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重慶路第三小學教室座位已經改為圓桌式。

    原本排列成“秧田式”的課桌全變成圓桌式，學生不受行政班限制可自由走班做任務，優秀學生可以獲得免期末考試資格……這是今年剛開學以后，四方區部分中小學所發生的課堂變化。記者采訪獲悉 ，四方區已經啟動全區中小學“激情自主”課堂教學改革，打響了今年全市課改的“第一槍”，計劃三年內實現課堂轉型，課堂改革已經不再局限于一班一校，而是各個學校根據自身實際情況進行課改，課改最終目的就是真正把課堂的時間和空間還給學生。

    課堂上“秧田變圓桌”

    9月16日，記者走入重慶路第三小學的教室，發現每間教室課桌的排座方式，跟普通學校課桌密密麻麻“秧田式”不同，學生們課桌都是按照4人或5人一組方式拼成圓桌，沒有了傳統觀念里的同位，取而代之的是各種學習小組。課堂氣氛非常開放和自主，“老師，我們小組觀點是……”、“這道題算對了 ，要給我們小組加分”學生們紛紛發言和討論，老師只是給予適當點撥和指正。

    當了 30多年老師的張愛芳對于這種全新教學方式很歡迎，“原來就是老師講學生聽，現在都是老師定下主題進行小組討論，很多問題都不需要老師介入，學生之間就可以互相幫助解決。”張愛芳認為，按照原來的個人評價方式，很容易造成“好生越好，差生越差”局面，而現在按照小組評價方式，如果小組內有人主動幫助他人可以加分，一個人有睡覺、遲到等表現，整個小組都扣分，可以促成學生間互相監督和激勵。

    走出行政班自由做任務

    青島40中大膽引進了美國的道爾頓教育計劃，今年大規模在全校進行推廣。在每周道爾頓學習時間，學生可以根據自己喜好，選擇合適時間自由走班，進入自己喜歡的實驗室。從老師處領取任務后可以自己獨立完成，也可以通過同學間的互助合作來完成，任務完成后，實驗室的老師進行一對一的輔導，及時糾正任務中出現的問題。

    學生周磊是一名外來務工子女，學習成績優秀，但因為在老家沒上過英語課，英語成為致命弱點，如果不及時趕上來，周磊考取高中希望很渺茫。周磊以前上英語課，根本不知道如何跟上老師的節奏聽課，但在英語實驗室，周磊則有充足時間做適合自己的題目，還能受到老師的單獨輔導，英語成績提高很快。

    平時成績好，期末免考

    四方嘉定路小學則嘗試了“教師助導、四輪驅動”的教學模式，將自主學習分為四個環節：自主預習 、自主展示、自主探究、自主拓展，鼓勵學生在預習中提出許多問題，然后讓老師根據學生提出問題制定針對性教案。“我們現在課堂主要就是要解決學生們提出的各類問題，學生還可以在老師引導下，到講臺上講出自己觀點。”嘉定路小學校長劉艷華說。

    重慶路第二小學這學期還推出了免試制度，只要學生能達到平日作業的達A 率超過60%，沒有不完成作業現象，至少經常幫助1名班級學困生 ，就有參選資格。學期末 ，各學科各班根據要求選出不超過全班總人數8%的免試學生 ，不必參加期末統一考試，成績視為優秀，發免試證書。“部分學生雖然期末免考了 ，但還要完成一份由老師布置的高質量命題實踐作業，鍛煉動手能力。”該校副校長能珺瑤說。

■四方區教體局

要將“師本課堂”變成“生本課堂”

    “本次四方區課堂教學改革主要目標就是打造激情自主課堂，要使各學校逐步實現課堂轉型，實現由師本課堂向生本課堂轉變。”四方區教體局副局長張媛媛表示，打造“激情自主”課堂，就要樹立以學生的“學”為中心的教學觀念 ，以教師教學方式的轉變帶動學生學習方式的轉變，關注學生自主、合作學習能力的提高。

    四方區此次課堂改革時間從2012年9月到2015年7月，為期三年。根據規劃，第一年目標是進行課堂的改造，語文重點關注語言文字的運用，數學關注思維培養，英語關注實踐運用，其它學科根據學科特點 ，確定突破點。三分之一的教師課堂能體現“激情自主課堂”的基本要求，以達標課為主要考核依據。

    第二年是進行課堂轉型實踐、提升與課程的整合、開發。各學校要完善各學科“激情自主”課堂教學基本流程，提煉出具有學校特色的課堂教學模式，并舉行特色課、示范課、達標課等活動，各學校60% 以上的教師要實現課堂轉型。

    最后一年進行模式、風格、文化的確認。四方區100%的教師能上達標課，30%以上的教師能上示范課、特色課，每校至少培養5～6名在全區知名的教師 ，全區至少培養出12～15名在全市乃至山東省具有一定影響的名師 。四方教體局還將成立以局長為組長的課改工作領導小組和有專家參與的課改指導小組，將課改工作納入學校工作目標績效考核之中，明確各校校長是課堂教學改革的第一責任人。

    文/圖  記者 單俊楠 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 郭新舉]