過程中，首先讓小朋友說一說故事的內(nèi)容，對于數(shù)學(xué)信息進行初步的理解；接著可以通過討論、游戲、動手操作等活動，進一步理解繪本中數(shù)學(xué)意義；然后再找找生活中的例子感受數(shù)學(xué)的生活意義。另外，家長還可以幫助孩子進一步拓展學(xué)習(xí)資源，提升對知識的認識。

　　例如《我家漂亮的尺子》，在閱讀的過程中，爸爸媽媽可以先幫孩子一起梳理繪本中呈現(xiàn)的手拃量 、腳印測量、步子測量 、胳膊“庹”量 、胳膊“抱”量等非標準的測量方法 ，再跟孩子一起來用手拃測量桌子的長和寬，用腳印測量客廳的長和寬等等，在動手操作中，實際感受身體各個“工具”的意義。另外還可以幫助孩子拓展到利用其他工具，小棒、椅子等工具進行測量，讓小朋友在閱讀與動手中，加深對非標準測重單位、方法 、工具的理解和掌握。

　　尊重每一個生命的成長軌跡

　　每一個孩子都是一朵不一樣的花，每個孩子的花期不同 。正確面對孩子出現(xiàn)的問題 ，及時糾正，正面引導(dǎo)，悅納孩子，尊重每個生命的成長軌跡，幫助孩子快樂 、自信地學(xué)習(xí)、成長。對于兒童而言，最現(xiàn)實的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力就是表揚獎勵，家長的鼓勵和表揚是孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的“催化劑”。家長在陪伴的過程中，要心態(tài)平和，采用正面的評價助力孩子邁好學(xué)習(xí)的每一步，對孩子的表現(xiàn)進行具體化的評價。平日里孩子在運用數(shù)學(xué)的知識的時候，要靜下心來，聽一聽 ，小朋友是怎樣想的 ，對小朋友能夠運用數(shù)學(xué)知識解決問題的行為進行表揚和肯定，如“你按照從左往右、從上往下的順序觀察這幅圖，真棒！”“你用手指著一個一個地數(shù)，真棒！”“你還會兩個兩個地數(shù)，真棒！”“你會按照順序數(shù)數(shù)，真好！”通過對小朋友的具體行為的評價，強化小朋友的主動運用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識，下次小朋友就更樂于運用他所知道的知識嘗試解決其他生活中的問題 。家長切忌一味地跟其他小朋友進行比較，甚至出現(xiàn)言語上暗示“別人家的孩子比你強，比你學(xué)得好”等，這些盲目的比較，容易打擊孩子的自信心，對孩子成長的負面作用大于正面，還會影響親子關(guān)系。因而，平日里家長要正確陪伴、及時鼓勵，每一個孩子都會開出一朵自己獨特絢麗的花。

　　總之，要培養(yǎng)他們學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活意義，樂于用數(shù)學(xué)的語言去表達自己看到的數(shù)學(xué)信息，嘗試用數(shù)學(xué)的思維解決簡單的生活問題 ，同時在繪本閱讀中不斷提升理解力，在動手操作中積累活動經(jīng)驗，在良好的習(xí)慣中不斷提升自身綜合素養(yǎng)，就一定能成功扣好人生的第一顆數(shù)學(xué)“小紐扣”！

　　城市信報記者 郝春梅

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