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5月23日上午，聯(lián)合國教科文組織總干事博科娃(右二)來到青島二中，共同種植2015國際教育信息化大會紀(jì)念林，并為紀(jì)念林碑石揭幕。記者 孟達(dá)

　　半島都市報(bào)5月23日訊（記者 魏海洋  郝園園） 由聯(lián)合國教科文組織與中國政府共同舉辦的首屆國際教育信息化大會23日上午在青島香格里拉大酒店開幕。國家主席習(xí)近平向大會發(fā)來賀信，強(qiáng)調(diào)因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題。

　　國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在開幕式上宣讀賀信并致辭。聯(lián)合國教科文組織總干事博科娃，省委副書記、省長郭樹清，省委常委、市委書記李群分別在大會上致辭。教育部部長袁貴仁主持開幕式。省委書記姜異康、國務(wù)院副秘書長江小涓，省委常委、常務(wù)副省長孫偉，省委常委、秘書長雷建國，市委副書記、市長張新起等出席有關(guān)活動。

　　習(xí)近平在賀信中向出席會議的聯(lián)合國教科文組織總干事博科娃、各國教育官員、專家學(xué)者及企業(yè)界人士表示誠摯的歡迎，向大會的召開致以熱烈的祝賀。

　　習(xí)近平指出，當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，深刻展示了世界發(fā)展的前景。

　　習(xí)近平表示，中國堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，努力以信息化為手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。我們將通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運(yùn)。

　　習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，人才決定未來，教育成就夢想。中國愿同世界各國一道，開拓更加廣闊的國際交流合作平臺，積極推動信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展，共同探索教育可持續(xù)發(fā)展之路，共同開創(chuàng)人類更加美好的未來。

　　劉延?xùn)|在致辭中指出，中國政府高度重視教育信息化，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。我們結(jié)合中國的實(shí)際，提出了“三通兩平臺”的核心目標(biāo)。她倡議要更加重視教育信息化在突破時(shí)空限制、促進(jìn)教育公平方面的作用和地位，加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和共建共享，推動不同文明交流互鑒。

　　本次大會以“信息技術(shù)與未來教育變革”為主題，來自90多個(gè)國家的代表，包括50多名部長級官員、信息技術(shù)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、聯(lián)合國機(jī)構(gòu)和國際組織的高級代表、研究人員出席會議，共同探討教育與信息技術(shù)融合的有效途徑，促進(jìn)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛深入應(yīng)用，推動實(shí)施2015年新的世界教育發(fā)展議程。

　　2020年，學(xué)校寬帶全覆蓋

　　全國學(xué)生已實(shí)現(xiàn)“一人一號”，1.77億學(xué)生信息入庫

　　在國際教育信息化大會上，教育部部長袁貴仁做了主旨發(fā)言。“信息技術(shù)革命日新月異，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會生活方方面面，極大地改變了我們的生產(chǎn)方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式，深刻地影響著我們的教育理念、教育模式和教育走向。”袁貴仁說，身處信息時(shí)代，沒有教育的信息化，就沒有教育的現(xiàn)代化。

　　利于破解教育不均衡

　　“中國是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國家，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，是我們的奮斗目標(biāo)。”袁貴仁說，中國目前共有各級各類學(xué)校52萬所、在校學(xué)生2.6億人，九年義務(wù)教育全面普及，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)86.5% ，高等教育大眾化深入發(fā)展，較好地滿足了人民群眾接受教育的需求。同時(shí)，中國也面臨著城鄉(xiāng)、區(qū)域、人群之間的教育差距問題。

　　“對中國而言，發(fā)展教育信息化，既是應(yīng)對時(shí)代挑戰(zhàn)的必然選擇，也是破解教育發(fā)展不均衡、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的最佳結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)，具有特別重要的意義。”袁貴仁說。

　　人人可享優(yōu)質(zhì)教育資源

　　袁貴仁說，為實(shí)現(xiàn)教育信息化科學(xué)有序發(fā)展，2012年，中國發(fā)布了第一份國家級教育信息化規(guī)劃，明確到2020年建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。

　　此外，根據(jù)中國國情，提出“三通兩平臺”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)空間人人通和教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺，整體設(shè)計(jì)中國教育信息化進(jìn)程。據(jù)介紹，目前中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)、中國教育寬帶衛(wèi)星傳輸網(wǎng)兩大教育信息主干網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全國覆蓋。

　　千萬名教師全員培訓(xùn)

