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家長應該讓孩子多嘗試多參與，在體驗中成長。（資料圖片）

　　孩子成長過程中，小挫折、小打擊是必須要經歷的，孩子們該以怎樣的心態來面對呢？這個過程中，家長和老師該起到怎樣的作用？記者采訪幼兒園、小學多位老師了解到，家長應該把每次挫折當成教育的好契機，引導孩子正視挫折，教給孩子克服挫折的方法，幫助孩子增強自信心；同時，父母要大膽放手，讓孩子們在體驗挫折中不斷成長。

　　考試成績不好，孩子傷心爹媽上火

　　近日，隨著本報“育子面面觀”欄目的開設，不少市民撥打本報熱線66733311，訴說教育孩子方面的煩惱，對市民陳女士來說，孩子的成績一直是一塊心病。“孩子現在上四年級，平時也不是不努力，我跟他爸爸也一直很用心督促他，可每次考試都不是很理想，孩子自己挺傷心的，我們當父母的也很上火。”陳女士覺得，自己的孩子一點都不比別的孩子差，成績怎么老上不去。“其實孩子挺受挫的，我們也不知道該怎么安慰他效果會更好。”隨后，記者采訪發現，在對待孩子成績的問題上，不少家長面臨著同樣的煩惱。

　　對于這個問題，城陽區第二實驗小學心理老師畢洪霞認為，如果因為成績不好，孩子挨一頓批評或責罵，反而會產生畏懼心理。“我覺得，正確的處理方式就是，父母應該跟孩子一起分析這次考試，看看試卷中的錯題和扣分處，到底是什么原因造成的，如果是因為粗心大意，那是孩子平時習慣的問題。”畢洪霞建議，家長不應該只喊口號，告訴孩子“你要好好學習，好好考試”，而要“幫助孩子發現自身的優點長處，也要找出缺點不足，然后陪著孩子一起改善，一起進步。”

　　跟伙伴玩不到一起，小家伙很受挫

　　對于市民劉先生而言，最近挺鬧心的一件事情就是上小學一年級的兒子，回家后傷心地告訴自己，“小伙伴都不跟他玩。”劉先生告訴記者，孩子性格隨自己，比較開朗外向，應該說在人際交往上不能出現問題。“到底問題出在哪里呢？我跟他媽媽也跟老師溝通過，希望一起發現根源，讓孩子更好地適應小學環境。”

　　對于劉先生的煩惱，城陽區第三實驗小學心理老師白敏稱，剛剛踏入新的環境，面對新的集體和小伙伴，孩子們出現不適應是正常現象。“這時候家長可以跟孩子溝通交流，發現相處不好的原因，如果是小伙伴做游戲不叫著自己，那家長可以問清楚‘伙伴們都是玩什么游戲？是怎么玩的？’，然后爸爸媽媽可以先陪孩子一起玩，這樣孩子下次可以告訴同學們‘我也會玩，咱們一起玩吧’。”白敏補充道，也有些問題是出在孩子的溝通表達方式上，這樣父母要教給孩子，與人交流時，要注意禮貌，注意自己的言行。

　　“挫折其實是教育的好機會”

　　“在孩子的成長過程中，經歷小挫折，小打擊都是很正常的必經過程，關鍵看父母如何引導。”實驗二小畢洪霞現在擔任學校一年級、二年級和六年級的心理老師，她認為，“挫折其實是很好的教育孩子的契機，父母應該從中積極引導，增強孩子克服挫折的勇氣，教給孩子戰勝挫折的方法，“把打擊轉化為鼓勵，見證孩子的點滴進步和成長。”

　　實驗三小心理老師白敏認為，現在不少家長在教育中存在只看重結果不注重過程的誤區。“其實孩子只要經歷過事情，他的內心就有成長。”白敏舉例，現在很多孩子在考各種等級，如果孩子付出很長時間的努力，但結果不盡如人意，這時候家長的舉動對孩子會有很大的影響。“我覺得父母應該這樣告訴孩子，爸媽看到了你的付出和努力，也看到了你的進步，這次考試不如意不要緊，咱們再努力一點點就能過了。”白敏稱，這樣孩子能看到父母對自己的肯定，這對樹立他的自信心是很有幫助的。“人無完人，父母應該讓孩子明白，每個人身上都有缺點和不足，應該完整地接納自己，這并不是一種消極的態度，而是告訴孩子要學會取長補短，這樣能幫助孩子增強克服困難的勇氣和能量。”白敏建議。

　　家長要大膽放手，讓孩子在經歷中成長

　　“父母怕孩子們吃虧，就提前告訴孩子一些道理，希望孩子不要走彎路，其實是沒有捷徑可走的，孩子們的成長都要經歷這些事情的。”畢洪霞在教學中發現，不少一二年級的學生抗挫折能力的確有些差，她認為，很大一部分原因是父母越界太多，替代和包辦太多，這樣反而掩蓋了孩子本身具有的潛能。“孩子沒有經歷過，肯定就不會做，但如果孩子做不好，反而家長卻接受不了了，這就陷入了一個不好的循環。像掃地這件事情，如果孩子在家從沒干過，那到了學校肯定干不好”畢洪霞建議，家長們要大膽放手，多讓孩子在經歷和鍛煉中成長。

　　在幼兒園從教30多年，曾被評為山東省優秀教師的棘洪灘韓北幼兒園園長魏瑰吉認為，“孩子的挫折教育要從小開始，不能讓孩子在真空、全是順著的環境中成長，每次小挫折、小困難，對孩子來說都意味著成長。”

　　記者 焦紅紅

（來源：半島網-半島都市報）