全面實施中小學“選課走班”教學，建立和完善中小學課程監測評估和公示制度，制定“山東省中小學學校章程建設辦法”……4月1日省教育廳公布了山東省素質教育實施方案，在課程改革、教學改革以及教師隊伍管理等多個方面提出了新的目標任務。其中特別指出，通過購買服務的方式，將教學質量監測等職能交給第三方機構承擔，推進中小學管、辦、評分離的管理體制改革。

　　近兩年，青島的特色高中建設一直在進行，而在《方案》中也指出，實施特色高中建設計劃，以特色課程帶動特色高中建設和發展。實施高等學校與普通高中聯合育人計劃。推進普通高中和職業高中合作辦學。同時，支持學校國家課程、地方課程的校本化，鼓勵學校開發富有特色的校本課程。支持學校建立必修、選修與社團活動相統一的學科課程體系。

　　另一方面，在課程設置方面，全面實施中小學“選課走班”教學，設立自主選課學習日。設立自主學習課程，為富有特長、學習卓越的學生提供自主學習的時間和空間。建立和完善中小學課程監測評估和公示制度，提高教材和課程資源建設能力，加強教輔材料管理，減輕學生課業負擔。

　　《方案》中指出，探索高校與地方政府建立聯合培養中小學教師、幼兒園教師制度。將師范專業放在本科提前批錄取，增加面試環節，吸引優秀高中畢業生選擇師范專業。完善以初中畢業生為起點的小學、幼兒教師綜合培養模式改革。加強初中和高中教師“大類招生、二次選拔、分段培養”模式改革。

　　同時，中小學教師在評審高級職稱時，必須要有在農村中小學從事教育工作的經歷。《方案》中指出，在核定的崗位結構比例內，鼓勵中小學教師跨校評聘，支持教師向農村中小學流動，中小學教師評審高級教師職稱和競聘高級教師崗位時，須有近5年內在農村中小學從事教育教學工作1年以上的經歷。

　　改革學生學業成就評價制度，將學生日常學習和選修課程評價納入學業質量評價和綜合素質評價。探索學科學業成就分類評價制度，完善初中、高中學業水平考試，將學業水平考試科目分為合格不合格和等級表達兩類。研究制定考核指導意見，加強非學業水平考試科目的評價考核。研究制定進一步深化高中招生制度改革的政策措施，建立基于初中學業水平考試的“政府宏觀管理、學校自主招生、社會參與監督”的普通高中招生制度。

　　另外，通過購買服務的方式，將促進學校專業發展、教育質量監測、市、縣教育發展督導評估等職能交給第三方機構承擔，推進中小學管、辦、評分離的管理體制改革。培育社會中介組織，支持有基礎、有實力的高等學校和研究機構建立教育評價、教育監管、課程教學改革、學校規劃與發展等教育專業服務機構。

　　記者 孫祥輝 實習生 何靜

（來源：半島網-城市信報） [編輯: 宋濤]