日前，島城出臺新一輪中考改革方案，從2013級即現(xiàn)在的初二學(xué)生開始，中考進(jìn)入全新模式。新的中考，指標(biāo)生與各類加分說再見，考生能不能獲得指標(biāo)生加分資格，只與所在初中和中考成績相關(guān)，指標(biāo)生改革直指公平；青島二中等四所熱點(diǎn)高中的直升生計(jì)劃 ，不再限定各初中學(xué)校名額，優(yōu)質(zhì)初中將有更多學(xué)生被直升錄取，不再參與中考競爭，騰出的位子將給本校那些原本無緣指標(biāo)生的學(xué)生。地理、歷史和生物三門原本只看等級的“小三科”，將以每門80分的成績計(jì)入中考總分……

　　指標(biāo)生

　　中考加30分，就看學(xué)校和分?jǐn)?shù)

　　從孩子上初一開始，就忙著讓孩子參加各種比賽，當(dāng)班干部，參加社會活動、在報(bào)紙上發(fā)表文章，在鍛煉孩子的同時(shí)，做這一切還有一個(gè)很重要的目的：給孩子攢分，參加學(xué)校指標(biāo)生的角逐，一旦獲得指標(biāo)生的資格，就在中考中獲得了30分的先機(jī)。在每分必爭的中考競爭中，30分無疑是個(gè)相當(dāng)有誘惑力的數(shù)字。

　　“我們也不知道那些競賽都是什么時(shí)間報(bào)的名，什么時(shí)間比的賽，然后就看有些孩子拿回證書加上分了。”韓女士的女兒在市區(qū)一所熱點(diǎn)初中讀初三，成績很不錯(cuò)，但她一直對于女兒的中考有著深深地?fù)?dān)憂，覺得裸分想上一所不錯(cuò)的高中，太難了。

　　韓女士說，女兒想去的是青島2中和58中，如果單憑成績，進(jìn)入58中指標(biāo)生隊(duì)伍的問題是不大，但是學(xué)校里有其他孩子加分加到前面，這個(gè)機(jī)會就非常渺茫，而沒有指標(biāo)生那30分的“護(hù)駕”，裸考2中和58中風(fēng)險(xiǎn)太大。

　　“如果加分都靠孩子的自身實(shí)力，我們也沒話說，但太多加分拼的是家長。”韓女士覺得 ，現(xiàn)在的中考指標(biāo)生，已經(jīng)讓很多孩子感受到了不公平。

　　高女士的兒子從一所普通初中畢業(yè)，現(xiàn)在是島城一所普通高中的在校生 。“當(dāng)時(shí)孩子學(xué)校有位副校長，從小學(xué)開始就把自己家孩子送到市南區(qū)中片的一所小學(xué)，但小學(xué)畢業(yè)后卻放棄了市南中片的熱點(diǎn)初中，把孩子轉(zhuǎn)到自己學(xué)校來，最終成功獲得一所熱點(diǎn)高中的指標(biāo)生計(jì)劃，如愿考取。”高女士說，那位副校長的孩子整體素質(zhì)還行，但沒到出類拔萃的程度，如果繼續(xù)留在市南的初中，中考很難有如此令人滿意的結(jié)果。

　　近些年來，由初中學(xué)校負(fù)責(zé)推薦、原本致力于教育均衡發(fā)展的指標(biāo)生政策，受到越來越多的詬病。

　　而青島新一輪的中考改革，則給指標(biāo)生政策動了大手術(shù)。按照最新政策，從2013級初中學(xué)生即現(xiàn)在的初二學(xué)生開始，根據(jù)考生第一志愿和學(xué)業(yè)考試總分確定指標(biāo)生人選。具體產(chǎn)生辦法為：根據(jù)初三學(xué)生人數(shù)，將指標(biāo)生名額均衡分配到各初中學(xué)校。普通高中統(tǒng)一招生錄取時(shí)，以初中學(xué)校為單位，將該校第一志愿報(bào)考各優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校的考生分別按總分由高到低排序，再根據(jù)指標(biāo)生名額分別確定指標(biāo)生人選。總分相同的考生按學(xué)科等級組合擇優(yōu)確定。被確定為指標(biāo)生的考生 ，學(xué)業(yè)考試總分加30分后參加普通高中統(tǒng)一招生錄取。

