文/鄧海建

　　在湖北武漢的崇仁路小學，11歲的楊贍聞剛剛被同學們一致選為“學生校長”。楊贍聞的成長離不開其父母對情商教育的情有獨鐘。“從三年級起，每年暑假會送兒子到廣州參加演講、財商等訓練營。”楊贍聞的媽媽介紹，“在兒子的情商培養(yǎng)上，已經(jīng)花費了6萬余元。”

　　三年6萬塊錢的代價，當然不是家家能付得起。就算當真去學了，也未必個個都能立竿見影。情商教育的責任，在于教會孩子怎樣做一個人格健康、有情有義的社會人。中國人其實也不是沒有重視情商的傳統(tǒng)，所謂“世事洞明皆學問、人情練達即文章”，這算是對情商之意最精華的表達。某種意義上說，這段時間很火的電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，其實就是親子情商秀。

　　情商教育應成為孩子的必修課。就算開設專業(yè)課屬于奢望，還得明白一個基本道理：每個學科，其實都可以是情商課。人教的學問、為人而做的學問，哪能不諳人倫情理？漢語言文學就不說了，處處人情世故，就算數(shù)理化科目，誰說就不能滲透情商思想—— 重慶不還有老師用評書形式上數(shù)學課嗎？只是，情商課與情商教育再好，千萬別弄成新的形式主義才好。

　　(作者系媒體人)　　

　　

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