?　　昨日在濟(jì)南舉行的國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）督導(dǎo)檢查反饋會上，平度市、萊西市順利通過全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）驗收。至此，我市所轄10個區(qū)市全部通過國家評估驗收，標(biāo)志著我市義務(wù)教育發(fā)展取得又一標(biāo)志性成果。

　　兩年投12.8億促教育均衡

　　11月23-25日，國家教育督導(dǎo)檢查組對平度市和萊西市申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）進(jìn)行督導(dǎo)檢查。督導(dǎo)組分別聽取了平度市和萊西市政府主要負(fù)責(zé)人匯報縣級政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況，并就義務(wù)教育校際間均衡狀況、如何解決教師結(jié)構(gòu)性短缺等問題對兩市市長進(jìn)行了現(xiàn)場提問；核查了相關(guān)檔案資料、數(shù)據(jù)、資源配置情況；每市隨機(jī)抽取8所義務(wù)教育學(xué)校和2個教學(xué)點進(jìn)行了全面細(xì)致的督導(dǎo)檢查；督導(dǎo)組還分別召開了人大代表、政協(xié)委員、校長代表、教師代表、家長代表座談會，并做了滿意度調(diào)查問卷，從多角度、多層面了解了平度市和萊西市義務(wù)教育均衡發(fā)展情況和公眾滿意度。督導(dǎo)組一行對平度市和萊西市義務(wù)教育軟硬件同步提升和注重內(nèi)涵特色發(fā)展給予了充分肯定和高度褒揚，也指出了下一步工作的著力點、突破點、創(chuàng)新點。

　　通過創(chuàng)建，平度市和萊西市政府切實承擔(dān)起發(fā)展義務(wù)教育的主體責(zé)任，將創(chuàng)建全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）工作作為服務(wù)和改善民生、辦好人民更加滿意教育的重大舉措。近兩年，兩市創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）總投入達(dá)到12.8億，保障兩市 “三個增長”全部到位；兩市新（遷）建學(xué)校14所，翻建12所，教育資源和師資力量得到進(jìn)一步整合；實施農(nóng)村學(xué)校運動場地改造工程，為150個學(xué)校進(jìn)行了塑膠化改造，校園面貌煥然一新，顯著提升農(nóng)村學(xué)校校園環(huán)境。人民群眾對兩市教育滿意度測評名列全市前茅，學(xué)校辦學(xué)條件全面提升，進(jìn)一步縮小區(qū)域間和校際間差距，保障了義務(wù)教育的基本均衡發(fā)展。

　　10個區(qū)市全通過驗收

　　從2013年5月國家啟動義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定以來，我市所轄10個區(qū)市分三批全部通過全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣 （市、區(qū)）國家評估驗收。國家教育督導(dǎo)檢查組充分肯定了我市在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中取得的成績，全市順利實現(xiàn)國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）全覆蓋，具有里程碑式的意義，標(biāo)志著我市義務(wù)教育工作取得又一標(biāo)志性成果，站在了一個新的發(fā)展起點。

　　多年來，我市堅持將義務(wù)教育均衡發(fā)展擺在教育工作的重中之重位置，健全督查制度，加強(qiáng)教育督導(dǎo)，層層納入科學(xué)發(fā)展考核，多措并舉，大力推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。按照扶弱擴(kuò)優(yōu)、全域統(tǒng)籌的原則，聚焦薄弱學(xué)校和薄弱環(huán)節(jié)，推動形成布局合理、資源充足、公平普惠、質(zhì)量優(yōu)良的義務(wù)教育發(fā)展格局。“十三五”期間，青島教育將以公平優(yōu)質(zhì)為導(dǎo)向，推動義務(wù)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡的新跨越，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，進(jìn)一步統(tǒng)籌全市教育資源，提升義務(wù)教育全域均衡發(fā)展水平。 記者 臧旭平

　　相關(guān)鏈接：

　　均衡縣驗收有8項指標(biāo)

　　全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的驗收，主要標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)教育部2012年出臺的《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》，包括對義務(wù)教育校際間均衡狀況的評估，重點評估縣級政府均衡配置教育資源情況。以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計算機(jī)臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項指標(biāo)，分別計算小學(xué)、初中差異系數(shù)，評估縣域內(nèi)小學(xué)、初中校際間均衡狀況等。

　　 [編輯: 林永麗]