?　　蕃茄田藝術(shù)CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng):一次極致的STEAM實(shí)踐

　　21世紀(jì)將是跨學(xué)科統(tǒng)整的融合教育,國際教育方向在STEM(代表科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、數(shù)學(xué)Mathematics)的基礎(chǔ)上增加“Arts”轉(zhuǎn)變?yōu)镾TEAM,這意味著“技能派”教育逐漸向“創(chuàng)智派”教育轉(zhuǎn)型,未來的人才將不只懂?dāng)?shù)理化,他們更是能透過藝術(shù)視角運(yùn)作實(shí)用技能的創(chuàng)意精英。

　　蕃茄田藝術(shù)主辦的CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)?wù)且淮螛O致的STEAM實(shí)踐,孩子們的創(chuàng)作更證實(shí)了藝術(shù)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的源泉定位。

　　

　　藝術(shù)不等于畫畫,關(guān)鍵在于建立孩子創(chuàng)造力思維系統(tǒng)

　　相較于培養(yǎng)創(chuàng)造力,蕃茄田藝術(shù)更希望進(jìn)一步建立孩子的創(chuàng)造力思維系統(tǒng)；相較于通過創(chuàng)作保有自我,蕃茄田藝術(shù)更重視引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己、突破自己；相較于要孩子練習(xí)藝術(shù)流派與風(fēng)格,蕃茄田藝術(shù)是將藝術(shù)當(dāng)作思維土壤,讓孩子的意念能有所附著、有養(yǎng)分可以發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)；相較于只注重結(jié)果,蕃茄田藝術(shù)更加專注于教育的過程,而CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng),正是蕃茄田藝術(shù)的孩子顯現(xiàn)成果的最佳平臺(tái)。

　　CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)-全國首創(chuàng)大型兒童集體創(chuàng)作獎(jiǎng)項(xiàng)

　　自2014年開始,CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)已連續(xù)舉辦四屆,全國超過千位小朋友、百位一線教學(xué)藝術(shù)家參與。蕃茄田藝術(shù)對(duì)全中國的孩子征集創(chuàng)作提案。孩子們通過組隊(duì)提案的方式,針對(duì)每年主題提交創(chuàng)作方案與發(fā)想記錄。每年CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)的評(píng)委團(tuán)都會(huì)評(píng)選出15-17組創(chuàng)作隊(duì)伍。這些孩子們從全國各地趕到上海,在專業(yè)的藝術(shù)館里進(jìn)行為期3天,每天8小時(shí)的高強(qiáng)度現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。而他們最終完成的作品,獲得了在博物館展出的機(jī)會(huì)。

　　2018年,蕃茄田藝術(shù)憑借CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)的創(chuàng)新教育實(shí)踐,受邀至各大國際論壇,進(jìn)行論文發(fā)表。

　　2018年3月 美國-NAEA(全美藝術(shù)教育協(xié)會(huì))

　　2018年6月 芬蘭-InSEA(聯(lián)合國教科文組織國際藝術(shù)教育協(xié)會(huì))

　　作為全國最大型的兒童集體創(chuàng)作獎(jiǎng)項(xiàng),CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng),秉持著對(duì)兒童、對(duì)創(chuàng)作的堅(jiān)持,強(qiáng)調(diào)”創(chuàng)作,沒有第一,只有唯一”,獎(jiǎng)項(xiàng)的現(xiàn)場(chǎng),不是分?jǐn)?shù)、技巧的比拼,而是孩子一次又一次對(duì)自己的超越。同時(shí),蕃茄田藝術(shù)更通過獎(jiǎng)項(xiàng)參與的形式,打破創(chuàng)作類競(jìng)賽的誤區(qū)——只看結(jié)果,不重視過程。CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)首創(chuàng)將孩子的創(chuàng)作歷程展示在國際評(píng)委面前,每一個(gè)參與的人都可以看見一件作品從無到有的創(chuàng)作。創(chuàng)作過程中的合作、沖突、轉(zhuǎn)折,都被細(xì)密記錄與觀察,因而每個(gè)評(píng)審對(duì)作品都能有更客觀且深入的意見反饋。

　　此外。CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)還首創(chuàng)”提案工作坊”形式,提供給全國孩子與教學(xué)藝術(shù)家們探索議題、發(fā)想與完成提案的工作。并通過記錄文件的繳交,讓每個(gè)人都能看見孩子驚人的感受、想象、探索與創(chuàng)造力！

　　2014年第一屆CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)

　　《轟HOME,我的移動(dòng)城堡》

　　轟=Home=家,從孩子最熟悉的環(huán)境——“家”作為主題。

　　家,是每個(gè)人第一個(gè)接觸的空間,不管未來去到哪里、成為了什么樣的人,一切都是從家開始。而主題的設(shè)定,希望讓孩子可以運(yùn)用想象力,去打破刻板印象中的「家」的形象。因此,「轟」,更代表一種爆炸的聲音,象征著打破、改變、創(chuàng)造。

