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暑假曲凱迪在一家酒店打工，正耐心地和這里的阿姨們學習包餃

　　目前，夏季高考的錄取工作已經展開，考生將陸續得知自己的去向。與千千萬萬的高考生一樣，島城有一批特殊的高考生，他們的世界沒有聲音，但依然堅持著高考夢，他們就是青島聾校的一幫高考逐夢者。今年，該校20名高三學生全部通過單考單招考上大學，其中曲凱迪考入了天津理工大學的全納專業，入學后將跟正常學生一起上課和生活，這在山東尚屬首人。而擺在他面前的未來之路還很長，如何真正融入正常人的生活，他還要更加努力。

　　全國只取8人，他是其中之一

　　7月9日6時許，家住嶗山區的曲凱迪起床洗漱，完畢后坐在臥室的書桌前背起英語單詞和句子來。背完自己事先設定好的背誦任務，曲凱迪拿起杠鈴做起訓練。“我給自己設定好了練習的次數，一次做12個，每天做10組。”說起自己的暑假訓練計劃，曲凱迪的語速有點慢，和正常人有些不一樣。和正常的高三畢業生不同，曲凱迪是一個聾生，但是和正常的高三畢業生一樣，他參加了高考，并且通過了天津理工大學的本科錄取。

　　在今年5月份的全國聾人高考（單考單招）中，曲凱迪以377分的成績被天津理工大學全納班錄取。“天津理工大學的全納班考4門課，是語文、數學、英語、物理，比其他人單考單招少1門計算機，總分是600分。如果按照總分和得分比來算的話，我應該是考得最好的。”曲凱迪略顯害羞地說。

　　“今年天津理工大學在全國范圍內只錄取了8名全納聾生，曲凱迪是其中之一。”曲凱迪的班主任杜明霞驕傲地告訴記者，曲凱迪還是山東省首位通過高考形式考入全納班的聾生。

　　什么是全納班？杜明霞解釋說，全納班就是大學同時面向聾生和正常學生招生，聾生進入大學后和正常的學生在一個班級上課和生活，融入正常人的生活。“全國也只有天津理工大學招收全納班，競爭非常激烈，曲凱迪學習非常努力，取得了突破。”杜明霞說。

　　4歲才會叫媽，聽課要戴助聽器

　　如果不是和曲凱迪交談，真的看不出他的特別。“我們兩歲的時候發現孩子聽不見，當時真的是急壞了，但是后來發現，孩子并不是一點聽力都沒有。”曲凱迪的媽媽曲冬梅告訴記者，就是憑借這點微弱的聽力，她和曲凱迪的爸爸一起開始著手訓練孩子說話。“真的是太難了，一個簡單的詞語不知道教了多少遍，當孩子4歲開口叫我媽媽時，激動得眼淚都掉下來了。”曲冬梅說。

　　由于曲凱迪的聽障問題干預得很早，在小學階段就送入了青島聾校進行專業的學習，曲凱迪在自己的努力下學會了開口說話，雖然語音有時還難以聽清楚，有些發音不是很正確，但慢慢地交流沒有問題。“我也是我們高三班學生中唯一一個會說話的。”曲凱迪說，自己平時必須戴著助聽器，但嘈雜的環境下還是聽不清楚，如果摘掉助聽器，聽力則幾乎沒有了。聽力上的困難并沒有阻斷曲凱迪認真學習和成才的道路。

　　從小到大，曲凱迪都非常刻苦，一直在聾校生活學習的他更渴望外面的世界，更渴望融入外面的社會。“凱迪學習非常刻苦，不僅學習好，綜合能力也是極棒的。是我們學校的學生會主席。還是青島市美德少年，2013年4月還作為聽障學生代表參加了共青團青島市第十六次代表大會。”杜明霞說，曲凱迪骨子里有股不服輸的精神，他有自己的夢想，有自己的憧憬。

　　由文轉理，學校為他單獨開班

　　到了高中，曲凱迪就要考慮自己的出路，按照聾生以往的出路，大家都是通過單考單招的形式升入大學，而且大都通過考美術的方式參加單考單招，學的大多是設計專業。“我也跟著大家一起學習美術，大家都是文科生，但是到了高二高考體檢時卻發現，我是色盲，紅綠色不分，無法考美術了。”曲凱迪說，他當時非常沮喪，但是短暫難過后他沒有放棄高考的夢想。“我高二上半學期臨時決定，我要從文科轉為理科，沖擊理科的本科大學。”