　　在談到教育管理信息化時(shí)，袁貴仁說，中國基本建成國家級數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)全國學(xué)生和教師“一人一號”、學(xué)校“一校一碼”。全國中小學(xué)1.77億學(xué)生信息入庫。

　　教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)也是重點(diǎn)之一。袁貴仁說，為此，教育部專門啟動了全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，幫助教師提高將信息技術(shù)全面融入教育教學(xué)的能力。2017年底前，將完成1000余萬名中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)，每人不少于50學(xué)時(shí)。

　　他說，教育信息化的最終目的是促進(jìn)教育改革創(chuàng)新、提升教育發(fā)展水平，不能為“信息化”而“信息化”。目前，教育部正在籌備“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，以“互聯(lián)網(wǎng)＋”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩大引擎，推動教育體系的結(jié)構(gòu)重組、流程再造和文化重構(gòu)。

　　推進(jìn)教育信息化，要堅(jiān)持先試先行，激發(fā)地方和學(xué)校的主動性創(chuàng)造性。袁貴仁說，中國各地各校差異顯著，不能采用“一刀切”的辦法發(fā)展教育信息化。同時(shí)，他也談到，要以信息技術(shù)構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺，促進(jìn)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，讓每一個(gè)公民都能學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用。

　　■觀點(diǎn)

    使用信息技術(shù)學(xué)生要避免分心

　　23日，國際教育信息化大會舉行的各個(gè)高端論壇上，教育領(lǐng)域和信息技術(shù)領(lǐng)域的代表們圍繞教育信息化的創(chuàng)新與發(fā)展展開了討論和發(fā)言。

　　●英特爾副總RupalShah Hollenbeck女士：教育的轉(zhuǎn)型就是改變過去的單向灌輸，鼓勵學(xué)生更有能力地去學(xué)習(xí)更多的知識，這依賴于更加開放的技術(shù)平臺。

　　●惠普全球副總、中國云總經(jīng)理 Wing  KinCheung：全社會將始終處于一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，通過現(xiàn)場和非現(xiàn)場的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)終身教育的目標(biāo)。

　　●偉東集團(tuán)董事長王端瑞：應(yīng)以政府主導(dǎo)、市場手段調(diào)整的方式實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，讓民營企業(yè)和民營資本有機(jī)會參與進(jìn)來，通過政府購買企業(yè)服務(wù)的方式避免重復(fù)投資。而企業(yè)則應(yīng)根據(jù)政府規(guī)劃提供高端技術(shù)和系統(tǒng)服務(wù)，提供讓老師減負(fù)、學(xué)生喜歡的應(yīng)用系統(tǒng)。

　　●挪威教育部政府秘書Bjorn Haugstad:不能過多強(qiáng)調(diào)技術(shù)本身，而忽略過程和內(nèi)容。學(xué)生使用信息技術(shù)要避免分心，要讓學(xué)生用批判的思維看待內(nèi)容和信息。

　　●韓國教育部副部長Chae Chun Gin:我們國家的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和數(shù)字課本建設(shè)取得了顯著成效。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主要針對中小學(xué)生，用來縮小不同區(qū)域之間差距，降低私人教育價(jià)格。此外，我們的教育體系包含互聯(lián)網(wǎng)、電視頻道等多元化的渠道，如果學(xué)生請假，可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行補(bǔ)課。現(xiàn)在我們有134個(gè)數(shù)字課本項(xiàng)目，推行紙質(zhì)課本和數(shù)字課本通行。

　　●英國開放大學(xué)教授PeterTwining:要建立評估和問責(zé)制度，讓開發(fā)出的信息化系統(tǒng)更適應(yīng)需求。此外，校園的教育資源要對外開放。同時(shí)，還要研究老師能發(fā)揮什么作用，來讓信息技術(shù)最大限度地發(fā)揮作用。

　　■探訪

　　孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)，手機(jī)上實(shí)時(shí)監(jiān)督

　　5月23日，青島國際會展中心的全國教育信息化應(yīng)用展覽上，來自全國各地的優(yōu)秀教育信息化企業(yè)齊聚，高科技教育信息化設(shè)備和理念令人眼花繚亂、應(yīng)接不暇。來自南京的上市企業(yè)焦點(diǎn)科技股份有限公司帶來了“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育新理念和產(chǎn)品。在該公司舉辦的“‘互聯(lián)網(wǎng)+’教育信息化研討會暨焦點(diǎn)智慧教室體驗(yàn)活動”中，新奇的上課方式讓在場的全國各地教育部門和學(xué)校的官員、老師點(diǎn)贊。

