?　　

　　文/圖　半島記者　劉家冕　

　　實(shí)習(xí)生　李梓萍　秦晶

　　11月14日,由國(guó)家教育部主辦的中國(guó)電信中小學(xué)校長(zhǎng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)在青島開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中進(jìn)行。在為期5天的活動(dòng)中,來(lái)自全國(guó)各地的500余名中小學(xué)校長(zhǎng)參觀(guān)了開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中的學(xué)生課堂,親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用,體驗(yàn)電子書(shū)包帶給教育教學(xué)的便捷。

　　500余名校長(zhǎng)感受實(shí)中風(fēng)采

　　11月14日至18日,中國(guó)電信中小學(xué)校長(zhǎng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)在青島開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中進(jìn)行。本次活動(dòng)由國(guó)家教育部主辦,來(lái)自全國(guó)各地的500余名中小學(xué)校長(zhǎng)被分為兩批參與培訓(xùn)。成員們分別走進(jìn)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中的科技大世界、榮譽(yù)展示廳、物聯(lián)網(wǎng)室、未來(lái)教室、3D打印基地、智慧大道、大美藝術(shù)館等地參觀(guān)學(xué)習(xí),觀(guān)摩學(xué)校信息化常態(tài)課堂,體驗(yàn)青島開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中的學(xué)習(xí)氛圍和校園文化。

　　來(lái)自青島開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中王曉霞、李桂蘭、周平、宋艷艷四位老師,通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)成員分享了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在教學(xué)、學(xué)生全面發(fā)展、研究性學(xué)習(xí)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。

　　“通過(guò)研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生獲得的不僅是某一種植物的相關(guān)信息,還有更多種植物的信息。學(xué)生獲得的不僅是生物學(xué)知識(shí),還有學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,成為會(huì)學(xué)習(xí)、能自己解決問(wèn)題,有實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的人。”開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中生物老師李桂蘭告訴記者。

　　從“教中學(xué)”到“學(xué)中教”

　　青島開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中采用“課堂用、經(jīng)常用、普遍有”的教學(xué)信息化新常態(tài),開(kāi)拓了一系列新型的學(xué)習(xí)方式。校園線(xiàn)上線(xiàn)下混合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式將傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合,以學(xué)習(xí)過(guò)程、效果最優(yōu)化為目的,以在線(xiàn)學(xué)習(xí)與面對(duì)面教學(xué)為基本教學(xué)形式的學(xué)習(xí)形式。而翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)將知識(shí)點(diǎn)微課和“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”有機(jī)融合,翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)教學(xué)流程,構(gòu)建“三步四環(huán)翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式,由“教中學(xué)”變成了“學(xué)中教”。

　　記者了解到,通過(guò)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間方式,拉近了師生之間的距離。老師與學(xué)生都采用實(shí)名注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)空間,突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的時(shí)空限制,充分利用碎片時(shí)間,促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的互補(bǔ),增進(jìn)了交流與分享。

　　“協(xié)同知識(shí)建構(gòu)學(xué)習(xí)方法提高了學(xué)生的交流能力,還使學(xué)生在協(xié)同學(xué)習(xí)中有了更多的責(zé)任感和義務(wù)感。”開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,能力導(dǎo)向式學(xué)習(xí)是側(cè)重于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)潤(rùn)德、啟智、健美三大類(lèi)課程構(gòu)成完美教育課程體系。

　　開(kāi)創(chuàng)多元互動(dòng)教育模式

　　開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中共設(shè)有85門(mén)校本課程、100余個(gè)社團(tuán)課程,給了學(xué)生充分的課程選擇,滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。除了新型的學(xué)習(xí)方法,學(xué)校通過(guò)了解師生教與學(xué)的基本需求、特色需求、功能需求,提供信息技術(shù)支持,按“實(shí)用性、交互性、個(gè)性化、品牌化、信息化、終身化”的總體要求建設(shè)有特色的網(wǎng)絡(luò)空間人人通。

　　“學(xué)校現(xiàn)已構(gòu)建起實(shí)名制、組織化、可控可管的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,面向?qū)W生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的學(xué)生空間,面向教師教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師空間,面向家長(zhǎng)與學(xué)校互動(dòng)的家校空間,面向班主任、學(xué)校各類(lèi)管理者的角色空間。”開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō),同時(shí),學(xué)校還實(shí)現(xiàn)各類(lèi)空間的有效連通和良性互動(dòng),促進(jìn)校內(nèi)外教育的有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)師生、生生、家校的多元互動(dòng)。

　　“通過(guò)這次培訓(xùn),我更加堅(jiān)定了對(duì)未來(lái)學(xué)校教育信息化發(fā)展的信心,會(huì)將建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度應(yīng)用到未來(lái)教育教學(xué)生涯中。”一位外地校長(zhǎng)在參觀(guān)了開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中之后這樣說(shuō)。本次活動(dòng)主辦方負(fù)責(zé)人表示,“青島開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過(guò)將教育信息化發(fā)展逐步落實(shí),使新型教育理念與教育方法將逐步形成,將對(duì)今后中小學(xué)的教育教學(xué)理念起到學(xué)習(xí)與借鑒作用。”

　　[　完美教育　]

　　 （來(lái)源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 張維]