矯婷婷手把手地教一年級(jí)新同學(xué)握筆寫字。
9月10日教師節(jié)，今年又有一批
新老師走上講臺(tái)，加入了教書育人的隊(duì)伍。教學(xué)生握筆站隊(duì)、寫字聽講……入職剛滿一周的新老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教課一項(xiàng)內(nèi)容，開學(xué)的各項(xiàng)“瑣事”擺在新老師面前，因?yàn)橹皼]有經(jīng)驗(yàn)忙得暈頭轉(zhuǎn)向，而調(diào)皮的
新生也給老師忙碌的生活增添了很多快樂。
開學(xué)“瑣事”多，忙壞新老師 怎樣站隊(duì)、怎樣拿筆，上課用什么樣的坐姿聽講，這些對(duì)高年級(jí)學(xué)生來說算是小事情，可小學(xué)一年級(jí)的新同學(xué)是頭一回跨進(jìn)小學(xué)校門 ，聽老師講著很新鮮，當(dāng)天學(xué)會(huì)了第二天又忘了，
城陽區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)四班班主任老師矯婷婷開學(xué)第一個(gè)星期就忙活著幫孩子們養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。“從 9月2日到9月6日是我入職第一周，這個(gè)禮拜真是忙壞了，除了寫備課、做班主任計(jì)劃外，還得教孩子們拿筆、站隊(duì)等常規(guī)習(xí)慣 ，每一項(xiàng)對(duì)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)不多的新老師來說都是個(gè)挑戰(zhàn)。”矯婷婷是今年城陽區(qū)新入職的老師之一 ，從9月2日起，矯婷婷的教師生活就開始了，不過一個(gè)星期的“新老師體驗(yàn)”讓她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師絕不僅僅是教課那么簡(jiǎn)單。
“我是師范學(xué)校畢業(yè)的，正式當(dāng)老師以前也在其他學(xué)校實(shí)習(xí)過。我實(shí)習(xí)時(shí)教的是小學(xué)四年級(jí)，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，我只顧把課教好就可以，根本不用拿出時(shí)間來專門告訴他們?cè)趺礃游展P寫字，當(dāng)時(shí)以為老師就是這個(gè)樣子，在下面?zhèn)鋫湔n，上講臺(tái)講講就行了。真當(dāng)了老師以后，我發(fā)現(xiàn)不光要教課，還有太多要做的事，比如大人看起來很簡(jiǎn)單的一個(gè)握筆動(dòng)作，我得分成好幾步詳細(xì)地教給一年級(jí)的孩子們，教完以后在接下來的幾天還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到他們養(yǎng)成習(xí)慣為止。這一個(gè)禮拜我除了偶爾去辦公室拿點(diǎn)東西以外，其他時(shí)間都待在教室里跟孩子們?cè)谝黄稹！背C婷婷說，即使孩子上了高年級(jí)家長(zhǎng)們也對(duì)孩子抱著很大的期望，老師們得從許多方面培養(yǎng)孩子的能力和習(xí)慣 ，這些“鎖事”也許能影響孩子的一生，也可以讓他們今后發(fā)展得更好。
新生給新老師帶來不少歡樂 “同學(xué)你是哪個(gè)班的？”9月6日上午第二節(jié)課快上課了，矯婷婷在走廊上遇見了一個(gè)看似挺迷茫還沒找到教室的新同學(xué)，打算上去問問幫他找教室。這位新同學(xué)顯然忘了自己的小學(xué)生身份，還以為這是在幼兒園，就脫口而出“老師我是大班的”，把矯婷婷逗得笑彎了腰。
矯婷婷告訴記者，新生入學(xué)第一個(gè)星期好玩的事實(shí)在太多了，班上有一個(gè)小男孩特別調(diào)皮，她講完一部分課轉(zhuǎn)過身去往黑板上寫字，這個(gè)孩子就跑到教室后面自己玩起來了，還玩得挺開心。“這個(gè)孩子就是挺皮的，其他同學(xué)都在上課，他在教室后面玩得那么開心我看著既好氣又好笑，孩子剛上學(xué)，我得引導(dǎo)他讓他慢慢喜歡上學(xué)校，很嚴(yán)厲的批評(píng)只能讓他害怕上學(xué)害怕老師。我觀察了幾天發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子其實(shí)很聰明，他老做和別的同學(xué)不一樣的事是因?yàn)橄胱尷蠋熀屯瑢W(xué)關(guān)注他。既然他喜歡被關(guān)注 ，那我就讓所有同學(xué)都關(guān)注他，每次他有進(jìn)步我都會(huì)給他一張鼓勵(lì)小印章，當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他，這兩天他變得特別乖了。”
希望每個(gè)孩子都開心成長(zhǎng) “一年級(jí)的同學(xué)年齡都很小，一節(jié)課40分鐘很難一直保持注意力，上課時(shí)我就用小兒歌或小口訣吸引他們，讓他們跟著打拍子，如果我為了教課而教課，在課堂上很枯燥地灌輸知識(shí)，孩子們也接受不了。”矯婷婷說，要是說她現(xiàn)在和實(shí)習(xí)的時(shí)候有什么不一樣的地方，那就是她明白了當(dāng)老師教課只是一方面，耐心引導(dǎo)孩子，讓每個(gè)孩子感受到上學(xué)的快樂，并能保持自己的個(gè)性慢慢成長(zhǎng)也十分重要。
“我們班里45個(gè)孩子，我不管在哪個(gè)孩子身上都得下工夫。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持自己的個(gè)性 ，將來讓他們做自己喜歡的事，如果孩子們能開心地度過小學(xué)生活，那我就很滿足了。”矯婷婷說。
文/圖 記者 江倩倩 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 孫瑤瑤]
