2014年的高考成績將于今日揭曉，“究竟考了多少分”的困惑終于將撥云見日，怎樣拿著這個成績填報高考志愿，并順利被心儀高校錄取就成為了當(dāng)下最受考生和家長關(guān)注的話題。“半島大講堂”曾多次組織專家講座給考生和家長講授志愿填報的方法技巧，針對考生和家長在選大學(xué)和選專業(yè)方面最糾結(jié)的一些問題，半島都市報《教育周刊》特別邀請資深教育媒體人、樂學(xué)網(wǎng)主編婁雷老師為大家指點(diǎn)迷津。

　　巧用位次法圈定目標(biāo)高校

　　24日，高考成績和位次(考生的山東省排名)將發(fā)布，婁雷老師的觀點(diǎn)是“考生的高考分?jǐn)?shù)從公布的那一刻起就不再有任何意義，但位次很重要”，全省排名是填報志愿最有價值的依據(jù)。在平行志愿“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的游戲規(guī)則中，位次是每個考生的“身份”，分高先投檔，位次靠前先投檔，也就是你的位次越靠前你的“選擇權(quán)”也就越大。如果考生投檔分(高考原始分與政策照顧分之和)及志愿相同但不能全部投檔時，則按位次投檔。而分?jǐn)?shù)相同的考生位次是不同的。考生位次確定辦法為：文史類按照投檔分、語文、文綜、數(shù)學(xué)、外語的順序，理工類按照投檔分、數(shù)學(xué)、理綜、語文、外語的順序，依次比對成績，成績高者位次在前；而考生投檔分及各單科成績均相同時，則比對隨機(jī)碼，隨機(jī)碼小的位次在前。隨機(jī)碼在高考前由計(jì)算機(jī)生成。婁雷老師提醒考生，查分的時候一定要記好自己的位次，在志愿填報過程中 ，位次是個非常重要的參考量，是志愿填報的唯一依據(jù)。

　　因?yàn)槊磕旮呖碱}目的難易度不同，每屆考生的情況不同，因此只拿高考分?jǐn)?shù)作為選擇高校和專業(yè)的依據(jù)是不保險的。從這個角度來看，依據(jù)在省里的排名情況進(jìn)行測算則相對可靠得多。“找準(zhǔn)”自己的位置，志愿才能填得相對合理和有保障。當(dāng)然，這個方法有些復(fù)雜，考生也可借助一些工具來輔助測算和選擇。著名高考志愿填報專家李金鶴老師發(fā)明的《院校參考報考位次(線差)排序表》(2014山東考生專用)可以節(jié)省考生和家長大量研究時間。

　　婁雷和劉雪蓮都曾在“半島大講堂”志愿填報講座中強(qiáng)調(diào)：如果考生和家長能夠使用位次法快速確定學(xué)校，將大大簡化志愿填報“知分擇校”的環(huán)節(jié)，選擇也將更加準(zhǔn)確有效。

　　合理選擇破解志愿糾結(jié)難題

　　先選高校還是先選專業(yè)？先選城市還是先選高校？選熱門專業(yè)還是選擇優(yōu)勢學(xué)科？高考成績出來后，考生和家長們吊著的心并未放下，反而更多糾結(jié)和焦慮。

　　糾結(jié)一 選學(xué)校還是選專業(yè)

　　一直以來，究竟該是優(yōu)先選學(xué)校還是優(yōu)先選專業(yè)一直是考生和家長糾結(jié)的話題。很多家長認(rèn)為，應(yīng)該優(yōu)先選擇學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校的名氣和學(xué)習(xí)氛圍很重要。“985”、“211”工程這類名牌大學(xué)，在全國享有盛譽(yù)，社會認(rèn)可度高。高考成績能高出這些學(xué)校提檔線的考生，可以先考慮進(jìn)院校，再考慮選專業(yè)。而也有很大一部分家長覺得，應(yīng)該先選專業(yè)，原因是“興趣是學(xué)習(xí)的動力”，如果所學(xué)專業(yè)不是學(xué)生喜歡的，學(xué)生學(xué)習(xí)就沒動力，大學(xué)四年將是“苦旅”，那么未來的就業(yè)也是一個大難題。

　　婁雷老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)氛圍很重要，進(jìn)一所好學(xué)校很重要。本科階段，還是應(yīng)該先選高校，后選專業(yè)，因?yàn)槿绻冗x專業(yè)，中國高校有12個一級學(xué)科、508個二級學(xué)科，選擇起來工作量將是超大的，可行性明顯不夠。而且，在平行志愿“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的游戲規(guī)則下，無論高校分專業(yè)是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”、“志愿優(yōu)先”還是“設(shè)置級差”，因?yàn)槟悴恢篮湍銏罂纪凰盒５目忌斜饶惴指叩挠卸嗌伲绻贿x擇“志愿服從調(diào)劑”落榜的風(fēng)險依然很大，那么，在報考階段就糾結(jié)于甚至偏執(zhí)于專業(yè)志愿的選擇，未免有些不明智。錄取最終是以高校為單位，考生的第一目標(biāo)應(yīng)該是被高校錄取，那么，就尤其要避免投檔后因志愿不服從調(diào)劑而退檔的可能性，畢竟，一經(jīng)退檔，考生就要落到征集志愿或下一個批次進(jìn)行錄取了。

