國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見中提出，改革的整體設計是從基礎教育到高等教育考試招生制度改革，促進普通教育、職業教育、繼續教育之間銜接溝通，統籌實施考試、招生和管理制度綜合改革。而這樣的銜接式的改革已經在山東省實施，今年的“3+2”和“3+4”聯合培養模式也贏得了越來越多山東中考生的支持，也贏得了很多家長的認可。特別是“3+4”模式的從初中到中職學校再到本科大學的全新培養模式更是多元化錄取模式的探索與創新。

　　聯合培養模式很新很熱

　　“我覺得報考‘3+4’，對我來說是非常適合我自身發展的一條路。”9月4日，從黃島四中考入青島電子學校的逄棟已經在新學校開始軍訓，他就是今年剛剛通過“3+4”考上的電子學校，如果在電子學校三年成績達標，逄棟將進入青島科技大學電氣控制與自動化專業學習。

　　逄棟是青島電子學校“3+4”電氣專業的第一名，他的中考分數如果考普高的話，也能夠考到一個不錯的高中，但他選擇了嘗試這種新穎的培養模式，也想讓自己的一只腳提前踏入本科大學之門。2013年，青島首次試點“3+4”。試點面向七區五市招收140人，雖然是第一年，報考的門檻不低，但當年“3+4”最低錄到532.1分，最終錄取141人。

　　今年是山東省第二年開展“3+4”聯合培養模式，相比2013年，從今年錄取分數上就看到考生對這種培養模式的熱度。今年7月市教育局公布“3+4”本科錄取線。今年“3+4”本科最低錄取控制分數線為532分，比普高線低3分。一些錄取滿額學校專業分數線躥高，有的“3+4”專業的錄取線比普高線高了37分。

　　培養新模式受到認可

　　記者了解到，“3+4”指的是中職學校與本科高校分段培養模式。2013年，省教育廳首次推出“3+4”中職學校與本科高校分段培養招生試點，全省只有青島、濰坊和德州三地試點。青島在山東省輕工工程學校、青島電子學校、青島華夏職教中心等 3所中等職業學校和青島科技大學開展“3+4”分段培養試點工作，選拔部分初中優秀畢業生進入試點中等職業學校相關專業學習3年后，經考核測試進入對應的本科學校學習4年，無需再參加高考。

　　今年5月，山東省教育廳今年公布2014年職業院校與本科高校對口貫通分段培養試點學校、專業及招生計劃。“3+2”和“3+4”在去年基礎上，新增試點中職學校8所、高職院校9所、本科高校6所。而總的招生計劃達到3440個，較去年翻了一番。其中，今年青島“3+4”分段培養招137人，達到最多。

　　“其實，我覺得如果讓孩子正常上高中，就目前的現狀來看，高中三年學生絕大多數時間是學文化課，是為了升學而升學、考試而考試，‘3+4’的模式能讓孩子全面學習、全面發展，最終還能到本學院校學習，是一舉兩得。”逄棟的父親告訴記者，記者在采訪中，這也是不少家長讓孩子報名“3+4”的心聲。

　　今年超銀學校的徐慕君中考考了580分，他選擇了青島電子學校的計算機應用專業“3+4”。而選擇在職校完成高中學段課程，小徐的家人則事先給他做了很多功課，幫他轉變了對職業學校的看法。“這相當于一只腳邁進了大學門，如果徐慕君在職校學習合格，會直接進入青島科技大學學習計算機相關本科專業。”徐慕君的爺爺徐葆琛對孫子上“3+4”很支持。

　　多元化錄取模式是趨勢

　　“‘3+4’就是一種多元錄取的探索。”青島電子學校副校長陳偉表示，“3+4”一方面使學生通過七年的一貫制培養 ，能提前學習大量的專業理論和技能操作，將來進入大學后比普通考進大學的學生有更強的特長優勢，另一方面給學生更多的選擇機會，開放了另一種上大學的渠道，不再全擠著考高中上大學。

　　在此次公布的國家招生考試改革中，主要任務和措施也提出，將改革招生錄取機制，探索建立多種形式學習成果的認定轉換制度，試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，實現多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接，構建人才成長“立交橋”，將啟動高考綜合改革試點，探索基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考總格素質評價的多元錄取機制。而“3+4”和“3+2”的培養模式也將在促進普通教育、職業教育、繼續教育之間銜接溝通，以及探索多元錄取機制等方面發揮作用。

　　山東師范大學商學院今年和青島旅游學校合作探索“3+4”聯合培養，旅游管理專業都是兩所學校的強勢專業，而這種全新的培養模式也將會給學生帶來實質性變化和新穎的成才方式。“我們的培養方向有兩個，一是培養出五星級國際酒店主管以上的專業人才 ，二是培養面向歐洲和南美洲旅游的旅行社高級管理人才 。”山東師范大學商學院院長夏同水告訴記者，“3+4”本科專業很有就業針對性，在中職注重實踐能力鍛煉，在本科大學注重理論知識學習，既有實踐又有理論，培養出的人才更有就業針對性。 記者 魏海洋 張同順

（來源：半島網-半島都市報）