　　下定決心后，困難也接連而至。一是學校根本沒有普通理科班，因為大家都是通過文科升大學的。二是從文轉理實在太難，難度極大的物理、數學題怎么拿高分？在困難面前，學校和曲凱迪都沒有退縮。“當時學校考慮到曲凱迪的情況，為了實現他的大學夢，學校做出決定，為他單獨開設理科復習班。”杜明霞說，學校5名專業老師專門給曲凱迪上課，也許是曲凱迪的精神的影響，高三的另外4名聾生也轉學理科，但是其中有3名考生中途因為科目太難選擇放棄。

　　“理科實在是太難了，但我必須要學好，當時每天晚上學習到夜里兩點。”堅持不懈的努力和不服輸的精神為曲凱迪保駕護航，在最后的考試中他的英語考了66分，語文94分，數學120分，物理99分。“物理今年的題出現了新變化，有30分的實驗題，我從沒有做過實驗，這30分沒得到，要不然考得更好。”曲凱迪說，利用一年半的時間自己實現了高考夢，一切的付出都是值得的。

　　暑假在水餃店打工掙學費

　　進入暑假，曲凱迪經人介紹到家附近的一家水餃店打工。“我已經19歲了，暑假打打工，把學費賺出來，為爸媽減輕一些負擔。”曲凱迪向記者表示，暑假里去打工還有另外一個目的，就是想提前融入到社會，多做一些社會實踐，去了解外面的世界，多交一些朋友，為自己的大學生活做準備。

　　“到了大學，我要和正常的學生一起學習和生活，這就需要我繼續努力，適應外界的生活，了解大家的習慣。我的社交能力還應該再提高。”曲凱迪說，從小學一年級到高三畢業自己都在聾校，不經常和正常人有生活接觸等，自己想趕快在暑假熟悉社會、熟悉生活，到了大學要更加努力。

　　可到了大學，還有很多擺在曲凱迪面前的困難。“我的英語不好，可到了大學我要和正常孩子一起學習，英語聽力是最大的難關。”曲凱迪說，到了本科大學就必須考過英語四級，而自己還差得遠，所以在暑假里除了打工，自己投入很多時間去學習英語。除此之外，在班級里如何正常聽課，在生活中如何和正常人交流，是否會遇到人際關系的麻煩，以及大學畢業后拿到普通專業畢業證如何就業，有沒有單位接收，諸多的困難和疑問擺在曲凱迪面前。

　　另據記者了解，本屆聾校高三畢業生有20人，全部考入了大學，其中16人考入了本科，4人考上了專科。

　　盲校遷建選址已初步完成

　　據市教育局統計，目前島城共有特殊教育學校12所，全市在校接受教育的殘疾兒童少年共2205人。義務教育階段殘疾兒童少年入學率為98%。近些年，島城的特教改革在不斷推進，其中硬件條件不斷提高。目前，青島已初步完成青島市盲校的遷建選址工作，將把青島市盲校建成國內一流現代化國際化學校，中心聾校投入5000萬元的綜合教學樓也已完工，青島聾校的面積也從10.5畝變成了46畝。

　　“目前，全國特殊教育發展還很不均衡，作為特殊教育起步較早、發展較快的城市，需要從政策上給特殊教育松綁，允許一線特殊教育學校發揮首創精神和開拓創新意識，在實踐中探索符合實際的特殊教育體制機制。”青島聾校校長劉本部說，該校在探索“醫教結合”實施路徑、辦法的基礎上，堅持教科研引領，全面實施康復教育，力求最大程度地促進聽障學生的潛能開發與功能補償，目前該校已被教育部確定為全國“醫教結合”師資培訓基地。

　　市政協委員、中國海洋大學教授盛紅說，較之普通教育，特殊教育的受益群體小，施教的個別化程度要求高、難度大、投入多，而且不易見成效，但是發展特殊教育是推進教育公平、實現教育現代化的重要內容。她說，經過幾十年的發展，青島市盲、聾啞教育在教學體系構建、教師隊伍建設和教學質量上已經達到國際國內先進水平，培智教育也已經形成比較完善的特殊教育教學體系。

　　文/記者 魏海洋 圖/記者 孟達

（來源：半島網-半島都市報） [編輯: 張珍珍]

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