　　而另一方面，即使最終錄取的專業(yè)不如意，進(jìn)入大學(xué)后還有改變的機(jī)會。比如有些大學(xué)是按大類招生的，在基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)完后再分專業(yè)，這時可以再行選擇；有些大學(xué)有轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會，大多數(shù)大學(xué)都有輔修 、雙修的機(jī)會，雖然目前高校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策比較苛刻，進(jìn)入大學(xué)之后的輔修雙學(xué)位也可能沒那么容易實(shí)現(xiàn)，但畢竟這都是“進(jìn)了大學(xué)校門”之后的事情。對于糾結(jié)的家長，婁雷老師建議：如果大學(xué)畢業(yè)后直接就業(yè)，專業(yè)的選擇就比較重要；如果大學(xué)畢業(yè)后想出國或繼續(xù)深造，那么對專業(yè)的要求就不必太苛責(zé)了。

　　糾結(jié)二 選本地高校還是外地高校

　　或許因著地緣優(yōu)勢和優(yōu)質(zhì)的教育資源，青島的考生大都不愛外出讀書，選擇出省的考生看重的也多是京、滬高校。固然，在本地上大學(xué)資源多、人脈廣，但山東作為高考大省，歷年來省內(nèi)高校分?jǐn)?shù)都是很高的；而外省一些高校因?yàn)樯綎|人不了解、不熟悉，或者說“不認(rèn)”，錄取分?jǐn)?shù)反而未必高。這就是婁雷老師多次提及的“距離換分?jǐn)?shù)”。當(dāng)然，遠(yuǎn)距離讀書必然也有諸如水土不服、遠(yuǎn)離親人、“重建社交圈”的難題。

　　那么，究竟該在家門口上大學(xué)，還是到外地讀書呢？婁雷老師認(rèn)為，這個因人而異，看你的喜好及對未來的規(guī)劃如何了。到外地上大學(xué)確實(shí)可以換一個環(huán)境，能讓考生得到更多的鍛煉，也有助于開闊眼界。但也要考慮就業(yè)的選擇，畢竟，很大一部分大學(xué)生就業(yè)首選的就是讀大學(xué)的城市，大學(xué)的地域很大程度影響著學(xué)生未來的關(guān)系網(wǎng)和今后的職業(yè)發(fā)展。

　　而選擇本地高校，則有熟悉的環(huán)境、便利的條件和豐富的人脈資源，無論是學(xué)生個人的，還是家庭的。缺點(diǎn)是沒有走出去，對于獨(dú)立生活能力的鍛煉可能欠缺。婁雷老師認(rèn)為，選擇本地高校和外地高校各有優(yōu)勢，這需要考生依據(jù)自己的分?jǐn)?shù)情況及人生規(guī)劃情況自己判斷和選擇。如選擇外地高校 ，那么大學(xué)四年培養(yǎng)能力很關(guān)鍵；如果在本地讀大學(xué)，那么建立自己的人脈關(guān)系網(wǎng)很重要。年輕人應(yīng)該把視野放開闊些，多到外地看一看，去尋找更好的、更適合自己的院校和專業(yè)。離開自己熟悉的環(huán)境，有助于生活獨(dú)立，也對接受多種教育特色更有好處。但即使到了外地讀大學(xué)，也要充分利用好寒暑假回家探親的機(jī)會，積極參加本地高校組織的活動、到本地單位參加社會實(shí)踐或?qū)嵙?xí)，從而杜絕出現(xiàn)“人脈斷層”問題。

　　糾結(jié)三 選熱門專業(yè)還是優(yōu)勢學(xué)科

　　這是一個經(jīng)典話題，源于很多考生和家長提前考慮“就業(yè)”問題，往往在報考志愿的時候就盯著熱門專業(yè)。專業(yè)之所以熱門或冷門，是市場選擇的結(jié)果，“冷門”一般情況下有兩種情況，一是市場飽和了，二是這專業(yè)還沒有興起，證明還有市場潛力。而且，冷門專業(yè)報考的人較少，更容易被錄取。但很多人認(rèn)為社會對“熱門”專業(yè)的人才需求量更大，就業(yè)時可選擇的空間也更大。而冷門專業(yè)就業(yè)機(jī)會相對較少。

