“這是一個(gè)特別有意義的證書，她見(jiàn)證著我和社區(qū)里很多家長(zhǎng)的成長(zhǎng)?！?月24日，記者在城陽(yáng)區(qū)國(guó)城路社區(qū)見(jiàn)到種法娟的時(shí)候，這位大學(xué)老師展示了一份對(duì)她而言很特別的榮譽(yù)——社區(qū)最美志愿者。從教多年，種法娟拿過(guò)很多獎(jiǎng)，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)卓越教學(xué)獎(jiǎng)、山東省青年教師講課大賽一等獎(jiǎng)、外研社教學(xué)之星全國(guó)講課大賽一等獎(jiǎng)……在諸多證書和獎(jiǎng)杯中，來(lái)自社區(qū)的這份榮譽(yù)，讓她格外珍視。

種法娟是青島農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的副教授，教大學(xué)英語(yǔ)。很多人并不理解，一位大學(xué)老師怎么到社區(qū)里講起了家庭教育？“在大學(xué)任教這些年，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不自信、不敢表達(dá)、人際關(guān)系處理不當(dāng)，這些問(wèn)題往往根源于童年時(shí)期缺乏好的家庭教育?！鄙罡叩冉逃嗄辏N法娟萌生了“把教育往前做”的想法。

種法娟利用業(yè)余時(shí)間，先后考取了心理咨詢師、家庭教育心理顧問(wèn)、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師等資格證書。她希望用專業(yè)的知識(shí)武裝自己，為更多家庭點(diǎn)亮教育的明燈，尤其是在孩子還小的時(shí)候。

“我本身也是兩個(gè)孩子的媽媽，有著和很多家長(zhǎng)一樣的困惑，在學(xué)習(xí)家庭教育的過(guò)程中有了一些心得，想把這些經(jīng)驗(yàn)分享給大家。”2022年7月，種法娟主動(dòng)請(qǐng)纓，成為城陽(yáng)街道國(guó)城路社區(qū)的一名家庭教育志愿者，利用周末、假期和業(yè)余時(shí)間，為社區(qū)居民提供家庭教育咨詢服務(wù)，開(kāi)設(shè)專題講座，舉辦親子沙龍，組織家長(zhǎng)讀書會(huì)……

“第一次在社區(qū)講課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)我講的東西并不感興趣，說(shuō)實(shí)話有點(diǎn)受挫?！狈N法娟沒(méi)有氣餒，她走訪了很多家庭，了解家長(zhǎng)們最真實(shí)的困惑和需求，還設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷在小區(qū)里發(fā)放。根據(jù)家長(zhǎng)們反饋的情況，種法娟精心設(shè)計(jì)課程，將專業(yè)的心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)融入生動(dòng)的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，讓家長(zhǎng)們聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、用得上。

慢慢地，種法娟用真誠(chéng)和專業(yè)，贏得了社區(qū)居民的信任和喜愛(ài)，有些家長(zhǎng)向她敞開(kāi)了心扉。社區(qū)里有一位年輕的媽媽，對(duì)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的事情很是苦惱。小孩子二年級(jí)了，媽媽覺(jué)得孩子寫作業(yè)磨蹭，還喜歡犟嘴，每次輔導(dǎo)作業(yè)都?xì)獾醚獕猴j升。在一次家長(zhǎng)讀書會(huì)上，種法娟認(rèn)真傾聽(tīng)這位媽媽的傾訴，很快發(fā)現(xiàn)了親子溝通中的問(wèn)題。這位媽媽的負(fù)向語(yǔ)言太多了，“你怎么這也不會(huì)”“你太慢了吧”“我都被你氣死了”……這種語(yǔ)言帶來(lái)的壓迫感讓孩子很不舒服，逆反情緒嚴(yán)重，親子溝通陷入惡性循環(huán)。種法娟設(shè)計(jì)了一個(gè)情景互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓這位媽媽來(lái)扮演孩子，另外一位家長(zhǎng)扮演媽媽，模擬輔導(dǎo)作業(yè)的場(chǎng)景，一番對(duì)話下來(lái)，這位媽媽意識(shí)到了自己的問(wèn)題，并在種法娟的指導(dǎo)下，慢慢開(kāi)始改變。

“種老師的講座通俗易懂，案例生動(dòng)，能落地，每次都讓我受益匪淺。”“她讓我明白了，家庭教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是要用愛(ài)和陪伴，去滋養(yǎng)孩子的心靈?！薄胺N老師讓我看到了很多溝通方面的問(wèn)題，還給我們講解冰山理論等心理學(xué)知識(shí)，我和孩子溝通得更好了。”社區(qū)居民們對(duì)種法娟不吝贊美。面對(duì)這些夸獎(jiǎng)，種法娟總是謙虛地笑笑，“我也在學(xué)習(xí)，和大家一起努力，給孩子們營(yíng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境?！?/p>

從大學(xué)講臺(tái)到社區(qū)課堂，種法娟用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一位教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她相信，每一個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，只要用心澆灌，都能綻放出屬于自己的精彩，而每一位家長(zhǎng)正是這至關(guān)重要的澆灌者。她，愿意做那個(gè)默默耕耘的園丁，協(xié)助家長(zhǎng)澆灌這些稚嫩的花朵，為更多家庭的幸福貢獻(xiàn)力量。

（半島全媒體記者 胡蕾）