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學(xué)生家長(zhǎng)爭(zhēng)相為子女擇校報(bào)名。

小學(xué)生在課堂上朗讀課文。（資料照片）

核心提示

    每逢面臨秋季入學(xué)，擇校便成為家長(zhǎng)們的頭號(hào)難題，擇校難擇校貴的背后，掩藏的是“熱點(diǎn)學(xué)校門檻擠破，薄弱學(xué)校門可羅雀”的鮮明比照，更折射出當(dāng)下義務(wù)教育的怪現(xiàn)狀：在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，公辦學(xué)校都是平民學(xué)校，家長(zhǎng)擇校的對(duì)象主要是民辦和私立學(xué)校，而我國(guó)的擇校卻“倒掛”，家長(zhǎng)擇的大多是公辦學(xué)校。十一五期間，義務(wù)教育將逐步實(shí)現(xiàn)免費(fèi)，擇校費(fèi)也會(huì)取消，教育部曾指出，政府應(yīng)該是各級(jí)各類教育發(fā)展中的主要投入單位，教育決不能“市場(chǎng)化”。

■弊端

擇校熱致“大班圈養(yǎng)”

    年復(fù)一年的擇校熱加劇了教育資源分布的不均衡，使部分名校的規(guī)模和班額越來(lái)越大。“大班額”成為名校不堪承受之重，也給學(xué)校教育帶來(lái)很多弊端。記者近日在山東各地采訪了解到，名校班額超標(biāo)是一個(gè)普遍現(xiàn)象，一個(gè)班級(jí)六七十名學(xué)生，一個(gè)年級(jí)十幾個(gè)班，這種“巨無(wú)霸”學(xué)校在許多城市普遍存在。我國(guó)中小學(xué)教室的設(shè)計(jì)班額一般是45人，可是現(xiàn)在班額五六十人的很普遍，七八十人的也不稀罕，有的還超過了百人。

    “老師連作業(yè)都看不過來(lái)，怎么能對(duì)學(xué)生因材施教啊。”一位家長(zhǎng)憂慮地說，當(dāng)初千方百計(jì)為孩子選擇了一所山東省有名的學(xué)校，但由于班里學(xué)生太多，老師只能重點(diǎn)關(guān)注“兩頭”的學(xué)生，也就是尖子生和后進(jìn)生，根本顧不了大部分學(xué)生。

    記者觀察到，山東各地的名校一般都學(xué)生多、校園小，學(xué)生沒有足夠的活動(dòng)空間，有的學(xué)校每天僅放學(xué)就要半個(gè)多小時(shí)，學(xué)生做課間操要各個(gè)年級(jí)輪流。“校園太小，老師為了安全，課間只讓孩子在走廊上站一站，根本沒有活動(dòng)場(chǎng)所。”一位家長(zhǎng)苦惱地對(duì)記者說。

■家長(zhǎng)

就算舉債也要擇校

    眼看就要開學(xué)，兒子擇校的事還沒有著落，山東省某機(jī)關(guān)的公務(wù)員李蘭亭為這事急得上火。盡管有關(guān)部門三令五申禁止中小學(xué)擇校，但是，年復(fù)一年，招生工作未開始，許多像李蘭亭一樣的家長(zhǎng)便開始為孩子上學(xué)東奔西走，擇校熱潮仍是一浪高過一浪。“從3月份就為擇校奔忙，現(xiàn)在還沒著落，能不著急嗎？”李蘭亭說。為了給兒子擇校，李蘭亭打聽了很多人，好不容易找到一個(gè)關(guān)鍵人物，但聽說這個(gè)人物手里“名額”有限，這下可把他急壞了，生怕孩子上不了小學(xué)。“我是公務(wù)員，有一定的社會(huì)資源，擇校還這么難辦，真沒想到。”他苦笑著說。

    記者采訪中了解到，許多家長(zhǎng)急著想把“票子”往學(xué)校里送，那種花錢不心疼的勁兒讓人吃驚。一位家長(zhǎng)說，光有錢可不行，要有一定分量的條子才能擇到好學(xué)校。“即使找到條子，也要交錢。擇校費(fèi)加上求人辦事的花銷，不是個(gè)小數(shù)目，但是花這筆錢好像沒人心疼。”這位家長(zhǎng)說。

    對(duì)于一般家庭來(lái)說，為了給孩子選擇一個(gè)好學(xué)校，甚至?xí)皳瘛钡脗_(tái)高筑。有的家長(zhǎng)從安全的角度出發(fā)，還得在學(xué)校附近租房陪讀甚至再買一套學(xué)區(qū)房，擇校帶來(lái)的一連串花費(fèi)可想而知。但懷著“不能讓孩子輸在起跑線上”的苦心，許多家長(zhǎng)寧可自己緊巴一些，就算舉債，也要花錢為孩子“擇”來(lái)好學(xué)校。

