?　　文/馬燕沁

　　外來人口的不斷攀升、城市用地的不斷緊縮，給市區(qū)小學(xué)入學(xué)帶來空前壓力。為了滿足“應(yīng)上盡上”的要求，設(shè)置“緩沖”學(xué)區(qū)，分流部分學(xué)生就近到其他學(xué)校入學(xué)也是無奈之舉。當(dāng)然，教育部門應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)置緩沖范圍、細(xì)致做好師資調(diào)配工作，嚴(yán)格保證新校區(qū)、新校舍的竣工使用，將“緩沖”給孩子家長造成的影響降到最低，最大限度“緩沖”部分家長的焦慮情緒。此外，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)從長遠(yuǎn)出發(fā)，合理設(shè)置居民區(qū)與學(xué)校的規(guī)劃控制，給重點(diǎn)學(xué)校、壓力較大的學(xué)校周邊預(yù)留、梳理足夠的擴(kuò)建“緩沖區(qū)”，改變部分學(xué)校周邊開發(fā)商集中拿地、樓盤“圍城”的現(xiàn)象，給小學(xué)擴(kuò)容釋放足夠的空間。

　　入學(xué)壓力爆發(fā)是歷史問題也是現(xiàn)實(shí)問題，從根源上解決這一問題，不能頭痛醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，而應(yīng)貫通土地、規(guī)劃、城建、教育、戶籍等多個環(huán)節(jié)，才能讓孩子入學(xué)“最后一公里”更加暢達(dá)。這考驗(yàn)著政府部門的智慧、態(tài)度，更考驗(yàn)著民生責(zé)任和考量。

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　　（來源：半島網(wǎng)-半島都市報）