學(xué)校在高一級(jí)部進(jìn)行了以踐行《弟子規(guī)》"謹(jǐn)信"為原則的無(wú)人監(jiān)考的知識(shí)檢測(cè)。

　　

學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的真實(shí)感受和收獲 ，校報(bào)設(shè)立專欄對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行刊登。

　　

學(xué)校在四月份開展了"《弟子規(guī)》大講堂"活動(dòng)。圖為"《弟子規(guī)》大講堂"現(xiàn)場(chǎng)。

　　

在三月份，學(xué)校利用每周一升旗時(shí)間 ，開展全校集體誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)。圖為高一(1)、(2)班同學(xué)領(lǐng)讀。

　　德育是學(xué)校教育的靈魂，以德育人是素質(zhì)教育的根本。平度九中始終把德育工作放在教育教學(xué)工作的首要位置，時(shí)刻樹立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的全員德育思想，著力構(gòu)建“人人都是德育工作者，處處都是德育工作陣地”的全員育人德育網(wǎng)絡(luò)，不斷探索新時(shí)期德育工作的途徑和方法。

　　背景：學(xué)校德育工作面臨困惑與挑戰(zhàn)

　　近年來(lái)，社會(huì)上的一些不正之風(fēng)使得現(xiàn)在某些高中生出現(xiàn)道德失范、文明失落的傾向 。不懂得孝敬父母、不懂得尊敬師長(zhǎng)，亂扔垃圾、臟話連篇等現(xiàn)象隨處可見，學(xué)生的心靈蒙塵成為教育乃至社會(huì)的一大難題，也是當(dāng)前亟待解決的一個(gè)大問題。在這些問題和挑戰(zhàn)面前，學(xué)校德育工作面臨空前的困惑與迷惘。

　　面對(duì)這一現(xiàn)狀，平度九中將“如何圍繞增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性這一問題，調(diào)整德育工作思路”作為一個(gè)重要課題來(lái)研究。他們從德育的本質(zhì)入手，積極探索新路子。德育在本質(zhì)上是一種以教人“學(xué)會(huì)做人”為目的的文化教育，這種教育要培養(yǎng)人們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，確立科學(xué)的信仰和信念。面對(duì)德育這一本質(zhì)，平度九中確立了“成人第一，成才第二”的育人理念，在如何讓學(xué)生“成人”這一問題上，九中充分重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值。近年來(lái)，平度九中以付國(guó)慶校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視利用傳統(tǒng)文化的精髓來(lái)引領(lǐng)和武裝學(xué)生的思想行為，經(jīng)過考察和實(shí)驗(yàn)，他們成立了專門的傳統(tǒng)文化德育研究小組，更是在2013年確立了用傳統(tǒng)文化中的道德經(jīng)典加強(qiáng)學(xué)生德育的工作思路。

　　付國(guó)慶校長(zhǎng)說(shuō)：“要通過傳統(tǒng)文化的道德經(jīng)典促進(jìn)學(xué)生的品德提升，可能不會(huì)立竿見影，但我想通過一至兩年的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀、學(xué)習(xí)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在學(xué)生的心靈里埋下一顆種子，某一天它發(fā)了芽，對(duì)學(xué)生來(lái)講，會(huì)是受益終生的事情。而我所理解的學(xué)校德育對(duì)學(xué)生的影響不應(yīng)該是一時(shí)的事情，而是一生的事情，這也是九中做這件事情的根本。”