■學(xué)校

各方關(guān)系得罪不起

    多年來(lái)，每到招生時(shí)節(jié)，家長(zhǎng)就想方設(shè)法托關(guān)系、找門路，拿著條子、票子敲重點(diǎn)學(xué)校的門。面對(duì)各個(gè)方面的壓力，學(xué)校也難以招架，很多學(xué)校的負(fù)責(zé)人只能關(guān)了手機(jī)，有家也不敢回。

    濟(jì)南市一位很有名氣的初中校長(zhǎng)說：“擇校的壓力對(duì)學(xué)校來(lái)說太大了，凡是找來(lái)的都是方方面面的關(guān)系，誰(shuí)也得罪不起，但學(xué)校就這么大地方，讓我怎么辦？所以，每到招生的時(shí)候，校長(zhǎng)、局長(zhǎng)都是關(guān)機(jī)、換手機(jī)號(hào)，能躲就躲。”

    這所初中因?yàn)樯龑W(xué)率高，近幾年一直擴(kuò)張。20年前只有18個(gè)班，現(xiàn)在發(fā)展到60個(gè)班，最多時(shí)一班有80多名學(xué)生，現(xiàn)在教育部門有班額限制后每班也有近60人。原來(lái)的校園太小，只得建起分校。來(lái)自方方面面的擇校生讓這位校長(zhǎng)苦惱不已，“就連街道辦事處，我們也得罪不起。”他說。

    一些教育工作者認(rèn)為，當(dāng)前城市中小學(xué)的辦學(xué)差距越來(lái)越小，師資經(jīng)常輪換，硬件條件也相差不多，但就是阻擋不了家長(zhǎng)擇校的熱情。一些擁有社會(huì)資源、經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)的家長(zhǎng)，往往各顯神通，好像不擇校就不足以顯示其身份和價(jià)值。

    一位不愿透露姓名的山東省知名初中校長(zhǎng)說，現(xiàn)在大多是權(quán)力擇校、金錢擇校，有的名校招生名額甚至成了一種潛在的“公關(guān)工具”。“我們也很無(wú)奈，希望你們呼吁一下，家長(zhǎng)應(yīng)該理性對(duì)待擇校。”他說。

■專家

難禁擇校應(yīng)問責(zé)政府

    “擇校”之痛，正是義務(wù)教育資源配置不均衡、校際差異過大導(dǎo)致的必然結(jié)果，專家認(rèn)為，制止愈演愈烈的擇校風(fēng)，關(guān)鍵要靠政府有所作為。

    山東省一位資深語(yǔ)文教師認(rèn)為，少數(shù)名學(xué)校擁有相對(duì)多的優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的爭(zhēng)奪必然導(dǎo)致“擇校”，而“擇校費(fèi)”的風(fēng)行又導(dǎo)致教育腐敗，阻礙教育公平的實(shí)施。

    近年來(lái)，教師輪崗、名校連鎖、電腦派位等一系列措施，在一定區(qū)域、一定程度上，緩解了擇校風(fēng)。但從根本上來(lái)講，教育資源均衡的“制度瓶頸”不解除，擇校風(fēng)就不能從根本上剎住。

    據(jù)專家介紹，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，公辦學(xué)校都是平民學(xué)校，家長(zhǎng)擇校的對(duì)象主要是民辦和私立學(xué)校，而我國(guó)的擇校卻“倒掛”，家長(zhǎng)擇的大多是公辦學(xué)校。其根子在公辦學(xué)校之間在經(jīng)費(fèi)、師資等資源配置上的不均衡。

    有專家認(rèn)為，要根治擇校，關(guān)鍵在于均衡學(xué)校之間經(jīng)費(fèi)、師資等資源配置，使義務(wù)教育階段各所學(xué)校辦學(xué)條件一致達(dá)標(biāo)，生均財(cái)政撥款達(dá)到同一水平，校長(zhǎng)教師定期輪換，學(xué)校之間逐步縮小差距。家長(zhǎng)如果有特殊的需求，可以找民辦學(xué)校。

    也有專家認(rèn)為，我國(guó)有關(guān)部門三令五申禁止擇校，但實(shí)際上擇校風(fēng)有禁不止，愈演愈烈，政府不作為、執(zhí)行政策不力是一個(gè)主要原因。要治理?yè)裥栴}，首先應(yīng)該對(duì)政府管理部門實(shí)行問責(zé)。 據(jù)新華社