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半島全媒體記者 魏海洋
自2017年秋季學期入學的高一新生開始實施新高考,到2020年形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高校招生新機制。山東新高考方案公布后,立即引起廣大考生和家長的廣泛關注。本報專訪省教育廳相關負責人,從一個適用新高考的高中生的角度出發,將各個新高考的要點解讀出來,供廣大學子備考和學習使用。
對于各位適用新高考的學生來說,先要知道的是新高考到底改了那些方面。本次山東高考改革涉及考試、招生、評價等多方面改革,簡單地說就是高考的考試科目、考試形式、升學形式、高校選人模式等都發生了變化。本次高考改革最大的變化是從2020年開始,我省夏季高考招生錄取將建立基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的招生錄取新機制,簡稱“兩依據、一參考”。
第一大題 試題說明:普通高中學業水平考試分為合格考試和等級考試,自2017年秋季學期入學的高一新生開始實施。
夏季高考
成績由哪些組成? 自2020年起,夏季高考統一考試科目為語文、數學、外語3個科目,不分文理科。夏季高考的總分為750分,由3門統一高考科目成績和自主選擇的3門普通高中學業水平等級考試科目成績組成。
統一高考科目語文、數學、外語,卷面滿分分值均為150分,總分450分。自主選擇的3門普通高中學業水平等級考試科目,每科卷面滿分分值均為100分,轉換為等級分按滿分100分計入,等級考試科目總分300分。
合格考試
具體如何安排? 語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等9個學科的學業水平合格考試,均由全省統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公布成績,試卷分值均為100分,60分為合格。語文學科考試時間為120分鐘,其他8個學科均為90分鐘。
信息技術:采用機考方式,全省統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公布成績。試卷分值100分,60分合格。考試時間為40分鐘。
通用技術:分基礎知識測試和技術實踐能力評定兩部分。其中,基礎知識測試部分考試時間40分鐘,滿分100分,60分為合格,采用機考方式。學生首次基礎知識測試安排在普通高中二年級下學期。
技術實踐能力評定部分由學校根據辦學實際,自主制定實施方案,報市教育行政部門確認,在課程開設前向學生、家長公布并在模塊修習結束后由市縣統一組織,學校具體實施。一般結合學分認定,采取過程性評價和終結性評價相結合方式。主要考核學生上課出勤、團隊合作、技術實踐方案制定、圖樣表達、模型(實物)制作、技術試驗、產品評價等方面情況,每個學生修習完必修模塊應上交1件技術作品,相關材料及作品作為技術實踐能力認定的主要依據。基礎知識測試和技術實踐能力評定兩項都合格,通用技術學科成績方為合格。
體育與健康:采用“運動參與+體質健康測試+運動技能測試”方式進行。運動參與和體質健康測試為過程性評價,時間為高一、高二學年和高三上學期。
運動技能測試時間由學校自主確定,在高三上學期末完成。體質健康測試和運動技能測試成績不合格者,可參加補考。其中,體質健康測試補考應在本學年內完成。運動參與、體質健康測試、運動技能測試全部合格,體育與健康科目方為合格。
藝術(音樂和美術):采用“過程性評價+專項測試”的方式進行。過程性評價時間為高一、高二學年和高三上學期。專項測試時間由學校自主確定,在高三上學期末完成。過程性評價和專項測試成績不合格者,可參加補考。
其中,過程性評價補考時間應在本學期內完成。音樂、美術科目的過程性評價、專項測試皆為合格,音樂、美術科目方為合格。
第二大題 試題說明:與原來相比,從2017級高中學生開始,學習內容發生了不少變化。
必修學分減了28分
畢業須修滿144學分 2017級學生學習科目與原來沒有區別,依然開設語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康科目和綜合實踐活動等國家規定課程,以及地方或學校開發的課程,仍然使用原來的高中教材。
但必修課程、選修課程調整較大,體現在學分上,必修學分由原來116學分減少為現在的88學分,選修學分由原來不低于28學分增加至現在不低于56學分。
高中學生完成相應課程規定學時的學習并考核合格,即可獲得相應學分。學生畢業的學分要求為144學分,其中,必修課程88學分,選修Ⅰ課程(2018級以后稱為選擇性必修課程)不少于42學分,選修Ⅱ課程(含各學科課程標準中選修Ⅱ模塊、專題教育及地方課程、校本課程,2018級以后稱為選修課程)不少于14學分。