　　記者看到，學(xué)生手中拿著的是平板點(diǎn)讀板和點(diǎn)讀筆。可以通過點(diǎn)讀筆將學(xué)生在點(diǎn)讀板上操作的數(shù)據(jù)信息發(fā)送到教師的平板電腦上，學(xué)生做題的對錯以及課堂表現(xiàn)情況都可以實(shí)時(shí)呈現(xiàn)給教師，這樣就幫助教師實(shí)時(shí)掌握了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。“這是我們‘互聯(lián)網(wǎng)+’往教育上的滲透，開發(fā)出的焦點(diǎn)智慧教室是一套結(jié)合學(xué)生點(diǎn)播裝置、平板電腦、即時(shí)反饋系統(tǒng)以及互聯(lián)網(wǎng)云平臺的互動教學(xué)系統(tǒng)。”焦點(diǎn)科技股份有限公司副總裁唐焱告訴記者。

　　原來，該公司自己開發(fā)的軟件可以支持多種多媒體教材，并提供試卷快速生成器。在上課時(shí)還可以通過點(diǎn)讀板實(shí)現(xiàn)快速搶答、學(xué)生投票，老師可以用平板拍攝學(xué)生的習(xí)作即時(shí)傳到電子白板上。“家長們可以在手機(jī)上安裝上APP，通過客戶端了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)動態(tài)和表現(xiàn)，掌握他們各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況和成長軌跡。”唐焱說，家長手機(jī)上還會收到推送通知，可立即查看孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動和表現(xiàn)，甚至手機(jī)軟件會自動生成孩子長期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，這樣就形成了學(xué)校、家長、學(xué)生的互聯(lián)。

　　據(jù)悉，展覽單設(shè)青島教育信息化展館，分8個(gè)模塊34個(gè)典型案例展示青島教育信息化的整體情況和特色。展覽通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和實(shí)時(shí)展示技術(shù)，實(shí)時(shí)展示青島市網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、連線課堂上課情況等相關(guān)案例，受到參觀代表高度評價(jià)。

　　■變革

　　相隔4000公里，兩地共上一堂課

　　信息化的變革能為日常的教育帶來什么？又能為教育均衡帶來什么？

　　5月23日上午10點(diǎn)到11點(diǎn)，青島十五中與西藏的日喀則第一高級中學(xué)通過未來教室的技術(shù)支撐，四千多公里遠(yuǎn)程連線，完成了“兩地學(xué)生同上一節(jié)課”的愿望。

　　在第一節(jié)英語課上，青島十五中的英語老師孫艷清為主講，日喀則第一高級中學(xué)的劉仕永老師為輔助。15中高一六班的學(xué)生在該校的未來教室里和四千多公里外的西藏學(xué)生上了一堂別樣的英語課。課堂上，青島十五中的學(xué)生用英語熱情地向日喀則的同學(xué)介紹了自己，很流暢地表述了自己的夢想；日喀則的學(xué)生在十五中同學(xué)的帶動下很快也進(jìn)入到教學(xué)環(huán)節(jié)中。

　　“和四千多公里之外的西藏師生實(shí)時(shí)同上一節(jié)課，這是過去不敢想的事情。”15中校長孫睿說，現(xiàn)在有了現(xiàn)代化信息技術(shù)的支撐、未來同步教室的啟用，使過去的不可能成為了現(xiàn)實(shí)，使邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，更好地把優(yōu)質(zhì)教育資源輻射擴(kuò)大，促進(jìn)了教育均衡發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了“智慧互聯(lián)，優(yōu)質(zhì)均衡”的夢想。

　　記者在15中的未來教室課堂現(xiàn)場看到，講臺上的傳統(tǒng)黑板變成了兩塊大的電子白板，左邊白板實(shí)時(shí)投影出西藏學(xué)生的教室，而右邊白板則顯示各種教學(xué)資源，孫艷清老師在右邊電子白板上隨意點(diǎn)擊拖動教學(xué)材料。到底是什么技術(shù)實(shí)現(xiàn)了這樣的實(shí)時(shí)溝通？“空中課堂也就是云課堂的支撐，這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺。”15中信息技術(shù)組教研組長李愛霞告訴記者，云課堂上會上傳很多教學(xué)資源，包括老師教案、練習(xí)題、教學(xué)視頻等，這樣的資源是兩地的學(xué)生可以共享的。

　　記者 魏海洋  郝園園　　 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 林永麗]