每年暑假都是學(xué)生們最開心的時(shí)候，當(dāng)然也是家長們最擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)的時(shí)期。假期里固然很“嗨皮”，但學(xué)習(xí)依然很重要。最近，一款名為“我要當(dāng)學(xué)霸”的手機(jī)軟件在學(xué)生圈異常火爆，該手機(jī)軟件號(hào)稱能夠有效治療“手機(jī)依賴癥”。4日，記者在手機(jī)APP上下載了這款軟件，體驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，一旦想要偷懶不僅要接受朋友圈里好友的“鄙視”，還要忍受挨罵、聽?wèi)土P音樂等各種粗魯?shù)膽土P方式。

　　有了“我要當(dāng)學(xué)霸”“媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)”

　　今年9月何超就要升入高三了，還有300多天的時(shí)間就參加高考了，對于何超來說，學(xué)習(xí)壓力非常大。因?yàn)槭罴倨陂g沒有老師督促學(xué)習(xí)，何超擔(dān)心自己的自制力差，便和同學(xué)一起報(bào)了暑期補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)功課。

　　最近，“我要當(dāng)學(xué)霸”在何超所在的補(bǔ)習(xí)班里流行起來。幾乎所有的同學(xué)都下載了該軟件，每天的自習(xí)時(shí)間或周末時(shí)間，都會(huì)設(shè)定為學(xué)習(xí)時(shí)間，以防自己忍不住玩手機(jī)。“一開始聽同學(xué)說了，就是抱著玩玩的心態(tài)下載的，剛用的時(shí)候看著各種懲罰模式覺得挺別扭，時(shí)間長了就沒什么感覺了。”何超說，設(shè)置學(xué)習(xí)時(shí)間后，確實(shí)能夠起到督促自己學(xué)習(xí)的作用。“我們學(xué)習(xí)壓力本來就很大，回到家還要聽爸媽嘮叨，覺得很煩。用學(xué)霸軟件督促自己挺好的，這個(gè)可比爸媽的嘮叨管用多了。”何超告訴記者，補(bǔ)習(xí)班里很多同學(xué)都比較認(rèn)可這個(gè)軟件，有同學(xué)還調(diào)侃說“自從有了‘我要當(dāng)學(xué)霸’，媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了”。

　　想退出學(xué)習(xí)模式玩手機(jī)引來“滾去看書”等粗魯懲罰

　　4日，記者在手機(jī)APP上下載了“我要當(dāng)學(xué)霸”，進(jìn)行了一番體驗(yàn)。下載完成后，需要選擇綁定手機(jī)QQ、人人網(wǎng)、微博以便督促學(xué)習(xí)和進(jìn)行懲罰。綁定后，手機(jī)頁面出現(xiàn)了三種監(jiān)督模式：剽悍(推薦)、溫柔和堅(jiān)持。

　　記者選擇了軟件推薦的剽悍模式，并把學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè)定為30分鐘。倒計(jì)時(shí)開始后，手機(jī)狀態(tài)顯示為“啟動(dòng)學(xué)霸模式”。幾分鐘后，記者試圖退出來玩手機(jī)QQ，結(jié)果手機(jī)屏幕立即蹦出大紅色的背景和幾句罵人的話：“說了要學(xué)習(xí)！還他媽玩手機(jī)！玩你妹啊！滾去看書！”

　　看到如此粗魯?shù)脑捳Z，讓人一時(shí)接受不了。當(dāng)記者想要強(qiáng)行退出時(shí)，手機(jī)卻被限制操作，只有接受好友“鄙視”或聽超大聲的懲罰音樂才能退出。

　　隨后，記者將監(jiān)督模式調(diào)至溫柔模式，想提前退出彈出的是相對溫柔的話語：“學(xué)習(xí)失敗，下次請好好學(xué)習(xí)，不要玩手機(jī)。”

　　記者還注意到，該軟件還設(shè)有“學(xué)霸榜”，將使用該軟件的用戶每天的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行排名，并把學(xué)習(xí)時(shí)間長的“學(xué)霸”公布進(jìn)行排名。

　　語言太過粗魯怕教壞孩子

　　對于這款專門治療“手機(jī)依賴癥”的軟件，家長們的態(tài)度喜憂參半。一些人認(rèn)為，這個(gè)軟件可以讓孩子放下手機(jī)專心學(xué)習(xí)，挺好的，可是每當(dāng)孩子忍不住要玩手機(jī)時(shí)軟件自動(dòng)發(fā)出的懲罰話語，都是一些粗魯?shù)牧R人臟話，又十分擔(dān)心這些話語會(huì)教壞孩子，孩子看多了日后恐怕會(huì)形成罵人的口頭禪。

　　家長王女士告訴記者，她的孩子開學(xué)后讀高二，有一天孩子和她聊天時(shí)說了這款軟件，說很多同學(xué)都在使用，可以幫助大家控制自己學(xué)習(xí)時(shí)玩手機(jī)。“我一聽覺得挺好，就讓女兒給我演示一下軟件的使用方法，可沒想到當(dāng)不遵守自己制定的學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，軟件居然自動(dòng)跳出了很多罵人的話，而且語言十分粗俗。”王女士說，她擔(dān)心使用這個(gè)軟件會(huì)給孩子帶來不良的影響。

　　對于這款監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的軟件，老師的態(tài)度則是建議孩子培養(yǎng)自己的自制力，盡量不要依靠手機(jī)軟件，要靠自己的意志力堅(jiān)持專心學(xué)習(xí)。“其實(shí)，手機(jī)軟件也好，家長的嘮叨也罷，最重要的還是自己要管得住自己，如果自己靜不下心來學(xué)習(xí)，那么即使憑借軟件限制不能玩手機(jī)，學(xué)習(xí)效率還是上不去，依舊是浪費(fèi)時(shí)間。”臨沂一中從事多年教學(xué)的梁老師表示，歸根結(jié)底，想要當(dāng)“學(xué)霸”，還是要靠學(xué)生自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[編輯: 李敏娜]