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王建民教孩子們手語(yǔ)課。（受訪者供圖）

　　1月17日下午2點(diǎn)，在仙游路社區(qū)服務(wù)中心活動(dòng)室，一節(jié)特殊的課堂在這里進(jìn)行著，課堂上整個(gè)教室里非常安靜，大家都是用“比劃”進(jìn)行交流，這就是“王建民手語(yǔ)工作室”為居民開(kāi)設(shè)的一堂免費(fèi)手語(yǔ)課。據(jù)了解，“王建民手語(yǔ)工作室”于2007年4月成立，至今已經(jīng)有近8個(gè)年頭，總共有一萬(wàn)多人參加過(guò)手語(yǔ)課。

　　17日下午2點(diǎn)，在仙游路社區(qū)服務(wù)中心活動(dòng)室，幾十位前來(lái)學(xué)習(xí)手語(yǔ)課的“同學(xué)”聚在這里，跟著王建民老師一邊“比劃”一邊口里默念著動(dòng)作的含義。只見(jiàn)王建民老師先將每個(gè)動(dòng)作和含義單獨(dú)做一遍，然后再把幾個(gè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)作連成一句話教給學(xué)員，等學(xué)員們對(duì)一句話進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，王建民就會(huì)在教室里來(lái)回“轉(zhuǎn)悠”，仔細(xì)觀察學(xué)員們做的對(duì)不對(duì)并對(duì)做錯(cuò)的及時(shí)糾正或者等課堂上沒(méi)有看清楚的學(xué)員詢問(wèn)。

　　“讓他們先把每個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)，再連起來(lái)就比較容易記一些，我一般都會(huì)教一些比較簡(jiǎn)單的常用動(dòng)作，遇到以前學(xué)過(guò)的動(dòng)作就會(huì)先讓學(xué)員自己思考，然后再公布正確答案。”王建民笑著告訴記者，來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)員都很認(rèn)真，一遇到不會(huì)的動(dòng)作或者之前學(xué)過(guò)忘記的動(dòng)作都會(huì)主動(dòng)問(wèn)，“這讓我很感動(dòng)，起碼他們是真的想學(xué)好。”

　　據(jù)了解，“王建民手語(yǔ)工作室”成立8年以來(lái)，總共有一萬(wàn)多人參加過(guò)手語(yǔ)課，其中不乏一些特別的學(xué)員。“我是從城陽(yáng)趕過(guò)來(lái)聽(tīng)課的，每天來(lái)回的車(chē)程近5個(gè)小時(shí)。”來(lái)自城陽(yáng)的學(xué)員李女士告訴記者，我從小就喜歡手語(yǔ)，小時(shí)候看到新聞聯(lián)播下面都會(huì)有一個(gè)手語(yǔ)翻譯，我就覺(jué)得手語(yǔ)像是在用手跳舞，還能傳播信息，特別有魅力，“每天坐那么長(zhǎng)時(shí)間的車(chē)趕過(guò)來(lái)也不會(huì)覺(jué)得累，反而覺(jué)得每次過(guò)來(lái)都動(dòng)力十足，喜歡就不會(huì)覺(jué)得遠(yuǎn)。”李女士開(kāi)心地說(shuō)，她還想帶一起孩子過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)手語(yǔ)呢。

　　“我過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)手語(yǔ)課是因?yàn)榧依镉刑厥馇闆r，需要學(xué)習(xí)手語(yǔ)。”居民孫先生告訴記者，自己的女朋友父母是聾啞人，為了以后能跟岳父岳母更好的溝通和交流，就開(kāi)始學(xué)習(xí)手語(yǔ)。“作為公益課，王老師幾年如一日教得非常認(rèn)真，對(duì)我的幫助也很大。”孫先生笑著說(shuō)。

　　據(jù)了解，王建民是青島中心聾校的一名教師，最初創(chuàng)立“王建民工作室”是因?yàn)樽约簩?duì)手語(yǔ)感興趣，想跟大家一起分享手語(yǔ)，“后來(lái)做的時(shí)間長(zhǎng)了，自己平時(shí)工作教的又是聾啞孩子，就想通過(guò)自己的公益手語(yǔ)課讓更多的人了解手語(yǔ)，幫助聾啞人。”王建民說(shuō)，現(xiàn)在各項(xiàng)活動(dòng)也漸漸開(kāi)展起來(lái)了，像專(zhuān)門(mén)針對(duì)聾啞人的法律咨詢、生活服務(wù)信息等，還讓學(xué)習(xí)了手語(yǔ)的大學(xué)生走進(jìn)聾校，與聾校的孩子們進(jìn)行面對(duì)面的交流，讓聾校的孩子們也感受一下外面的世界。

　　“現(xiàn)在最大的問(wèn)題就是資金不足，不然可以做更多關(guān)愛(ài)聾啞人的公益活動(dòng)。”王建民告訴記者，接下來(lái)想通過(guò)自己的努力讓更多人了解并掌握手語(yǔ)，更多人關(guān)注聾啞人，讓聾校的孩子們走出去不會(huì)被“孤立”。 記者 王永紅

　　 （來(lái)源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 劉曉明]