?　　兩萬元的智力提高班值不值，家長不知

　　“想當初我給孩子報了一個智力提高班，花了兩萬元，誰能說清有什么效果呢？”濟南市民彭先生說，目前市面上有很多打著智力提升、情商培養(yǎng)等名號的培訓(xùn)班，看起來很誘人，但培訓(xùn)內(nèi)容實在太虛，很難看到具體效果。課程設(shè)置上，則是一些團隊游戲、活動等，所謂“讓孩子頭腦得到鍛煉”。既然如此，為何為孩子報名？“寧可信其有唄！”彭先生說。

　　而對大多數(shù)藝術(shù)培訓(xùn)的考核辦法，就是考級。陳國兵說，雖然他沒指望兒子成為鋼琴家或者走專業(yè)道路，但為了督促他練琴，也打算讓孩子一級級地往上考。剛剛參加工作的楊軼遠自小練習(xí)小提琴，并且考取了六級證書。雖然初中之后就沒再練下去，但他認為，那段經(jīng)歷還是有用的，至少培養(yǎng)了樂感，讓他在接觸其他樂器時得心應(yīng)手。

　　一邊是可能出現(xiàn)的受益，一邊是對培訓(xùn)科目、方式和目標的模糊，很多家長最終還是抱著試試看的心理為孩子報了很多個班。“錢白花了還能再賺，耽誤了孩子，就后悔未及了。”有家長如是說。

　　究竟是給孩子一個“成功的童年”，還是“自由的童年”，家長們很難想清楚。中國青少年研究中心首席專家孫云曉表示，由于人的興趣天賦不同，培訓(xùn)班的存在有其必然性。不過，部分家長不考慮孩子的興趣或是報班過多，體現(xiàn)的是家長的焦慮心理。“這些家長害怕孩子在競爭中不占優(yōu)勢，因此一味求多求全。”孫云曉認為，目前中國的青少年較為缺乏的是動手操作類和社會實踐類培訓(xùn)，運動方面的教育也應(yīng)加強，社會更需要這樣的培訓(xùn)機構(gòu)。

　　（劉飛躍）

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