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六中校魂:學畫先學做人

　　

學生在上美術專業課

　　半島全媒體記者　魏海洋

　　目前,藝考校考正在火熱進行,今年中央美術學院的設計類考題非常創新,讓考生圍繞“幸福指數”的話題完成現場設計。面對創新考題以及校考新動向,考生該何去何從?日前,記者采訪了青島六中(青島美術學校)的名師,從多個學科為考生剖析指路。

　　該如何應對越來越“刁鉆”的美術藝考考題?“實際上這種考試現象的產生不是偶然而是必然。死記硬背、生搬硬套的考試已不適應新形勢。”六中校長張瑞海說,高校希望通過創新性考題選拔出綜合素養高的考生,這恰恰反映了美術藝考中素質教育的體現。以央美為代表的美術校考改革,體現了國家教育的改革,這就要求全面提高高中美術生的綜合素質。

　　多年來,青島六中一直注重對學生綜合素質的培養,以培養“理想高遠、品德高尚、行為文明、身心健康,有創新精神和實踐能力的學生”為目標。

　　“多種社團活動,為學生搭建了展示自我的舞臺,激發了熱情,張揚了個性,引導學生在實踐中提升人文素養、科學素質和團隊意識,培養學生的創新精神和實踐能力。”張瑞海介紹說,僅2017年就有近百名學生在青島市各類大賽中獲獎,創客社團獲得全國二等獎和青島市頭腦奧林匹克競賽一、二等獎,服裝、舞蹈、創客三大社團在市教育局中學生第二、第三、第四屆社團節中先后榮獲青島市十佳社團榮譽稱號。

　　六中先后被清華大學、江南大學、武漢科技學院、西安工程大學、鄭州輕工業學院、華東師范大學、南京藝術學院等高校命名為“美術生源基地實驗學校”,先后有160余人被清華大學錄取,500余人被中央美院和中國美院錄取,僅2017年就有11人被央美錄取。

　　六中文化課和美術專業課齊頭并進,素描、色彩、速寫三大基礎課為主,美術字、雕塑、設計、創意素描等課程為輔,同時還增設了攝影、油畫、篆刻、陶藝、仿生設計、產品設計、版畫等十幾門美術選修課,為學生個性化成長提供了更多選擇,為美術創新型人才的成長奠定了堅實的基礎。

　　■語文組劉萍老師

　　在很多考生看來,也許“幸福指數”更像是一道語文閱讀理解題。隨著考查方式越來越靈活,校考與語文結合越來越緊密。學生要有鑒賞詩歌、品讀意境的能力,就要培養語言理解、概括、遷移能力；有了扎實的語文功底,讀懂題目,才能讓自己的作品有一個切題且不落俗套的立意。

　　■數學組李峰老師

　　央美從原來考試中追求的“手巧”變為現在重點考查“心靈”,學生要有良好的閱讀理解能力,有良好的人生觀和生活體驗,有良好的邏輯思維能力,有較強的美術表達能力等。這也對高中階段的美術教育提出了新要求,要求學生在學習中主動發現,積極思考,提高審美,敢于表達,提高自己個性能力的展示。

　　■英語組李玲老師

　　去年央美考題一出,就引發了我們的思考。Bob　Dylan這個歌手的名字,出現在外研社第七冊Module　4　Cultural　Corner里,　當時在講這篇課文的時候,特地搜羅出Bob　Dylan的歌曲,讓學生們感受,同時讓學生們說一下對央美題的感受,很多學生都覺得這樣的題遙不可及。感覺現在的考題如同寫一篇作文一樣,不僅要有手頭的專業功夫,涉獵的面也是很廣的。

　　■歷史組梁青梅老師

　　新一輪課程改革要求培養學生的學科素養,它要求學生關注生活、關注社會、關注人生……美術校考的一個個案例,再次提醒我們:教育的真諦在于學生的全面發展。只有這樣的教育,學生才會感悟到“幸福”。

　　■地理組張琰老師

　　央美在近三年的校考中,處處體現了創新和改革。不僅是央美,放眼2018年的美術校考考題,許多院校都在創新和思維拓展上有了新的考點。例如魯美的創意設計《數字化生活》、天美命題作文式的繪畫考題等。因此,培養有態度、有責任、素質全面的學生是我們的當務之急。

　　■體育組王旭老師

　　近兩年央美的考題愈加靈活多變。作為中國美術的領軍院校,央美率先作出的大膽嘗試不僅在人才選拔培養上提出了新思路、新方向,也在一定程度上提高了美術專業學生的綜合實力。這是大勢所趨。

　　■美術設計組鞏海燕老師

　　中央美院每年的考題都會成為熱議的話題及藝術高校考試方向的風向標。今年央美設計學院的考試題目“幸福指標”的出現,再次印證了央美對設計優秀人才的高標準,考生除了要具備基本的知識與技術外,還應具備思辨能力、獨立思考能力和社會責任心。

　　 [編輯: 劉曉明]