家長 放學(xué)后做作業(yè)，晚上去輔導(dǎo)

　　下午5時30分放學(xué)，晚餐時間是晚7時，中間一個半小時，孩子在家做什么？記者采訪發(fā)現(xiàn)，很多家長對于孩子能不能充分利用放學(xué)后的時間很擔(dān)心。“我們忙著上班，能照顧到孩子的時間有限，又擔(dān)心孩子放學(xué)后到處亂跑，或者回家上網(wǎng)看電視，所以一直想讓孩子放學(xué)后直接留在學(xué)校寫作業(yè)，可能的話，最好有老師輔導(dǎo)。這樣，孩子寫完作業(yè)正好回家吃飯，吃完飯還可以去參加晚上的輔導(dǎo)。孩子的學(xué)習(xí)就全能跟上了。”一位家長對記者提出了她的美好“構(gòu)想”。

　　一位不愿透露姓名的老師對記者說，曾經(jīng)有不少家長對她提出過這種要求，理由主要是放學(xué)早了，孩子沒人管。家長們還說，可以簽名表示自愿。“可以想象，如果答應(yīng)這些家長的要求，那么，將會有越來越多的家長坐不住，‘別的孩子都在學(xué)校學(xué)習(xí)，我的孩子早早放學(xué)回家了怎么可以？’于是，他們的孩子又會加入這些留校孩子的行列，這跟變相加課拖堂有什么區(qū)別，而且還可能讓孩子們產(chǎn)生逆反情緒。”

　　在采訪過程中，記者發(fā)現(xiàn)，有些家長也是被逼著給孩子參加輔導(dǎo)班的。“其實，我很矛盾，最初我只是希望孩子能健康快樂地成長就行了，因為自己小時候從沒有上過什么課外輔導(dǎo)班。可是周末的時候到小區(qū)里遛彎都看不到同齡的孩子，因為大家都去參加輔導(dǎo)班去了。結(jié)果孩子反而不高興了，尤其看到別的孩子在某方面超過自己。所以我們也開始報各種班了，一般都是孩子自己愿意的，不過我發(fā)現(xiàn)，還需要家長的督促，而且孩子的好奇心過了，就沒有恒心了，不能堅持下去了，所以后來發(fā)現(xiàn)更多的時候是家長在一遍一遍地督促孩子！搞得自己很累。”家住陽光河畔的高先生說道。

　　老師 是否參加輔導(dǎo)因人而異

　　參加輔導(dǎo)培訓(xùn)儼然已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，很多中學(xué)生的課余時間尤其是周六、周末、甚至是晚上的時間都被各種培訓(xùn)班填滿。但這些輔導(dǎo)培訓(xùn)真的有必要嗎？通過采訪，記者發(fā)現(xiàn)，不少家長根本沒從孩子的實際情況出發(fā)，只是一味跟風(fēng)。

　　諸城市西郊學(xué)校的閔海霞指出，課外輔導(dǎo)培訓(xùn)并不是適合每個孩子，初一年級的學(xué)生尤其不太適合課外輔導(dǎo)。如果一開始就依賴輔導(dǎo)、培訓(xùn)，日后就很容易產(chǎn)生依賴，沒有輔導(dǎo)就學(xué)習(xí)不好，孩子的學(xué)習(xí)成績不應(yīng)該是輔導(dǎo)出來的。

　　閔海霞表示，課外三類人群最需要輔導(dǎo)，一類是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，這部分學(xué)生需要參加競賽或者將來的自主招生考試，而這些內(nèi)容學(xué)校正常教育無法滿足，因此有必要參加課外輔導(dǎo)；另一類是學(xué)習(xí)進度上有差距的學(xué)生，比如下邊縣市到城里來上學(xué)的學(xué)生，因為下邊縣市的教學(xué)環(huán)境有限，可能與城里的學(xué)生有一定差距，也需要通過課外輔導(dǎo)將這種差距縮短。還有一類學(xué)習(xí)較差的學(xué)生。但對于這部分學(xué)生家長首先需要弄清楚學(xué)習(xí)成績下降的原因，而不是成績一下降就急急忙忙地找輔導(dǎo)機構(gòu)補課。

　　對于學(xué)習(xí)成績一直穩(wěn)定在中游部分的學(xué)生，閔海霞認為這部分學(xué)生的輔導(dǎo)效果不太明顯。也沒有必要參加課外輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)僅僅是學(xué)生的一部分，學(xué)生更重要的是全面發(fā)展自己。家長也不應(yīng)該只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)這一塊是學(xué)校需要承擔(dān)的責(zé)任，而家長應(yīng)該關(guān)注孩子的能力、性格等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　■探訪

　　中學(xué)生輔導(dǎo)以英語數(shù)學(xué)為主

　　記者走訪多個培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)現(xiàn)，相較于寒暑假輔導(dǎo)科目的多樣化 ，上學(xué)期間的課外輔導(dǎo)主要以英語 、數(shù)學(xué)為主，而且，輔導(dǎo)費用也比較高。

　　記者在輔導(dǎo)機構(gòu)的宣傳單頁上看到，輔導(dǎo)機構(gòu)所采用的教學(xué)形式大多是8～15人的小班教學(xué)，兼做一對一形式的針對性教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上，采用了與學(xué)校教材同步教學(xué)的策略，同時加入自己輔導(dǎo)中心的相關(guān)補充內(nèi)容，形成具有自己特色的教學(xué)體系進行教學(xué)。在教學(xué)方法上，多是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)。

　　縱觀這幾年輔導(dǎo)機構(gòu)的發(fā)展，中小學(xué)課外輔導(dǎo)的收費呈逐年上升趨勢。發(fā)展到今天，如果一名學(xué)生要參加多門課程輔導(dǎo)，或者參加多種輔導(dǎo)，每個學(xué)期的輔導(dǎo)費用幾千元至數(shù)萬元不等，這讓很多家長備感壓力。記者從某家輔導(dǎo)機構(gòu)了解到，像初一初二的輔導(dǎo)費用，是按照課時收費的，一般會建議家長給孩子報64課時的輔導(dǎo)班，每科費用是1000元，如果英語 、數(shù)學(xué)同時報名的話，還另外有優(yōu)惠政策。如果家長想請老師輔導(dǎo)孩子晚上的作業(yè)，則要另外收取費用。

　　“現(xiàn)在的家長對孩子抱有過高的期望，為了能讓孩子成才，不惜一切代價培養(yǎng)孩子。一些經(jīng)濟富裕的家長愿意出高價讓孩子參加各種輔導(dǎo)班，另一部分工薪階層家長為了不影響孩子前途，迫于無奈隨大流，寧愿自己節(jié)衣縮食也要讓孩子獲得良好教育。像如果參加我們這的輔導(dǎo)班，很有可能花掉家長半個月的工資。”一輔導(dǎo)機構(gòu)的老師說道。

　　本版文/圖  記者 高璐 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 張珍珍]