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　　五蓮縣戶部鄉中心小學只有6個班，但是這里的孩子卻個個身懷書法絕技，不少孩子的書法作品經常在省級、市級比賽里拔得頭籌，教室的墻上更是貼滿了孩子們的書法作品，學校成為了名副其實的“書法校園”。記者在采訪中了解到，為了弘揚傳承傳統文化，給廣大農村孩子提供一個藝術熏陶、陶冶情操的平臺，該校從2012年開始就創辦了面向所有學生的“書法課堂”，學校專門騰出一間教室，然后統一購買筆墨紙硯，孩子們每周都可參加免費的書法培訓。

　　每個年級只有1個班

　　4月10日上午，記者來到五蓮縣戶部鄉中心小學，這是個地處半山坡的小學校，學校有全部的6個年級，每個年級僅1個班。但是整個校園卻清爽干凈，透著濃濃的文藝氣息。記者看到，學校教學樓內的每面墻上都掛著書法作品，內容涉及名人名言、唐詩、宋詞等，這些書法作品都不是出自大家之手，全部是學生的作品。

　　“像這整幅玄秘塔碑文就是一個6年級小姑娘寫的，去年她剛升入了初中，她的書法水平是非常高的。”王洪濤是戶部小學的書法培訓老師，談到孩子們的書法作品，他如數家珍地向記者介紹。

　　2012年之前，戶部小學還沒有開設書法課堂，看到孩子們每天放學后除了寫作業就無所事事，要么在家看電視，要么滿山坡地瘋跑，校長馮浩心里很不是滋味。“之所以選擇開設書法培訓班，一來讓農村孩子接受下傳統文化的熏陶，二來讓他們定定心性，培養一下毅力。”王洪濤告訴記者。

　　好作品掛到墻上展覽

　　馮校長拿定主意后，立即著手此事，不僅專門開辟出一間書法教室，還為孩子們購置了紙墨筆硯等工具。由于王洪濤有書法功底，從事學校后勤管理的他也被“征用”為書法老師。

　　書法教室一成立，立即吸引了大量的孩子，報名非常踴躍。為了惠及更多的孩子，王洪濤將孩子按照年級劃分，每周分6天給不同年級的孩子上課。一開始，因為孩子們從來沒有接觸過毛筆，王洪濤就從基本的坐姿、執筆、下筆開始教起，從最簡單的臨摹字的結構、筆畫到讀字帖、背詩詞，到孩子們獨立運筆書寫，王老師教得認真，孩子們寫得更認真。

　　“有時候周末了，還有喜歡書法的孩子來到學校練字，老師就全程陪著練。”學校老師告訴記者，書法像是有一種魔力，孩子們學習了書法之后，不僅字越寫越好，連學校的學風也端正了起來。為了鼓勵孩子們練好字，學校將好的書法作品裱好后掛到墻上展覽，日積月累，教學樓內所有的墻面上都貼上了孩子們的書法作品。

　　規范化書寫成“校規”

　　最初學校成立書法課堂是想傳承一下傳統文化，培養孩子們的毅力和定力，卻沒想到“無心插柳柳成蔭”，兩年多來孩子們書法上的造詣進步神速，在全縣、全市、全省的書法比賽中屢屢奪魁。在2014年山東省書法教育比賽中，學校的兩名參賽小選手還一舉奪得了硬筆類書法比賽一等獎。現在，戶部小學將規范化書寫作為全校的一條“校規”，而濃濃的書卷氣更是充斥了校園角角落落。

　　“農村的孩子沒有那么多機會參加各類培訓班，很多時候他們接觸藝術、文學都來源于學校，因此我們想把這個書法培訓辦下去，哪怕不會有立竿見影的成效，只是打開一扇窗，讓孩子們知道，知識和文化是件特別美好的事情。”該校一位負責人告訴記者，學校會將這項公益的書法培訓堅持下去，讓書卷校園真正做到實至名歸。

　　文/圖 記者 侯彥平

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 張珍珍]