　　不得不承認(rèn)，一些考生填報志愿時確實(shí)會不約而同地選擇“熱門”專業(yè)，不考慮自身分?jǐn)?shù)和興趣。婁雷老師提醒，這種盲目追熱門的心態(tài)是個誤區(qū)：冷門專業(yè)與熱門專業(yè)是自然形成的。如國際貿(mào)易、外語、新聞、法律等專業(yè)的報考人數(shù)較多，錄取分?jǐn)?shù)相對較高，就形成了所謂的“熱門”專業(yè)。反之，農(nóng)學(xué)、林學(xué)、地質(zhì)等則成了所謂的“冷門”。一些熱門與冷門專業(yè)之間的錄取分?jǐn)?shù)，往往相差十幾分甚至上百分。但是“熱門”與“冷門”是相對的。隨著社會不斷發(fā)展，不同行業(yè)對人才的需求會有所變化 ，專業(yè)的冷熱也會隨之變化。待到大四畢業(yè)的時候，當(dāng)初讀的所謂“熱門”專業(yè)未必不會變成冷門，那損失就大了。因此，考生要根據(jù)自己的興趣，選擇適合自己的專業(yè)，以便全身心投入專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和鉆研中。

　　另外，婁雷老師提醒大家：考生報考志愿之前還要了解大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)，就“熱門專業(yè)”與“優(yōu)勢學(xué)科”的選擇上，盡可能選擇高校的優(yōu)勢學(xué)科，因?yàn)檫@代表了更多的優(yōu)質(zhì)資源，比如教授資源、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)儀器等 。而看一個專業(yè)是否是優(yōu)勢專業(yè)，一個很簡單的方法是 ，看這所學(xué)校有沒有諸如國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、碩士學(xué)位博士學(xué)位授予點(diǎn)等 。這也可以是高考志愿填報優(yōu)選學(xué)校 、了解學(xué)校實(shí)力的一個方面。

　　糾結(jié)四 選專科高職還是獨(dú)立學(xué)院

　　在半島大講堂組織的高考志愿填報說明會上，也有家長抱怨，不是所有的學(xué)生都能達(dá)到一本線。山東省實(shí)行的平行志愿，更滿足高分考生的志愿選擇，分?jǐn)?shù)越低的考生填報志愿的空間越小。特別是一些剛剛達(dá)到一本線或者二本線的考生，該如何填報好志愿更為重要。

　　相對于剛過一本線的同學(xué)來說，剛過二本線的考生壓力更大。他們要做出一個抉擇，到底是去讀獨(dú)立學(xué)院還是去讀一個專科高職？

　　說明會上的答疑環(huán)節(jié)，家長們更多關(guān)注的也是獨(dú)立學(xué)院或中外合作辦學(xué)是否本科、是否國家承認(rèn)學(xué)歷的問題，更多的考生和家長選擇讀獨(dú)立學(xué)院或中外合作辦學(xué)。他們認(rèn)為，選擇高職院校的學(xué)生除非是讀一些就業(yè)情況非常好的專業(yè)，否則在就業(yè)上沒有優(yōu)勢。而上獨(dú)立學(xué)院能獲本科文憑，對就業(yè)和將來深造更有利。

　　婁雷老師認(rèn)為：獨(dú)立學(xué)院和高職各具優(yōu)勢和特點(diǎn)，考生可根據(jù)自身成績 、家庭經(jīng)濟(jì)條件選報。社會對學(xué)歷要求越來越高，不少用人單位招聘時往往看重第一學(xué)歷，可能會優(yōu)先選擇第一學(xué)歷為本科的人員。雖然獨(dú)立學(xué)院學(xué)費(fèi)相對較高，但高職生如果續(xù)本，也要花費(fèi)大量時間和精力、財(cái)力，在“經(jīng)濟(jì)效益”上兩者相差不大。學(xué)費(fèi)低、就業(yè)率高是吸引考生報考高職院校的一個重要因素。高職教育就是就業(yè)教育，高就業(yè)率成為高職教育的鮮明特色。近年來的高職就業(yè)率要高于本科生、研究生的就業(yè)率，不少專業(yè)在人才市場上供不應(yīng)求，用人單位提前“預(yù)定”高職畢業(yè)生的現(xiàn)象屢見不鮮。高職人才培養(yǎng)模式更貼近市場，學(xué)校根據(jù)市場需求辦學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，實(shí)行“雙證書”教育。而至于“2+3”高職+本科的“分段培養(yǎng)”模式，婁雷老師認(rèn)為是非常不錯的，無非是比正規(guī)本科教育多花費(fèi)一年時間，但卻是以相對比較低的分?jǐn)?shù)上高職，最終拿到本科文憑，也算很有價值的“曲線救國”了。

　　“知分填志愿專家指導(dǎo)會”本周末開講

　　高考之后，經(jīng)歷過一段徹底的放松，考生們在焦灼中等待成績，又在知分后茫然無措。家長們的焦慮也恰恰在于：現(xiàn)在知道分?jǐn)?shù)了，那么多高校該怎么選擇？怎樣通過合理填報志愿規(guī)避落榜風(fēng)險，讓孩子上一所理想的大學(xué)？應(yīng)多位家長的需求，本周末半島大講堂將邀請升學(xué)規(guī)劃專家婁雷舉行“知分填志愿”的相關(guān)指導(dǎo)。

　　講座時間：6月29日(本周日)上午9：00～11：00；地點(diǎn)：半島都市報社18樓會議室(市南區(qū)南京路110號)；票價：100元/人；咨詢電話：80889065。

　　本專題撰文/記者 孟秀麗

（來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 李敏娜]

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