文/張榕博

　　在山東省教育廳剛剛出臺(tái)的2014年高考實(shí)施意見(jiàn)中,英語(yǔ)聽(tīng)力考試被取消,取而代之的是日常學(xué)業(yè)水平考試中對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的考核。此舉讓中文與外語(yǔ)在基礎(chǔ)教育階段的地位重新回歸某種“平等”。在山東,從2014年的高考起,英語(yǔ)終于和語(yǔ)文站在了同一起跑線(xiàn)上。(詳見(jiàn)本報(bào)A04、A05版)

　　從2000年國(guó)家開(kāi)始實(shí)施英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試算起,英語(yǔ)“考聽(tīng)力”在山東省和國(guó)內(nèi)大部分省份已經(jīng)延續(xù)了14年之久。實(shí)際上,作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言,在一個(gè)國(guó)家高等教育選拔考試中專(zhuān)門(mén)測(cè)試英語(yǔ)聽(tīng)辨能力,在世界上英語(yǔ)區(qū)以外的國(guó)家并不多見(jiàn)。而相比于筆試,聽(tīng)力考試明顯受到考試設(shè)備、考場(chǎng)環(huán)境等外界條件影響,這也造成每年高考英語(yǔ)聽(tīng)力的20分鐘成為意外事件最多的考試項(xiàng)目,在聽(tīng)力環(huán)境無(wú)法完全平等的情況下考核“價(jià)值”30分的聽(tīng)力試題,風(fēng)險(xiǎn)不言而喻,因此取消英語(yǔ)聽(tīng)力也在情理之中。

　　在我國(guó)浙江、河北、吉林等多個(gè)省份,從2005年開(kāi)始已經(jīng)陸續(xù)取消了高考聽(tīng)力測(cè)試,山西、內(nèi)蒙古、河南省份則僅做錄取參考分。作為一門(mén)工具學(xué)科,逐漸減少英語(yǔ)在高考中的“應(yīng)試”分量,或許才可能真正讓英語(yǔ)從孩子嘴中說(shuō)出來(lái),聽(tīng)進(jìn)去。

　　不過(guò),在高考指揮棒仍然發(fā)揮作用的時(shí)候,減少一個(gè)考試選項(xiàng)可能意味著一部分“知識(shí)”甚至“輔導(dǎo)班”從此失去市場(chǎng),因此取消聽(tīng)力招來(lái)了不少人的反對(duì)。有人認(rèn)為聽(tīng)力是基本功,學(xué)生在“說(shuō)”英語(yǔ)方面本來(lái)就有欠缺,取消聽(tīng)力測(cè)試會(huì)直接導(dǎo)致對(duì)聽(tīng)力不重視,進(jìn)而阻礙英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)。還有家長(zhǎng)擔(dān)心,缺少聽(tīng)力訓(xùn)練,孩子會(huì)在一些像托福、雅思這樣的考試中錯(cuò)失良機(jī)。

　　但誠(chéng)如學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)不需要考核聽(tīng)力一樣,當(dāng)人們真正將一門(mén)語(yǔ)言作為工具使用時(shí),它才會(huì)真正發(fā)揮自己的價(jià)值。相反,目前人們所重視和惋惜的英語(yǔ)“聽(tīng)力”,還和應(yīng)試息息相關(guān)。我們?cè)?jīng)培養(yǎng)的大量高分的雅思學(xué)生不少還是無(wú)法擺脫“啞巴”英語(yǔ),這足以證明此前教育對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力甚至對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)試教學(xué)是一種誤區(qū)。

　　不少教育專(zhuān)家說(shuō),取消英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)學(xué)生是一種減負(fù)。其實(shí),對(duì)于“卸下”考試使命的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),何嘗不是一種減負(fù)呢?

　　(作者為本報(bào)時(shí)政新聞中心記者)

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