?　　文/韓金惠

　　國務院辦公廳近日印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)》，中國330萬鄉(xiāng)村教師的待遇有望大幅提高。教育部教師工作司司長許濤指出，除提高待遇外，還要依法保證鄉(xiāng)村教師的工資水平不低于當?shù)毓珓諉T。（本報6月9日A28版報道）

　　在中國，330萬鄉(xiāng)村教師是一個龐大的群體。我們不止一次通過媒體關(guān)注這個群體，他們的故事各有各的不同，但沒有先進的教學設備，沒有像樣的辦公地點，只有一點微薄的薪水，卻是他們相同的處境。于是，“下不去”、“留不住”、“教不好”成了鄉(xiāng)村教師隊伍的突出問題。

　　多年前，就有人疾呼“21世紀誰來執(zhí)掌農(nóng)村教鞭？”在當前看來，正是這330萬鄉(xiāng)村教師撐起了基礎教育的半邊天。但未來，還有多少人能靠著“責任”堅持下去，恐怕不容樂觀。可如果教師隊伍得不到保障，城鄉(xiāng)教育差距就很難縮小，農(nóng)村孩子因此而接受不到良好的教育又會產(chǎn)生一系列社會問題。所以，改善鄉(xiāng)村教師的生活和工作狀況，是保障農(nóng)村教育的當務之急。給330萬鄉(xiāng)村教師漲工資，可以說是當前最無爭議的。

　　國家此次出臺《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)》，不僅在經(jīng)濟待遇上要求各地依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，不低于當?shù)毓珓諉T的工資水平，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作和加快實施邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設等，而且在職業(yè)發(fā)展上，規(guī)定鄉(xiāng)村教師評聘職稱時，將不作外語成績和發(fā)表論文的剛性要求，還將建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。這樣一系列旨在提高職業(yè)吸引力的措施，對于長期處于“弱勢地位”的鄉(xiāng)村教師來說是一個利好，也是針對鄉(xiāng)村教師隊伍人才流失的問題對癥下藥。

　　同樣是教書育人，甚至比城里教師承擔更繁重的工作量，鄉(xiāng)村教師理應有更好的待遇、更好的生活。如今提高鄉(xiāng)村教師待遇已經(jīng)上升為國家計劃，接下來的關(guān)鍵就是將“最無爭議漲薪”以最快的速度和最大的力度落實到位，讓330萬鄉(xiāng)村教師早一天受惠，讓現(xiàn)有的鄉(xiāng)村教師“留得住”，讓更多的年輕教師“下得去”。當有一天鄉(xiāng)村教師們不再是教師隊伍中的“弱勢群體”，能夠感受到作為一名鄉(xiāng)村教師的職業(yè)榮譽感，我們才不必再擔憂“21世紀誰來執(zhí)掌農(nóng)村教鞭”。

　　

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