?　　新華社北京６月２６日電 題：師者孟二冬：燃燒生命之火，點(diǎn)亮希望之燈

　　新華社記者 魏夢(mèng)佳

　　新疆石河子大學(xué)校園的一處草坪上，靜靜矗立著一座雕像。年輕學(xué)子走過時(shí)，總會(huì)放緩腳步，投以崇敬的目光。這是全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、北京大學(xué)優(yōu)秀援疆教師孟二冬教授的雕像。

　　校園里的蘋果樹繁花盛開，學(xué)生們誦讀樹下，廣播里漢語(yǔ)和維吾爾族語(yǔ)交替播報(bào)著新聞，一切寧?kù)o又充滿活力。生前最牽掛這片土地、這方校園的孟二冬，已離開１０年。

　　如今，在這所邊疆大學(xué)，師生們?nèi)栽谏钌顟涯钸@位育人治學(xué)直至生命最后一刻的質(zhì)樸師者?！懊侠蠋熥屛铱吹搅耸裁床攀钦嬲膸熣唢L(fēng)范，這讓我終身受益?！泵隙膶W(xué)生、已成為石河子大學(xué)中文系教師的吳新鋒這樣評(píng)價(jià)自己的恩師。

　?。保梗担纺辏隙錾诎不瞻霾?，１９９１年考入北京大學(xué)攻讀博士，畢業(yè)后留在北大中文系任教。

　　此后十多年，他埋頭于塵封的古籍，孜孜求真，潛心研究。先后撰寫了《中國(guó)詩(shī)學(xué)通論》《中唐詩(shī)歌之開拓與新變》等多部論著。尤其歷時(shí)７年艱苦研究，完成的具有重要史料價(jià)值的《〈登科記考〉補(bǔ)正》，得到了文學(xué)界和史學(xué)界的高度評(píng)價(jià)。

　?。玻埃埃茨辏吃?，為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展，孟二冬主動(dòng)要求到新疆石河子大學(xué)支教。

　　中文系２００２級(jí)學(xué)生張瑜記得，那一天，《唐代文學(xué)》第一課，一位身材高大、衣著整潔的老師走到講臺(tái)：“同學(xué)們好，我是北大的孟二冬，現(xiàn)在開始上課”。

　　旁征博引，文采飛揚(yáng)，雋永的豎行板書，中氣十足的嗓音……浩瀚古代文學(xué)的大門就這樣為邊疆的學(xué)子緩緩打開。那堂課，大家做了厚厚一沓筆記，有的“甩著胳膊直喊手酸”。

　　學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，在孟老師的課堂上，不僅能感受唐代文學(xué)的恢宏氣象，還能窺探做學(xué)問的方法。比如，在講“初唐四杰”的排名次序時(shí)，老師從講述最初的排名方法和理由，擴(kuò)展到多年來(lái)幾次排名的變更，再到目前學(xué)術(shù)界的研究狀況?！翱偸悄苡梢粋€(gè)點(diǎn)入手，連成知識(shí)線，最后擴(kuò)展到面。”

　　孟二冬告訴學(xué)生，“要多讀書，相信書，但不要盡信書”。他讓學(xué)生們?yōu)榻滩摹罢义e(cuò)兒”，對(duì)書中每一首詩(shī)、每一句話都仔細(xì)查對(duì)。在石河子大學(xué)，除了為中文系２００２級(jí)１００多名學(xué)生授課外，孟二冬還為中文系教師教授《唐代科考》選修課。

　　年輕教師張凡最喜歡去“蹭聽”孟老師的課。在他的印象中，孟老師“學(xué)問好、課講得好、心態(tài)好”。

　　然而，沒過多久，孟二冬就出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀。在醫(yī)生開出“噤聲”的醫(yī)囑后，他仍以驚人的毅力，忍受巨大的痛苦，堅(jiān)持為師生授課。

　　后來(lái)，“咳嗽得厲害，臉憋得通紅”“幾乎是用氣流在講課”。大家實(shí)在不忍心，請(qǐng)求老師不要再上課。孟二冬卻依然倔強(qiáng)，“我還可以講”。

　　“病得嚴(yán)重時(shí)邊咳血邊給我們講，說不出來(lái)就寫在黑板上，很多課我們是含著眼淚上完的?！眳切落h說。

　　經(jīng)醫(yī)院診斷，孟二冬罹患食管惡性腫瘤。人們這才知道，一個(gè)乒乓球大小的腫瘤正卡在他的食道里，氣道被擠得只剩下五分之一，隨時(shí)都有窒息死亡的可能。

　　但孟二冬放不下他的學(xué)生們。２００４年４月２６日，憔悴的他被攙扶著走上講臺(tái)，為學(xué)生們留下最后一課。

　　張瑜永遠(yuǎn)忘不了，那天，老師用細(xì)微的聲音將晚唐詩(shī)詞逐一梳理，“每講一句都十分困難，額頭上的汗珠一滴滴往下淌”。大家哭著求他不要再講，他卻笑說“沒關(guān)系”。

　　“沒給大家畫上一個(gè)完滿的句號(hào)，很抱歉?！闭n后，孟二冬向?qū)W生鞠了一躬，艱難地說?！白鰧W(xué)問要耐得住寂寞，大家要多看些書，都會(huì)比我強(qiáng)。”他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下那句經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的話：“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”。

　　臺(tái)下，學(xué)生們的淚水早已流成河，凝望著老師的背影，不舍離開。

　　回北京住院，病痛折磨中，他堅(jiān)持指導(dǎo)研究生，學(xué)生們絡(luò)繹不絕拿著論文到病床前匯報(bào)，“這是他最快樂的時(shí)候”。

　　但他最惦記的，還是遠(yuǎn)在邊疆的學(xué)生。新疆學(xué)習(xí)資料緊缺，孟二冬自己掏錢買了全套的《全唐文》《十三經(jīng)注疏》《文苑英華》等書籍，托人帶去。學(xué)生們也惦記著老師，他們募集了近３０００元寄到北京，希望能為老師盡份心意，但孟二冬卻叫妻子用這錢刻錄了２００多張古籍文獻(xiàn)光盤帶去新疆，還籌劃讓自己的博士生到石河子大學(xué)繼續(xù)上課。

　?。玻埃埃赌辏丛拢玻踩?，４９歲的孟二冬因醫(yī)治無(wú)效，永遠(yuǎn)離開了他摯愛的講臺(tái)和學(xué)生。他被授予全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)模范教師等稱號(hào)，被追授為全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

　　桃李不言，下自成蹊。涓涓細(xì)流，最終換來(lái)山花爛漫。如今，孟二冬的６０多名新疆學(xué)生已成長(zhǎng)為人民教師，其中４５人留疆執(zhí)教。而一批批燕園師生，多年來(lái)也在接力著火炬，志愿到新疆、西藏、青海、內(nèi)蒙古、云南等西部省份支教。

　　“孟老師用生命之火給了我們溫暖和愛，讓我們感受到教師職業(yè)的神圣與偉大。在祖國(guó)的邊疆，我們將接過這火炬，在三尺講臺(tái)上繼續(xù)傳遞愛與希望！”學(xué)生們說。

　　天山腳下，未名湖畔，孟二冬的話言猶在耳：“我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，能為這個(gè)職業(yè)奮斗終生是我的榮耀，我愿跟我的學(xué)生們一起擁抱美麗的春天。”

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