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研討會上眾多幼兒教育大咖齊聚,推廣先進育兒理念。

　　文/圖　半島全媒體記者　孫雅琴

　　4月20日,“愛與被愛”青島西海岸幼兒教育研討會在山東科技大學舉行。眾多幼兒教育大咖與省內各高校附屬幼兒園、青島部分公辦民辦園負責人齊聚,一起推廣先進幼兒教育理念,分享優(yōu)秀教育經驗。其中,出席研討會的“兒童性格涵養(yǎng)教學法”學科帶頭人、樂學樂園創(chuàng)始人趙先德帶來的主題演講令眾多來賓受益匪淺。他認為,中國學前教育的主要任務,是做好兒童的“性格養(yǎng)正”教育工作。

　　把傳統(tǒng)文化融入學前教育

　　“孩子的培養(yǎng)要從小開始,尤其是7歲以前。3歲看大,7歲看老,這句老話是很有道理的。”4月20日,趙先德在接受記者采訪時說,幼時的教育對人一生至關重要。不過,真正讓他認識到幼兒教育的重要性,應該是從他做奧運動畫片《福娃》開始。“要想做出一部好的動畫片,背后一定是有兒童教育專家做指導,做出孩子真正喜歡的東西來。”趙先德在主題演講中強調,其過程可以讓創(chuàng)作者真正體會到一個教育工作者通過文藝作品的形式,給孩子帶來無窮的影響力。“包括后來等到我做動畫片《孔子》時,我又從孔子的故事中體會到,影響一個人一生的東西,應該是幼時的早期教育。”

　　趙先德認為,我國現代幼兒教育起步時間較晚,為了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融入到當下的學前教育中,創(chuàng)新教學方法,強化對師資力量的培訓是系列重要措施之一。此次研討會也是一次對當前最新學前教育成果的展示,他希望有更多的幼教同仁注重學術研究和創(chuàng)新應用。

　　“贏在起跑線上”被曲解

　　趙先德本次的演講主題是《儒家文化在學前教育中的現代化應用——以兒童為中心在中國》。為什么以儒家文化作為涵養(yǎng)教學法的指導核心?他認為,儒家文化是國人的文化DNA,中國兒童的性格養(yǎng)正是在特定的儒家文化背景中進行的。以儒家文化為核心的涵養(yǎng)教學法強調的是善良、仁愛、寬容,為人處事時專注、執(zhí)著且誠信。

　　“目前,國內早教領域普遍存在一些誤區(qū)。比如,家長過度追捧西方式的早教,片面強調個性、隨意等價值,忽視儒家倡導的謙讓、規(guī)則等性格要素的培養(yǎng)。”此外,趙先德還認為部分家長曲解了“讓孩子贏在起跑線上”的解讀,讓早教變成了片面的灌輸知識技能、急功近利的智力開發(fā)教育。

　　他強調,性格養(yǎng)正教育應該是抓住0-7歲兒童模仿的敏感和關鍵期,并以兒童為中心,注重采用繪本、游戲、戲劇等兒童可以理解的方式引導學習。簡單而言,就是讓孩子在角色扮演中建立正確的價值取向。

　　已在市南區(qū)幼兒園實踐推廣

　　趙先德還在現場向大家展示了“兒童性格涵養(yǎng)教學法”在實踐過程中的一些記錄視頻。一些孩子身穿定制華服,表演了《孟母教子》《孔子采靈芝》《子路染布》《顏回吃粥》等兒童話劇。他介紹,這些劇目都出自于兒童性格涵養(yǎng)教學法中重要而獨特的課程——兒童戲劇課,正是用這種“好玩、有趣”又極具創(chuàng)意的表演課讓孩子們在游戲中就認知了“知之為知之”“人不知而不慍”等論語思想,并將“仁愛”“專注”的種子根植于幼兒心中,展示了儒家傳統(tǒng)文化與現代教育理念的結合。

　　據介紹,目前“兒童性格涵養(yǎng)教學法”已在市南區(qū)部分幼兒園進行實踐和推廣,用話劇表演、手工制作等親身體驗的方式,讓兒童在潛移默化中受到儒學經典智慧的感染。

　　2016年11月,“兒童性格涵養(yǎng)教學法”通過中國教育學會專家評審,2017年5月又完成中國教育學會官網公示,向全國幼兒園推薦試用。“兒童性格涵養(yǎng)教學法”是通過有目的的環(huán)境設置,包括但不限于老師和家長共同營造的外部環(huán)境,輔以由易到難的行為引導,將五大領域的要求,有機地融合在游戲、手工、音樂、舞蹈、課堂話劇表演、繪本故事等教學環(huán)節(jié)中。所有環(huán)節(jié)的設置,都以儒家文化的仁愛意識及專注力為指導思想,將儒家文化故事化、游戲化、生活化、現代化,以形成易被幼兒主動地吸收、內化的形式,最終達到涵養(yǎng)幼兒性格的目的。

　　 [編輯: 張珍珍]