?　　半島全媒體記者　魏海洋

　　教育是面向未來的事業(yè),更是讓每一個家庭更加幸福的源泉。如何為學生提供一個優(yōu)質(zhì)成才環(huán)境,為學校發(fā)展、教師成長提供騰飛基石?記者采訪了解到,新學期到來,青島三十七中在面臨學校搬遷以及教育教學改革的新機遇時,聚焦教師、學生、教學等多個維度的改革與創(chuàng)新。

　　■聚焦教師成長,成就面向未來課程的導師

　　教師是學校發(fā)展的基礎,37中以制定《青島三十七中干部教師素養(yǎng)與能力三年提升工程方案》為契機,發(fā)現(xiàn)、挖掘、鼓勵、推動每個教師將日常工作與課題研究相結(jié)合,形成“人人有課題,個個能科研”的教科研氛圍。同時,開展課題引領、課堂先行、課程建設系列活動,挖掘教師成長潛力,激發(fā)教師成長動力、推進教師成長行動力。聚焦教師思想素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)的提升,打造一支具有教育家情懷、著力新課程改革實踐、探索教育教學規(guī)律的成就面向未來課程的導師。

　　學校黨總支書記崔虹琳介紹說,學校在黨員干部教師中堅持“三跟進兩必做”工作法。即跟進學情、班情分析會,跟進教研集備、年級德育研討會,跟進師生、家長關注的重要問題,全面推動學校工作的開展。在學校已漸成體系的家長會、家長公益課堂、學生干部培訓課上,學校干部必跟上。校內(nèi)外公開課、國家省市科研課題,學校干部必做。同時,深入推進“五個先做”工作法。即“公益、示范課堂”黨員先上,“問題即課題”研究黨員先行,“空中課堂”黨員先研,　“有問必答”青青義教黨員先做,　“共話勵志”國旗下講話青年黨員先講。

　　■聚焦學生成長,培養(yǎng)面向未來生活的人才

　　培養(yǎng)什么樣的人才,37中早已胸有成竹。以“志者竟成”勵志教育為主線,完善學校德育課程體系建設,以“德育為先、立德樹人”為宗旨、以“志趣高遠、學牢識廣、文明大氣、身心兩健”為育人目標,加強公民素養(yǎng)教育、心理健康教育、儀式教育、生涯規(guī)劃教育、藝體素質(zhì)教育、科學實踐教育、領袖風采教育等,培育面向未來生活的人才。

　　家庭是孩子成長、發(fā)展的“根系”,家庭教育的科學與否直接關系到“根系”是否健康、發(fā)達。“學校教育不只要為孩子提供成人、成才的廣闊空間,還要為孩子的成長培植健康、發(fā)達的‘根系’。”崔虹琳說,新學期學校將在榮獲“全國、青島市優(yōu)秀家長學校”和“青島市家庭教育示范校”的基礎上,繼續(xù)聚焦家長成長,開設“家校有約”、“家教論壇”、“父母成長”等系列課程,不斷為家庭教育輸送“營養(yǎng)”,養(yǎng)育面向未來家庭的孩子,為學生的終生幸福奠基。

　　■聚焦學校發(fā)展,打造未來教育的舞臺

　　“學校將迎來搬遷,我們將以此為契機,充分挖掘、傳承、融合、發(fā)展學校理念文化,以多元發(fā)展,文理兼通,外語見長的特色辦學方向為學校定位進行頂層設計。”崔虹琳介紹說,學校在新機遇下,將思考創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑與模式,探索初高中教育的有效銜接,嘗試高初中課程整合實施。

　　將國家課程、國家選修課程、校本課程、實踐課程、活動課程、中外學術(shù)課程統(tǒng)一規(guī)劃,通過課程設置、教學方式和評價方式的全面改革,突破現(xiàn)有機制對人才培養(yǎng)的束縛,切實減輕學生課業(yè)負擔,助力學生自主、多元發(fā)展。

　　 [編輯: 劉曉明]