?　　3月16日，山東省教育廳發布《關于積極行動起來主動服務新舊動能轉換重大工程建設工作的通知》，《通知》從五個方面對新舊動能轉換重大工程建設工作進行了規劃。

　　對接十強產業，優化專業結構

　　進一步明確學校發展定位，充分發揮自身優勢，調整本專科專業，新增或重組一批新興交叉專業，優化升級一批傳統專業，5年內打造100個左右對接十強產業的學科專業集群。

　　培育和建設一批緊密對接十強產業的碩士博士學位授權點，調整研究生培養結構，穩定基礎學科人才培養數量，增加應用型、復合型新興學科人才培養規模。

　　服務十強產業，實施人才分類培養

　　堅持以學生為本，以社會需求為導向，建立人才分類培養體系，制定各具特色的人才培養方案。5年內，面向新舊動能轉換十強產業，培養萬名卓越工程師、卓越農業人才、卓越醫護人才、卓越金融人才、卓越文化創意人才等系列卓越人才和十萬名“齊魯工匠”。

　　構建研究生和本科教育專業必修（核心）加跨學科、跨專業、跨學校交叉選修的課程體系，全面實施學分制改革，擴大選修學分和實踐課程比重，促進學生多樣化、個性化成才。加強國際化人才培養，每年選派100名左右在讀博士研究生、100名左右研究生導師赴海外訪學研修。

　　完善協同育人機制，鼓勵企校共同制定人才培養標準、修訂專業課程，實施聯合培養、訂單培養，將企業生產經營標準和環境引入教學過程，建立教學過程與企業生產過程一體化人才培養模式。5年內建設500個左右省級研究生產學研用聯合培養基地、300個左右省級本專科生實習實訓示范基地，實現高端人才培養與新技術研發、教育鏈與產業鏈、教學改革與生產流程改造、職業精神培育與企業文化塑造緊密對接。

　　建立職業教育“能力標準、課程體系、職業證書”三位一體的技能人才培養模式，實行工學結合、德技并修，著力培養學生的工匠精神、職業道德、職業技能和就業創業能力。

　　構建中小學特色鮮明、豐富多樣的課程體系，形成以學生為中心的教育新模式，從小培養和激發學生的創新意識和創造能力，促進學生全面發展、個性化發展。

　　加強協同創新，助推產業發展

　　發揮高校協同創新中心在服務區域和產業發展方面的作用，繼續建設一批緊密對接十強產業的協同創新中心，5年內，高校協同創新中心達到100個左右。加強重大科研項目研發攻關，實現一批關鍵技術、重大理論與實踐問題的突破，掌握一批自主知識產權，增強產業核心競爭力。推進科技創新資源對企業、產業部門開放，形成開放共享、合作共贏的局面。

　　加強科研成果轉移轉化，完善配套政策，暢通科技成果轉移轉化渠道，以中試基地、技術轉移中心、孵化器、大學科技園、創客空間等為載體，加速科技成果轉移轉化，推動大眾創業、萬眾創新。

　　引育高端人才，提升智力支撐水平

　　加大人才引進力度，用好“一事一議”、“齊魯之約”海外引才、泰山人才工程、事業單位特設崗位等人才政策，積極開展招才引智活動，面向海內外引進頂尖人才團隊和“高精尖缺”人才，到2020年，國家級高層次人才數量翻一番。

　　加強統籌協調，推進工作落實

　　省教育廳設立服務新舊動能轉換工作協調推進辦公室，做好協調服務，統籌推進各項工作，及時解決遇到的困難和問題，積極爭取政策扶持和資金支持。

　　 [編輯: 張珍珍]

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