普高課程分三類
選修Ⅰ將成選擇性必修 參加新高考的學生需要知道:普通高中課程由必修、選修I、選修Ⅱ三類課程構成。
必修課程由國家統一設置,學生必須全部修習,打好共同基礎,促進全面發展。必修模塊學習順序可根據學校教學情況適當調整。選修Ⅰ課程由國家統一設置,學生必須從中選擇相應模塊修習,滿足學生升學就業基本需要,促進學生個性發展。選修Ⅱ課程由國家在必修與選修Ⅰ基礎上設置的拓展、提高、整合性課程和地方或學校開發的課程組成,學生按照需要修習,滿足學生個性化發展特殊需要,促進學生特長發展。2018級及以后學生,選修Ⅰ課程名稱修改為選擇性必修課程,選修Ⅱ課程名稱修改為選修課程。
2018級之后學生
綜合實踐分為三部分 2017級學生綜合實踐活動主要通過考察探究、社會服務、職業體驗等方式實施。考察探究活動6學分,以研究性學習活動、研學旅行、野外考察為主,學生至少應完成2個課題或項目。
社會服務活動5學分,以公益活動、志愿服務為主,三年不少于25個工作日。職業體驗活動4學分,以軍訓、學生發展指導為主,其中軍訓1學分、學生發展指導4學分(含選修Ⅱ中的1學分)。
黨團教育活動1學分。利用課外時間安排活動原則上不超過綜合實踐活動總時間的三分之一。
2018級及以后學生,綜合實賤活動由研究性學習、社會實踐和志愿服務三部分組成,主要通過考察探究、社會服務、職業體驗等方式進行,由學校統籌規劃與實施。綜合實踐活動共14學分:研究性學習6學分,完成2個課題研究或項目設計,以開展跨學科研究為主；社會實踐6學分,包括黨團活動、軍訓、社會考察、職業體驗等；志愿服務2學分,在課外時間進行,三年不少于40小時。
【第三大題】 試題說明:在“兩依據、一參考”里,學生綜合素質評價是“一參考”的重要內容。
綜合素質評價
有哪些具體內容? 思想品德方面主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。重點是學生日常操行、參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務等。
學業水平方面主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是國家課程(必修和選修)的修習情況、學業水平考試成績、校本課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等,特別是具有優勢的學科學習情況。
身心健康方面主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是體育與健康課程的完成情況、《國家學生體質健康標準》測試主要結果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果、應對困難和挫折的表現等。
藝術素養方面主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點是基于學生對藝術課程的修習,在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的藝術素養和興趣特長,參加藝術活動的成果等。
社會實踐方面主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。重點是基于學生對綜合實踐活動課程的修習,學生參加實踐活動的次數、持續時間,形成的作品、調查報告等。
評價內容咋記錄?
學生自建成長檔案 綜合素質評價的各項內容,主要由學生個人和學校寫實記錄。即學生在老師指導下,實事求是地記錄能夠體現自身綜合素質發展水平的具體活動,收集相關典型事實材料,并及時整理完善,做到活動記錄、事實材料真實,有據可查；學校如實記錄學生在校學習表現情況。學校在學生高一入學時,指導學生建立個人成長記錄檔案,使用省教育廳統一的綜合素質評價管理系統(http://www.sdei.edu.cn/)進行綜合素質電子檔案管理。
綜合素質評價信息按照學期填報,從開學到學期末為數據收集期。學生在教師的指導下,伴隨式收集能夠體現自己綜合素質發展的具體事例、活動材料等,并及時在管理系統學生空間中記錄、遴選、整理、排序,在規定的時間內向學校提交,學生申請入檔材料及其他信息經學校統一確認、公示、上報后,形成學生學期綜合素質評價材料,公示期不少于5天。學生6個學期評價材料,按照學生及學校確認的順序匯總形成學生綜合素質評價檔案。一般每年3月1日、8月1日零時為系統數據上傳截止日期,高三下學期系統數據上傳截止日期為5月1日零時,具體時間以管理平臺通知為準。綜合素質評價系統自動從學業水平考試系統、學生體質健康測試系統等系統提取學生綜合評價所需數據,無須學生、學校重復上報。
評價材料有啥用?