　　措施：由淺入深推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　經(jīng)過深思熟慮，本著由淺入深的原則，此項(xiàng)工作初期，平度九中發(fā)起了“誦讀、踐行《弟子規(guī)》”系列活動(dòng)。《弟子規(guī)》依據(jù)《論語(yǔ)》、《孟子》、《禮記》、《孝經(jīng)》等儒學(xué)典籍編輯而成，核心思想是孝悌仁愛，它以《論語(yǔ)  學(xué)而》中“弟子入則孝、出則弟、謹(jǐn)而信、泛愛眾、而親仁、行有余力、則以學(xué)文”開篇，列舉了子弟在家 、出外、待人、接物、求學(xué)等禮儀，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物的代表。《弟子規(guī)》對(duì)幫助青少年學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，養(yǎng)正人格品行具有重要價(jià)值。它在教孩子如何立身做人的同時(shí)，也要家長(zhǎng)必須按《弟子規(guī)》的要求，身教在先 ，率先垂范，成為子女效仿的楷模。

　　因此，在付國(guó)慶校長(zhǎng)的倡議下，學(xué)校向全體師生贈(zèng)送了《弟子規(guī)》，倡議開展了“師生、家長(zhǎng)共讀《弟子規(guī)》”活動(dòng)。倡議所有在職教職工，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《弟子規(guī)》，提高品德，通過各種方式給學(xué)生講解《弟子規(guī)》的含義；每一位學(xué)生要認(rèn)真閱讀《弟子規(guī)》，認(rèn)真聽老師和長(zhǎng)輩講解，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣；家長(zhǎng)要言傳身教 ，特別要注重“身教”，從“孝”入手，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，構(gòu)建和諧文明家庭。

　　同時(shí)，為監(jiān)測(cè)和鞏固共讀《弟子規(guī)》活動(dòng)成果，學(xué)校在高一級(jí)部進(jìn)行了以踐行《弟子規(guī)》“謹(jǐn)信”為原則的無(wú)人監(jiān)考的知識(shí)檢測(cè)，檢測(cè)由專門教師命題和批閱，從理論到實(shí)踐對(duì)學(xué)生的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了有效掌握和督促。

　　隨后，為使《弟子規(guī)》真正成為九中學(xué)子為人處世的道德范本，學(xué)校在三月份，利用每周升旗時(shí)間，開展全校集體誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)。誦讀形式由個(gè)人領(lǐng)讀到多人領(lǐng)讀再到多個(gè)班級(jí)領(lǐng)讀，效果越來(lái)越好，隨著誦讀活動(dòng)的逐漸成熟，學(xué)生們誦讀時(shí)精神飽滿，誦讀熱情高漲，《弟子規(guī)》作為一顆規(guī)范人行為的種子，逐漸種進(jìn)了學(xué)生的心田里。在全校誦讀的帶領(lǐng)下，很多班級(jí)每天利用課前時(shí)間誦讀《弟子規(guī)》，很多班級(jí)語(yǔ)文教師課前帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，有些班制作了手抄報(bào)、黑板報(bào)，撰寫了學(xué)習(xí)筆記，班級(jí)的墻上貼滿了學(xué)生的作品。整個(gè)學(xué)校掀起了誦讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱潮。

　　九中人深知這條教育的道路才剛剛開始，能由表及里，真正改變學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)才是根本。為此，學(xué)校經(jīng)研究決定，在接下來(lái)一段時(shí)間里要陸續(xù)做好以下工作：

　　1.本學(xué)期在校園環(huán)境建設(shè)上突出傳統(tǒng)文化教育的主題，爭(zhēng)取讓每一條路到每一面墻都成為傳統(tǒng)文化道德教育的素材。

　　2.在《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)結(jié)束以后，學(xué)校將陸續(xù)開展《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)的誦讀和研討。

　　3.學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)特色教師的培養(yǎng)，利用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，把本校教師派到傳統(tǒng)文化道德教育工作做得好的學(xué)校、單位學(xué)習(xí)深造；派老師到中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)接受比較細(xì)致的培訓(xùn)。同時(shí)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)部分專家到校講授國(guó)學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生受到更高層次的教育。

