?　　大眾網濟南6月16日訊  近日，山東將組建“新的齊魯工業大學”的消息頗受關注。在山東省第十一次黨代會上，有關創新管理制度、整合省屬科教資源的話題同樣引發熱議。在黨代會報告中提出，支持省屬主要科研院所與高等院校融合發展。代表們認為，整合省屬科教資源是創新驅動發展的需要，也是新舊動能轉換的有力支撐。如何讓原有的兩個機構發生“化學反應”，產生“1+1大于2”的效果呢？關鍵在于制度管理創新。

　　科教融合有利于發揮各自優勢，產生“1+1大于2”的效果

　　強化創新驅動，既要提升科技創新能力，也離不開制度管理創新。省直一團代表，山東省科學院黨委書記、院長王英龍說，從管理體制上來看，教育和科技工作有著兩套不同的管理體制，但在實際運營中，常常需要把教育和科技資源融合起來才能更好地開展工作。怎么辦呢？“我們采取的辦法，就是產學研結合。”王英龍說，由高校做基礎性研究，科研院所做共性技術研究，企業則專注去做應用。在定位準確的前提下，每一方都最大限度發揮各自的優勢，三者聯合起來，就能夠解決很多實際問題。

　　

省直一團代表，山東省科學院黨委書記、院長王英龍接受記者采訪。

　　做好省屬高校與科研院所的融合，有利于科研院所和高校更好地發揮自身優勢。王英龍說，科研院所以科研能力見長，擁有強大的科研團隊、最新的科研項目，而高校的主要任務是做好教育，培養優秀的畢業生。在科教融合模式下，一方面，科研院所能為高校研究生、博士生們提供非常好的實踐項目和平臺；另一方面，高校也能夠借助科研院所團隊，大大充實自身師資力量，提高教學質量。通過這種“邊學邊做”方式培養出來的畢業生，能夠更好地適應招聘單位需求，避免“畢業即失業”的尷尬。

　　補齊工科人才培養短板，為新舊動能轉換提供支撐

　　在省直代表團三團，齊魯工業大學黨委書記張士昌說，推進省屬高校與科研院所科教融合發展，是一項制度管理創新。就齊魯工業大學與山東省科學院整合而言，它將有利于補齊人才培養鏈條的短板，為新舊動能轉換提供強大的技術支撐。

　　

省直三團代表、齊魯工業大學黨委書記張士昌接受記者采訪。

　　張士昌說，現在部分高校工科人才培養的模式、課程體系設置，以及學生對崗位技術的認知方面，與企業的實際需求和前沿技術存在脫節的問題。山東省科學院研究課題從市場中來，更了解企業和最前沿的技術需求，雙方融合后對增加科研實力而言將是重大利好；另外，借力省科學院的部分企業資源，通過邀請企業家、總工程師或一線技術工上講臺，將補齊培養人才后半段的實踐環節，為我省的新舊動能轉換提供強大的創新人才支撐。

　　記者了解到，齊魯工業大學與山東省科學院整合后，本科和碩士招生仍將維持在3萬人左右，教師中擁有博士學位近千人，占教師總數的一半，師生比提高到1比14左右，有望在重點學科的博士點申報上有所突破。

　　科教融合要發生“化學反應”，關鍵在于體制機制創新

　　眼下，原齊魯工業大學和山東省科學院正面臨“合體”，組建新的齊魯工業大學。王英龍認為，整合省屬科教資源是發展趨勢，也是創新驅動發展的需要。山東要加快推動新舊動能轉換，靠什么？核心是依靠科學技術創新。組建新的工業大學、醫科大學等，既可以發揮好教育職能，培養更多適應社會需求的優秀畢業生，又能增強科研能力，服務于全省經濟的轉型升級。

　　“所以，這兩個機構的整合不是簡單的合并，而是要發生‘化學反應’。”王英龍解釋說，原有機構整合后，既不能弱化教育，也不能弱化科研，而是要想方設法放大原有優勢，產生“1+1大于2”的效果。怎么才能讓原有的兩個機構、兩套管理體系“完美融合”呢？“關鍵在于體制機制創新。”王英龍說，這也是下一步的工作重點。（大眾融媒記者 樊思思 王磊 趙洪棟 亓翔）

　　 [編輯: 李敏娜]