　　這也就意味著，從目前這屆初二的學(xué)生開始，能否獲得熱點(diǎn)高中的指標(biāo)生計(jì)劃，和各項(xiàng)加分無關(guān)，只和考生在哪所初中學(xué)校以及中考成績多少相關(guān)。

　　30分的誘惑，做雞頭還是鳳尾？

　　“在熱點(diǎn)初中，競爭那么激烈，孩子想進(jìn)入熱點(diǎn)高中指標(biāo)生的行列 ，需要成績非常優(yōu)秀才行，否則，可能只能靠裸分來拼，而在一所普通初中，難度就要小一些。”劉女士分析說，孩子中考同樣的成績，在一所熱點(diǎn)初中可能只是中游成績，與好一點(diǎn)兒高中的指標(biāo)生都無緣，但放到一所普通初中，則有可能獲得熱點(diǎn)高中指標(biāo)生機(jī)會，通過30分的加分被錄取，“而且新的指標(biāo)生政策，看的就是學(xué)生成績，衡量標(biāo)準(zhǔn)很簡單。”

　　通過今年青島中考各高中的錄取線，很容易理解像劉女士一樣的家長對于指標(biāo)生這30分的看重。2014年青島市內(nèi)三區(qū)中考錄取，第一梯隊(duì)四所普通高中的錄取線，最高和最低之間的差距也不足20分。四所第一梯隊(duì)高中普通班的錄取線分別為青島2中611分、青島58中605分、青島9中596.5分，青島1中593.5分。青島2中錄取線比青島58中僅高6分，比青島9中高14.5分，比青島1中也只高17.5分。

　　再來看看青島2中普通班錄取線，和第二梯隊(duì)普高普通班錄取線的差距：比青島17中高28分，比青島39中高31分，比青島19中高35分，比青島15中高37.5分。30分的差距 ，基本就是青島2中和青島39中之間的差距。這也就意味著，在今年的中考里，一名原本中考分?jǐn)?shù)只能去青島39中的考生，如果能獲得青島2中的指標(biāo)生機(jī)會，則可搖身一變成為2中學(xué)生。

　　2014年中考，青島市內(nèi)三區(qū)，青島1中、2中、9中、58中、15中、17中、19中和39中八所高中，拿出65%的計(jì)劃給指標(biāo)生 ，這8所高中的指標(biāo)生計(jì)劃達(dá)到2278人，是一個(gè)不小的數(shù)目。

　　指標(biāo)生的30分雖然如此有誘惑力，但記者采訪了解到，對有些初中學(xué)校的學(xué)生來說，這30分的加分形同虛設(shè)。“指標(biāo)生對于我們學(xué)校的學(xué)生來說，作用一直不大。”青島實(shí)驗(yàn)初中副校長孫曉東告訴記者，學(xué)校每年獲得青島2中、58中等高中指標(biāo)生計(jì)劃的考生，本身成績就很高，靠裸分就能考上，幾乎用不上加分。

　　除了青島實(shí)驗(yàn)初中這類熱點(diǎn)初中，還有一類初中考生對于指標(biāo)生尤其是熱點(diǎn)高中指標(biāo)生的利用率并不是很高，那就是相對薄弱的初中。“有的初中，即使有30分的加分，仍然沒有學(xué)生能考上2中和58中這樣的高中。”市教育局有關(guān)工作人員表示，確實(shí)有個(gè)別初中整體成績偏低，但這樣的初中數(shù)量很有限。記者采訪獲悉，有的初中學(xué)校，符合條件的學(xué)生主動放棄青島2中甚至58中的指標(biāo)生計(jì)劃，求穩(wěn)選擇9中或者1中的指標(biāo)生。