　　4.編寫傳統(tǒng)文化教育校本教材，開設(shè)傳統(tǒng)文化選修課程。學(xué)校將編寫傳統(tǒng)文化校本教材，使之成為民族文化傳承發(fā)展弘揚(yáng)的基本載體。還將開發(fā)校本課程，將中華民族基本的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓和價(jià)值，與地域的傳統(tǒng)文化資源相結(jié)合，將其發(fā)展成傳統(tǒng)文化教育的重要陣地。

　　5.開展豐富多樣的志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極組織學(xué)生參與各種類型的志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們了解社會(huì)、回報(bào)社會(huì)，增強(qiáng)民族意識(shí)和民族責(zé)任感。

　　6.把傳統(tǒng)節(jié)日教育納入學(xué)校德育活動(dòng)中。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日留存著華夏民族獨(dú)特的文化記憶，凝聚并影響著中華民族的價(jià)值觀、倫理道德、文化心理、審美情趣和生活方式。學(xué)校將充分發(fā)揮春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化傳承功能，在校內(nèi)積極開展豐富多樣、健康有益的民俗文化活動(dòng)，不斷賦予傳統(tǒng)節(jié)日旺盛的生機(jī)和活力，不斷增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生的吸引力和感染力，讓廣大學(xué)生更好更多地了解、認(rèn)同和喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而內(nèi)化為對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，從而牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　效果：學(xué)生的日常行為習(xí)慣悄然改變

　　傳承傳統(tǒng)文化教育 ，不是一種形式，為使師生由誦讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》到真正把《弟子規(guī)》落實(shí)到平日的行動(dòng)中，緊跟誦讀步伐，平度九中開展了“《弟子規(guī)》大講堂”系列活動(dòng)。講座由對(duì)《弟子規(guī)》有專門研究的老師分不同篇章開展，結(jié)合生活、學(xué)習(xí)實(shí)際給師生具體講述了《弟子規(guī)》的含義以及如何讓《弟子規(guī)》指導(dǎo)師生的學(xué)習(xí)和生活。3月29日上午，李玉祥老師題目為“誦讀、踐行《弟子規(guī)》，為成人、成才蓄積正能量”的講座，作為本次系列講座的第一講在平度九中演播廳成功舉行。李玉祥老師的講座由帶領(lǐng)學(xué)生誦讀引入，中間結(jié)合熱門事例，聯(lián)系九中學(xué)生實(shí)際，具體闡述了成人和成才的關(guān)系和內(nèi)涵，最后以誦讀結(jié)束。講座現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，贏得了老師和學(xué)生的一致好評(píng)。為了讓“德”字在學(xué)生心靈中扎根，學(xué)校還結(jié)合《弟子規(guī)》開展了“雅行過清明”“尋祖氏行孝道”等活動(dòng)，充分體現(xiàn)了貼近生活、激發(fā)情感、觸動(dòng)心靈、引發(fā)共鳴的理念。

　　在升旗儀式上，付校長(zhǎng)飽含深情地對(duì)大家說(shuō)：“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來(lái)，走在路上打招呼的學(xué)生越來(lái)越多了，家長(zhǎng)打電話說(shuō)孩子開始懂事的電話越來(lái)越多了，學(xué)校的不文明現(xiàn)象越來(lái)越少了……”平度九中利用傳統(tǒng)文化的道德經(jīng)典加強(qiáng)學(xué)生德育的方法被初步證明是正確且有效的。

　　平度九中堅(jiān)信“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，鑄造德育精魂”是當(dāng)下學(xué)校教育的正確方向 。在談到該校的下一步目標(biāo)時(shí)，付國(guó)慶校長(zhǎng)說(shuō)：“實(shí)踐證明，傳統(tǒng)文化教育對(duì)學(xué)生發(fā)展具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。在以后的工作中，平度九中將凸顯這一特色，爭(zhēng)取使傳統(tǒng)文化特色教育成為九中辦學(xué)的一個(gè)品牌。”

　　文/圖 鄔明洋  賈玉光　 （來(lái)源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 孫瑤瑤]