?　　半島記者 魏海洋

　　青島職業(yè)教育一直是國(guó)家職教的一面旗幟，不僅為青島經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培育了非常多的技能人才，更是不斷刷新著教育創(chuàng)新的成果。12月7日，市教育局公布了2016年青島職業(yè)教育的發(fā)展情況以及改革創(chuàng)新措施。今年，繼續(xù)打通中職生成才升學(xué)的天花板，為更多中職生提供上大學(xué)的機(jī)會(huì)成為市教育局改革中職招生的重要舉措。

　　中職生均經(jīng)費(fèi)不低于普高生1.5倍

　　2015年9月24日，省人大常委會(huì)第十六次會(huì)議正式批準(zhǔn)了《青島市職業(yè)教育條例》，該條例已經(jīng)完成所有的立法修訂程序，并于2015年11月1日起正式實(shí)施。為提高職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，《條例》規(guī)定“沒(méi)有行業(yè)、企業(yè)事業(yè)單位經(jīng)歷或者經(jīng)驗(yàn)的初任教師，執(zhí)教專(zhuān)業(yè)課前應(yīng)當(dāng)?shù)较嚓P(guān)企業(yè)事業(yè)單位進(jìn)行不少于六個(gè)月的實(shí)踐鍛煉”。

　　青島建立起了全方位的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的保障體系，《條例》明確，中等職業(yè)教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得低于普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的1.5倍。城市教育費(fèi)附加和地方教育附加用于職業(yè)教育的比例應(yīng)當(dāng)不低于30%；市級(jí)人民政府每年應(yīng)當(dāng)按照不低于30%的比例，提取不舉辦職業(yè)教育的區(qū)（市）城市教育費(fèi)附加和地方教育附加，統(tǒng)籌用于全市職業(yè)教育發(fā)展等。

　　中職生轉(zhuǎn)入普高學(xué)籍已破冰

　　長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育與普通高中分屬不同類(lèi)型的教育，無(wú)論是學(xué)分、學(xué)籍、師資、課程資源都難以融通。為打破這種體制壁壘，為職業(yè)學(xué)校和普通高中的學(xué)生提供多樣化成才的路徑，2016年，市教育局在全市開(kāi)展了普職融通試點(diǎn)工作，組織6所職業(yè)學(xué)校和4所普通高中聯(lián)合開(kāi)辦了普職融通實(shí)驗(yàn)班。

　　普職融通實(shí)驗(yàn)班的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為應(yīng)用型高校培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)形式是參加春季高考。普職融通的核心是課程融通。實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主要學(xué)科將參照普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)普高課程，同時(shí)采取普職課程連接模式，以課程為媒介，實(shí)現(xiàn)普職之間融通。試點(diǎn)的職業(yè)學(xué)校為對(duì)口合作的普通高中有春季高考需求的學(xué)生開(kāi)展技能輔導(dǎo)。

　　普職融通實(shí)驗(yàn)班的開(kāi)設(shè)，進(jìn)一步豐富和完善了青島市現(xiàn)代職教體系的組織形式，在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)創(chuàng)了一條打通職業(yè)教育與普通高中融合貫通、資源共享的有效路徑。2016年，青島藝術(shù)學(xué)校綜合育人班首次有2名職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生以?xún)?yōu)異成績(jī)通過(guò)考核，轉(zhuǎn)入到普通高中，注冊(cè)普高學(xué)籍，這在青島市現(xiàn)代職教體系建設(shè)歷史上尚屬首次，成功打破了職教、普教之間的體制壁壘。

　　24個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)五年貫通培養(yǎng)

　　隨著青島市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級(jí)，一方面企業(yè)對(duì)于技術(shù)技能人才需求的學(xué)歷層次越來(lái)越高，旅游、航空服務(wù)、金融等一大批產(chǎn)業(yè)對(duì)于員工學(xué)歷的入門(mén)要求即為大專(zhuān)。另一方面，隨著社會(huì)的進(jìn)步，原來(lái)職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)的學(xué)生無(wú)論是知識(shí)、技能還是身心都還需要再經(jīng)歷大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，推進(jìn)中高職一體化發(fā)展。產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)、家長(zhǎng)的期盼、學(xué)生的成長(zhǎng)都在更高層次上對(duì)于青島市高職建設(shè)提出了新的要求。

　　市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，如果把傳統(tǒng)的“三二連讀”和單純的高等職業(yè)教育比作職業(yè)教育高層次人才培養(yǎng)的第一條和第二條路的話，那么開(kāi)展五年制貫通培養(yǎng)，則是新形勢(shì)下突破中高職一體化人才培養(yǎng)體制壁壘，在短時(shí)間內(nèi)迅速擴(kuò)大青島市高職人才培養(yǎng)的“第三條路”。

　　2016年，市教育局與青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展五年制貫通培養(yǎng)試點(diǎn)。試點(diǎn)在15個(gè)中等職業(yè)學(xué)校的24個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展五年制貫通培養(yǎng)。試點(diǎn)在部分中等職業(yè)學(xué)校加掛“青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院”二級(jí)學(xué)院牌子，首批試點(diǎn)采用“三二連讀”計(jì)劃，總規(guī)模在1200人左右，實(shí)施五年制貫通培養(yǎng)。為做好五年貫通培養(yǎng)試點(diǎn)工作，市教育局與青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的評(píng)審，組織合作的中、高職院校共同開(kāi)發(fā)了五年一體化的人才培養(yǎng)方案，制定了五年制高職管理辦法，統(tǒng)一了五年的課程體系及考核標(biāo)準(zhǔn)，加大了師資培養(yǎng)力度，切實(shí)提高試點(diǎn)院校師資水平。