　　第一屆的CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng),打開了成人對(duì)于孩子思考世界的探索。我們從每一件作品提案到完成,看見孩子的想象力真的超乎想象,而更令大家感動(dòng)的是,每個(gè)孩子小小身軀中蘊(yùn)含的驚人能量。對(duì)于蕃茄田藝術(shù)來說,孩子的創(chuàng)作更重要的是整個(gè)創(chuàng)作歷程與思考,而非只是作品的成果。在CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)中,蕃茄田藝術(shù)更加確定:建立完整的創(chuàng)造力思維系統(tǒng),是讓孩子與世界溝通不可或缺的工具。

　　2015年第二屆CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)

　　《1001號(hào)》

　　這一屆的創(chuàng)作獎(jiǎng),每個(gè)孩子化身小小探險(xiǎn)家,運(yùn)用自己的能力和團(tuán)隊(duì)合作,建立方位,找出自己要走的路,找到神秘的一千零一號(hào)。這個(gè)一千零一號(hào)可能是海上飛船、亞馬遜叢林、云上王國、星際迷航等等,這是孩子們心中的理想空間,是由孩子自己創(chuàng)造的方向,通往一個(gè)更美好的地方。

　　藝術(shù)Art,是STEAM中的靈魂。利用藝術(shù),去調(diào)度孩子們的跨學(xué)科、體驗(yàn)性、情境性、協(xié)作性、設(shè)計(jì)性、藝術(shù)性等,是第一、二屆的CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng),致力于帶給孩子們的。

　　

　　2016年第三屆CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)

　　《報(bào)告！這間學(xué)校有點(diǎn)酷》

　　學(xué)校,是孩子進(jìn)入社會(huì)的第一個(gè)起點(diǎn)。在面對(duì)新的空間、新的人群時(shí),孩子有什么樣的想法?第三屆CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)鼓勵(lì)孩子觀察周遭環(huán)境,從生活出發(fā),想象可能、實(shí)踐創(chuàng)意,從創(chuàng)作的過程當(dāng)中,提出改善的最佳創(chuàng)意方案。

　　第三屆CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng),更特別邀請(qǐng)到國際知名建筑事務(wù)所-日比野設(shè)計(jì)執(zhí)行長(zhǎng)日比野拓先生擔(dān)任評(píng)審。設(shè)計(jì)過無數(shù)令人驚艷的幼兒園的日比野先生,來到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)后,仍然被孩子對(duì)于周遭環(huán)境的觀察與想象力所驚艷。更令他感到激動(dòng)的是,孩子們真正動(dòng)手將自己的草圖創(chuàng)作出來的能力,這正是一個(gè)建筑師在做的事情！

　　當(dāng)孩子們想要建造出心目中最酷的學(xué)校時(shí),除了需要藝術(shù)力,還需要科學(xué)、工程、數(shù)學(xué)等能力。

　　2017年第四屆CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)

　　《一百萬種啟動(dòng)的方式》

　　2017年,這一次我們要孩子的作品——?jiǎng)悠饋恚?br>
　　「動(dòng)」,是人類出生以來就不斷在做的事情,而「動(dòng)」對(duì)每個(gè)人來說,都代表著不同的意義,可能是一個(gè)人的事業(yè)、課業(yè)上的進(jìn)步,或是物體單純的一種運(yùn)動(dòng)路線,通過這個(gè)最平凡的「動(dòng)」,蕃茄田藝術(shù)期待能夠引發(fā)教學(xué)藝術(shù)家和孩子們思考,對(duì)于他們而言,「動(dòng)」到底隱含著什么樣的意義?水的流動(dòng)、電的傳動(dòng)、心的跳動(dòng),復(fù)雜的情境與情緒又該怎么表現(xiàn)?

　　這屆CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)以機(jī)動(dòng)藝術(shù)給孩子「運(yùn)動(dòng)」、「空間利用」的挑戰(zhàn),孩子在提出有趣的創(chuàng)意后,運(yùn)用科學(xué)、工程、數(shù)學(xué)等概念,在三天內(nèi),展現(xiàn)養(yǎng)兵千日用在一時(shí)的恣意與精采,這是STEAM教育無可替代的重要精神。

　　

　　2018年 CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)回顧

　　2018年,隨著CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)的創(chuàng)新教育實(shí)踐陸續(xù)在國際論壇上閃耀,蕃茄田藝術(shù)展開CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)回顧,從5月7日至6月10日,針對(duì)2014-2017年的創(chuàng)作獎(jiǎng),包括孩子的作品及作品草圖,蕃茄田藝術(shù)將在全國校區(qū)舉辦CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng)回顧,讓更多的人認(rèn)識(shí)CAA全國創(chuàng)作獎(jiǎng),讓大眾看見每個(gè)孩子驚人的創(chuàng)作能量。

　　

　　2019年,蕃茄田藝術(shù)將啟動(dòng)CAA全球創(chuàng)作獎(jiǎng),和世界上所有熱愛創(chuàng)作的孩子相遇,讓所有人都能看見,創(chuàng)意中國的新未來。參與CAA全球創(chuàng)作獎(jiǎng),現(xiàn)在就關(guān)注蕃茄田藝術(shù)官方微信(ID:TomatoartSchoolChina),了解蕃茄田藝術(shù)·天使投資計(jì)劃,從STEAM體驗(yàn)課開始,儲(chǔ)備跨界與創(chuàng)作能力。