　　■聲音

　　新政帶來變數(shù)多還要實(shí)戰(zhàn)看分曉

　　此輪青島市中考改革方案，思路非常清晰，但是這一輪的改革到底會如何影響青島中考的格局，島城教育界人士普遍認(rèn)為變數(shù)較多，若不進(jìn)行一輪實(shí)戰(zhàn)，很難看出具體影響。

　　“ 像指標(biāo)生的新政，很多人認(rèn)為會對普通初中學(xué)生更有利 ，但實(shí)際考試過程中，很難說。”島城一位初中校長認(rèn)為，原先初中學(xué)校推薦指標(biāo)生時(shí)，中考前 ，考生已經(jīng)明確了自己的指標(biāo)生身份，比如有的考生獲得青島2中的指標(biāo)生資格，雖然其裸分把握不大，但有了30分，可能就會試一試。而新的指標(biāo)生政策實(shí)施后，中考前，考生并不明確自己能否獲得指標(biāo)生資格，為了求穩(wěn)，有的考生可能就會退而求其次，不再拼熱點(diǎn)高中，考生的這種心態(tài)博弈，極有可能影響最終的中考報(bào)名以及錄取。

　　“原先一些采用‘ 田忌賽馬’方式選拔指標(biāo)生的初中，受新政的影響可能會比較大。”采訪中，不少教育界人士表達(dá)了這樣的看法。據(jù)悉，近些年來青島初中的指標(biāo)生推薦，不同初中的推薦標(biāo)準(zhǔn)有所不同，第一類初中主要以學(xué)生三年的學(xué)業(yè)成績?yōu)闇?zhǔn)，并參考其他綜合因素，第二類初中則大力壓縮學(xué)業(yè)成績的比重，抬高其他加分的比重。“其實(shí)第二類學(xué)校的指標(biāo)生推薦，往往也是家長們意見最大的，認(rèn)為有太多人為操作的空間。”教育界有關(guān)人士認(rèn)為。

　　除了飽受家長推薦黑幕的詬病，第二類指標(biāo)生推薦還被認(rèn)為有“田忌賽馬”的嫌疑，學(xué)校里獲得指標(biāo)生機(jī)會的考生 ，并不是成績最優(yōu)者，但憑借指標(biāo)生的30分加分，成績立即具有競爭力，而原本成績很高的學(xué)生 ，即使沒有指標(biāo)生 ，仍然可以憑借裸分去一所熱點(diǎn)高中，而新的指標(biāo)生政策執(zhí)行后，指標(biāo)生從高分到低分排，“ 田忌賽馬”沒了空間，一些初中的中考升學(xué)情況可能會發(fā)生變化。

　　直升生

　　新政給優(yōu)質(zhì)初中冒尖機(jī)會

　　對于青島市新一輪中考改革中指標(biāo)生政策的變化，記者采訪中，叫好聲一片，認(rèn)為這樣的政策更加公平、公正，然而也有人對此頗有微詞。一位熱點(diǎn)初中的校長認(rèn)為，高中階段的教育已非義務(wù)教育，因此中考必須發(fā)揮擇優(yōu)作用。

　　還有的考生家長認(rèn)為，純粹靠分?jǐn)?shù)來選拔的指標(biāo)生，回到了分?jǐn)?shù)決定一切的老路上，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

　　在解讀中考新政時(shí)，市教育局副局長周民書表示，指標(biāo)生改革的原則主要是促進(jìn)公平，對于促進(jìn)學(xué)生全面與個(gè)性的發(fā)展，還有其他一些政策，如特長生招生政策、高中學(xué)校直升生錄取等，在這些過程里，各個(gè)學(xué)校充分考慮到學(xué)生的全面發(fā)展和特長，充分考慮學(xué)生三年的成績以及一些標(biāo)志性的成果、綜合的能力，以此來彌補(bǔ)以分?jǐn)?shù)招生錄取的弊端。