本科綜招的重要參考 高等學校招生錄取要將高中學生綜合素質檔案作為重要參考。高等學校應根據學校辦學特色和人才培養要求,制定科學規范的綜合素質評價使用辦法,并提前向社會公布。招生錄取時,高等學校應組織教師等專業人員,采取集體評議等方式對學生的綜合素質信息進行研究分析,做出客觀評價,評價結果作為招生錄取的重要參考,作為優先錄取和優先安排專業的依據。本科高校綜合評價招生,依據考生綜合素質評價檔案材料形成考生綜合素質評價成績,并在考生錄取總成績中占一定比重。
省教育廳嚴禁弄虛作假。各高中學校要做好信息收集和記錄工作,凡是由學生提供或填報的數據,原始材料由學生本人簽字確認；由學校或教師集中填報的數據,原始材料由填報人和學校審核人簽字確認；管理系統記錄實名制登錄帳號登錄信息。簽字確認材料由學校存檔備查。還要建立抽查通報制度。各級教育行政部門每年對高中學生綜合素質評價實施情況進行抽查。省教育廳每年抽查學校比例不少于5%,市級教育行政部門抽查學校比例不少于25%(每縣市區不少于1處),縣級教育行政部門每年對所轄學校至少檢查一次。抽查結果在一定范圍內通報。
對高中學校、教師、學生在綜合素質評價過程中弄虛作假者,按照有關規定給予嚴肅處理。
【第四大題】 試題說明:從2020年開始,高考變為“3+3”模式,學生從高中二年級,將面臨共同修習科目和選擇修習科目并存的情況,所以必須通過推行選課走班實施。
面對20種組合
科目選擇何去何從? 高中生會發現,等級考中的“6選3”科目有20種組合形式。其實,能夠較為科學地選擇適合自己的學科,一般會受以下幾種因素的影響:一是個人的興趣、愛好、特長以及參加的社團活動；二是對思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等六個學科高中課程內容的了解,以及學科教師教學水平、師生關系；三是自己所選學科組合成績在年級中的排名；四是對高校專業的了解、高校專業與高中學科的關系、高校專業就業方向、高校專業對學科選擇的要求；五是性格及職業傾向測評數據；六是家庭成員及社會關系的職業。
目前,社會上流行的測評軟件只能從性格、興趣等方面為學生發展規劃提供參考,沒有統一的國家標準,不能當做選擇科目的全部依據。建議學生首先要通過高中一級的學習體驗,充分了解自己的興趣、特長,充分征求家長、教師意見,基本確定自己的高校專業學習方向和今后的就業方向。其次,通過各學科必修課程的學習,充分了解所選學科與高校專業的關系,適當參考學科成績,在高一學年結束時,科學選擇適合自己的3個等級考學科。
換科須慎重
如何適應選課走班? 從理論上講,只要在學業水平等級考試報名之前,學生都可以更換三科中的任何學科。但實際操作時,建議慎重考慮。一是無論哪一學科的學習,都會遇到困難,有時成績還會暫時下滑,這屬于正常現象；二是選課后,各學科就開始學習選修課程,如果一段時間后更換學科,已經進行的課程很難補課。
因此,建議學生選課時要綜合考慮各種因素,廣泛征求家長、老師的意見,科學選擇,盡量避免更換學科。當然,若發現某一學科成績有較大幅度的下滑,并且連續幾次成績不是很理想,在綜合考慮分析的情況下發現自己確實不適合學習這一學科,那么可以慎重做出學科調整。
實施選課走班后,學生如何進行有效學習?為了保障學習效益,學生要注意以下幾點:一是從心理上盡快接受、從行動上盡快適應選課走班教學方式；二是主動參與教學班的學習活動,提升教學班課堂教學效益；三是養成良好生活學習習慣,走班前提前準備好走班所需的學習用品；四是遵守教學班紀律,維護教學班秩序；五是遇到問題主動尋求教師幫助解決。
“6選3”20種組合 你會選哪個? 序號 組合
1 物理 化學 生物
2 物理 化學 歷史
3 物理 化學 政治
4 物理 化學 地理
5 物理 生物 歷史
6 物理 生物 政治
7 物理 生物 地理
8 物理 歷史 政治
9 物理 歷史 地理
10 物理 政治 地理
11 化學 生物 歷史
12 化學 生物 政治
13 化學 生物 地理
14 化學 歷史 政治
15 化學 歷史 地理
16 化學 政治 地理
17 生物 歷史 政治
18 生物 歷史 地理
19 生物 政治 地理
20 歷史 政治 地理
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[編輯: 張珍珍]