　　根據(jù)新的直升生錄取政策，從2013級初中學(xué)生開始，青島1中、青島2中、青島9中、青島58中直升生實(shí)行學(xué)校自主招生。自主招生方案由招生學(xué)校根據(jù)全市統(tǒng)一招生政策，結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展需要，按照擇優(yōu)、公開、公平、公正的原則制定，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。學(xué)生根據(jù)招生學(xué)校報(bào)名條件自主報(bào)名，招生學(xué)校按照招生方案自主招生錄取。

　　“原來高中學(xué)校給初中學(xué)校的直升計(jì)劃是固定的，比如青島2中一年就給你8個(gè)計(jì)劃，即使你學(xué)校有二三十名考生都有希望直升2中，但你也只能選出8個(gè)來。”市南區(qū)一所初中的校長表示，往年的直升政策，很大程度上限制了學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的報(bào)考，而新政實(shí)施后，初中學(xué)校不再有名額的限制，符合條件的學(xué)生就可以有嘗試的機(jī)會，被高中學(xué)校直升生錄取的考生，不再參加中考，不再和本校同學(xué)爭奪指標(biāo)生計(jì)劃。

　　“改革后的直升政策比原來要好，對每個(gè)人都是公平的。”市北區(qū)教育局教科研中心主任戰(zhàn)志蛟認(rèn)為，青島近些年來一直致力于均衡教育的打造，但是均衡教育下，各個(gè)初中間肯定仍有差異，而直升生的政策，就很好地尊重了這種差異。

　　“小三科”

　　史地生加入，政治老師教歷史

　　新一輪的中考改革，動作頗大的直升生、指標(biāo)生變革，影響的只是部分學(xué)生，而有一個(gè)變革，則與所有中考學(xué)生息息相關(guān)。那就是歷史、地理、生物“小三科”不再只是以等級形式呈現(xiàn)，而是實(shí)實(shí)在在的算在中考總分中，每門80分，三門就是240分，而原先計(jì)入中考總分的思想品德和體育兩科，則不再算分?jǐn)?shù)，只分及格和不及格兩個(gè)等級。經(jīng)過這一番變化后，青島普通高中錄取總分從原來的665分變?yōu)?80分，其中，語文120分、數(shù)學(xué)120分、英語120分、物理100分、化學(xué)80分、歷史80分、地理80分、生物80分。

　　這樣的一個(gè)變化，在初中學(xué)校里引起波動。“政治老師轉(zhuǎn)歷史老師不稀奇，不少學(xué)校都有這種情況。”一位初中學(xué)校校長告訴記者，歷史、地理、生物三科計(jì)入中考總分后，各初中學(xué)校普遍感覺這三科的老師不夠用了，原來這三科只要正常開就行，所以一個(gè)老師給六個(gè)班上課都很正常，但計(jì)入中考中分后，一個(gè)老師再給六個(gè)班上課，就忙不過來了。“對老師來說，政史不分家，在‘小三科’老師短缺的情況下，政治老師轉(zhuǎn)歷史老師就很正常了。”

　　在戰(zhàn)志蛟看來，歷史、地理、生物計(jì)入中考總分是比較好的，從人的成長來講，歷史、地理、生物知識作用極大，生活中離不開；從升學(xué)來說，和高考科目銜接，有利于高中教學(xué)；從學(xué)生特長上講，更容易通過學(xué)生的學(xué)科愛好，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的稟賦。

　　不過，對于“小三科”的加入，戰(zhàn)志蛟也有自己的擔(dān)心：“如果拋去功利性，這三門功課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對學(xué)生們來說是很好的事兒，但是一旦加入太多功利因素，就會成為學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。”

　　青島實(shí)驗(yàn)初中副校長孫曉東表示，在“小三科”成績計(jì)入中考成績前，學(xué)校就一直正常開設(shè)這三門課，計(jì)入總分后，相關(guān)的教學(xué)肯定有一些變化，但肯定會遵循教育規(guī)律。

　　記者 劉雪蓮

　　 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 林永麗]